中班教案(合集7篇)
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。
二、主要內(nèi)容與要求：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡(luò)：
四、預(yù)設(shè)活動方案：
★落葉飄飄戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
主要活動提示：★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。
主要活動提示：★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實(shí)場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升？又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的`美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。
主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。
教學(xué)過程：
1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。
師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的'用處之外， 他們可以用來干什么?
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫：長頸鹿。
用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，
用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?
6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結(jié)：重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏在指定區(qū)域內(nèi)行進(jìn)跳。
2、通過教師的示范和講解，學(xué)習(xí)雙腳并攏輕輕向前跳的技能。
3、努力遵守活動中“原路返回”的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、3個框、37支鉛筆、16株樹苗、6個跨欄、3個山洞。
2、13個小猴胸飾。
3、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入
t：小猴們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游吧！
律動《去郊游》
t：郊外的景色真美，趕緊找個綠色的標(biāo)記站好，媽媽要布置任務(wù)了。
二、取樹苗
t：小猴們，你們最喜歡吃什么呀？
c：香蕉、桃子
t：恩，桃子吃起來，味道怎么樣？
c：甜甜的、水很多
t：恩，想吃美味的`桃子就要我們自己動手！
看！田埂那邊有很多的桃樹苗。但是我們要跳過一個個的水溝，然后跨過田埂拿到桃樹苗。
t：小猴們，在藍(lán)線后面一起準(zhǔn)備好，跳到田埂那邊去取一棵小樹苗，原路返回，放到籃子里。
t：好，準(zhǔn)備出發(fā)！
1）每只小猴自由跳取一顆樹苗
t：媽媽發(fā)現(xiàn)這只小猴跳得特別好，來，跳給大家看看。（講解雙腳并攏向前跳的技能）
2）每只小猴雙腳并攏往前跳，取2次
3）2只小猴一起取一棵大樹苗
t：小猴們真能干把所有的樹苗取回來了，現(xiàn)在我們要去種樹苗啦！
三、栽樹苗
四、放松活動
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、教會幼兒認(rèn)識圖書和圖書的功用，知道圖書的封面、封底及頁碼的名稱和作用。
2、交友而學(xué)會看書的正確方法，能按順序翻閱圖書。
3、培養(yǎng)有兒媳愛看各種各樣的書，能仔細(xì)看感興趣的圖書，理解圖書的基本內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一冊圖書，成人數(shù)、兒童書若干。
2、看書的正確姿勢圖片。
3、班機(jī)閱讀區(qū)的圖書肩上，放置著各種各樣的圖書。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書。發(fā)給幼兒每人一本圖書，讓幼兒自由閱讀。教師注意觀察幼兒是否會按順序一頁一頁的翻看，并建議提問下列問題引導(dǎo)幼兒閱讀：
�、贂姆饷�、封底在那里？
�、跁撚袥]有順序?你是怎樣知道的？
�、蹠摯a的位置在哪里？有什么作用？
④教師在介紹一下每本書前都有目錄，目錄能幫助我們方便查找內(nèi)容。
2、幼兒分小組活動，鞏固對圖書的認(rèn)識。
幼兒分成6個小組，每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書的封面、封底和頁碼名稱、位置及作用。教師巡回指導(dǎo)，提問：“你是怎樣看書的，看書時應(yīng)注意什么�！苯處熢谘不剡^程中及時給予幼兒指導(dǎo)。
3、幼兒集體套討論書的作用和看書時的注意事項(xiàng)。教師請能力強(qiáng)的小朋友來講將受傷者本書的各部委名稱和作用，并示范正確的'看書方法。
教師小結(jié)看書時要一頁一頁的翻看，身體要作證，不要躺著看書，不要再強(qiáng)光輝弱光下看書，眼睛要與書本保持一尺的距離等等，然后，教師引導(dǎo)幼兒共同討論書的作用。教師可先示范，啟發(fā)幼兒的思路，如教師說：“我手上這本書叫《動物世界》，上面講了各種各樣的動物，這本書的作應(yīng)是幫助我們認(rèn)識的了解各種各樣的動物�！�
幼兒通過講自己手上書的內(nèi)容和作用，最后得出結(jié)論，人們可以從書中學(xué)到知識。
最后，教師啟發(fā)幼兒他自己家里有些什么有趣的書，進(jìn)一步開闊幼兒的眼界。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解小蚱蜢的行動方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。
活動準(zhǔn)備
1、涂色：蚱蜢
2、課件-照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。
3、涂色（蚱蜢）輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒。
活動過程
一、出示照片：蚱蜢，幼兒觀察外形特征。
1.蚱蜢綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；
觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá)，善于跳躍，飛時可發(fā)出“札札”聲。
2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。
二、欣賞兒歌
1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)？
�。�1）教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動方式。
�。ㄒ惶瞎肺膊荩纫粡�，腳一翹，哪個有我跳得高，）
�。�2）幼兒模仿小蚱蜢的`跳躍動作。
2.小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情？
�。ㄓ變河米约豪斫獾恼Z言進(jìn)行講述）
三、制作指偶
1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎？
�。�1）提供小蚱蜢輪廓的涂色紙，請幼兒涂色
�。�2）沿線剪下，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶
2.播放蚱蜢的叫聲作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。
四、兒歌表演
1.幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。
2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。
3.兩人一組，一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草（替代物）進(jìn)行配合。
兒歌：
小蚱蜢，學(xué)跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一翹，
哪個有我跳得高，
草一溜，摔一跤，
頭上跌個大青包。
中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。
3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一個紙杯、剪刀、油畫棒。
三、活動過程：
1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
�。�1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
�。�2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。
�。�1）回憶對比色和漸進(jìn)色。
�。�2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
（1）幼兒沿直線見出花瓣。
�。�2）教師：可以選擇對比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時，感受到美術(shù)手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
中班教案 篇7
一、活動功能：
“小雨傘”活動，適合放在中班《青草地》主題“毛毛雨”分題活動中。
二、活動提出：
為什么設(shè)計(jì)這一組教學(xué)活動?傘在我們的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我們用它遮陽，雨天用它遮風(fēng)避雨。傘除了本身的實(shí)用功能外，還有其文化和藝術(shù)的特性。
在“毛毛雨”分題中，傘引起了幼兒極大的興趣，由此我們從幼兒的興趣出發(fā)，來認(rèn)識傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，感受傘的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)。
三、分題目標(biāo)：
1.認(rèn)識傘(外觀、功能、種類，使用方法)，
2.探索像傘的植物，
3.了解自我保護(hù)的重要性。
四、分題：
五、具體的活動設(shè)計(jì)
活動 1、傘的選美會
[活動目的]
1、觀察各式各樣的傘。
2、學(xué)習(xí)按照不同方式進(jìn)行分類，比較傘的不同。
3、享受用傘游戲的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
每位幼兒帶一把傘到活動室，教師多準(zhǔn)備幾把。
[活動過程]
1、請幼兒把自己帶來的傘，拿到身邊仔細(xì)看一看。
2、幼兒互相描述所帶傘的特征：顏色、花紋。。。。。。
3、利用傘進(jìn)行點(diǎn)名游戲如：“帶紅色傘的小朋友站起來”，全班一起看看：有沒有帶紅傘而沒有站起的幼兒，站起的是否都帶了紅傘。
——老師說：“帶拐杖式的小朋友站起來�！�
——依次類推。
4、進(jìn)行傘的“選美會”：
——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看傘面的圖案有什么變化。
——比一比，哪把傘顏色最好，哪把傘花樣最漂亮，哪把傘傘柄最長，哪把傘最特別。
[總結(jié)分享]能描述自己最喜歡傘的特征。
[活動評價]
1、能依口令辨別自己的傘是否符合條件。
2、能說出各種傘的不同。
活動2、 傘可以做什么
[活動目的]
1、認(rèn)識傘的功用。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
[活動過程]
1、展示準(zhǔn)備好的傘，問幼兒：“傘可以做什么?”(如：下雨時遮雨，出太陽時遮太陽，鉤取物品。
2、引導(dǎo)幼兒想象，如果螞蟻、小鳥、長頸鹿等動物有一把傘，他們會把傘當(dāng)作什么呢?(如： 螞蟻過河把傘當(dāng)小船，小鳥把傘吊在樹上作鳥窩等)請幼兒自由表達(dá)，老師將幼兒的想法記錄在紙上。
3、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《傘可以做什么?》
改編：
當(dāng)幼兒熟悉兒歌的句型時，老師和幼兒試著將先發(fā)表的意見替換兒歌原有的歌詞，如：傘可以做什么?幫螞蟻過河，傘可以做什么?當(dāng)鳥巢。。。。。。
[總結(jié)分享]
能大膽想象“傘可以做什么?”
[活動評價]
1、能說出傘對人的好處。
2、能想象傘的功能。
3、能仿編兒歌。
活動3、開傘、收傘
[活動目的]
1、嘗試操作開傘、收傘;
2、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法;
3、了解自我保護(hù)的重要性。
[活動準(zhǔn)備]
各式不同的傘(開傘、收傘方法不同，傘的構(gòu)造不同)如：自動傘、手動傘、長柄傘、折疊傘、可伸縮的傘等。
[活動過程]
1、老師請幼兒與自己保持一段距離(避免被傘打倒)
2、將各式不同的傘，一把一把打開，讓幼兒觀察老師是如何開傘的。
3、請幼兒說說：“老師是如何打開這些傘的?”
4、幫助幼兒解開傘，用傘的注意事項(xiàng)。
5、讓幼兒分散開，試試看如何開傘，(教師指導(dǎo)，并叮囑幼兒注意安全)。
6、教幼兒收傘，并將傘放在地上。請幼兒坐下，用大腿、膝蓋輕輕夾住傘，使傘不倒。
7、教幼兒將傘面整理好，并找到鎖傘的扣子或粘扣帶，將傘扣好。
[總結(jié)分享] 幼兒交流用傘的心得。
[活動評價]能正確地開傘、收傘。
活動4、大自然中的雨傘
[活動目的]
1、探索像傘的植物。
2、感受寫生的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]事先尋覓植物種類多的特點(diǎn)。
[活動過程]
1、講述故事：《借你一把傘》
2、請幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些動物?他們拿了哪些傘?
3、請幼兒講講見過的像傘的植物。
4、和幼兒一起到戶外走走，找找像傘的植物，并請幼兒將它畫出來。
5、回幼兒園后，展示并討論幼兒的作品，看看哪些植物像傘。
[總結(jié)分享]大膽說出自己見過的像傘的植物。
[活動評價]
1、能找出像傘的植物。
2、能愉快地寫生。
附：(故事)
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。小螞蟻拿著小小的扎醬草走過來，說：“借你一把傘�！澳饶饶弥∥浵伒�.傘真小。
青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說：“借你一把傘�！鼻嗤艿膫闶锹┒穫�。
兔子拿著上頭有葉須的胡蘿卜，說：“借你一把傘�！蓖米拥膫銜┯�。
小貍拿著“芋頭葉”給娜娜，小貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊!雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說：“借你一把傘�！贝笮艿膫愫么蠛弥匕�!
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說：“借你一把傘�！卑�!那就是娜娜的傘嘛!下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰沒有傘嗎?
活動5、過傘關(guān)
[活動目的]
1、感受過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、增強(qiáng)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
[活動準(zhǔn)備]
傘、鈴鐺(事先固定在傘架上)、沙包、糖果(事先綁上線，線的另一端用膠帶固定在天花板上)
[活動過程]
1、老師布置四個傘關(guān)，請幼兒一一通過。
2、傘關(guān)如下：
(一)轉(zhuǎn)動掛了鈴鐺的傘，至少轉(zhuǎn)三圈。
(二)大傘打開斜放在地上，幼兒從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
(三)小傘打開，倒放在地上，幼兒投沙包入傘，至少投中兩個。
(四)用傘柄鉤一個天花板懸吊下來的糖果(高度是幼兒可以夠到的)
[總結(jié)分享]
請幼兒想想，還可以用傘來玩什么游戲?
[活動評價]
1、能順利地進(jìn)行傘的過關(guān)游戲。
2、能完成各種大肌肉動作(轉(zhuǎn)動、爬行、投擲、鉤取)。
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