小班教案范例【8篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容,看圖想象故事情節(jié)。
2、體會(huì)故事中青蛙、烏龜?shù)刃?dòng)物們體諒別人、幫助別人的情感。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
多媒體課件。
過(guò)程:
1、談話,導(dǎo)入課題。
小朋友,你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
2、播放課件,提問(wèn):
、佟⒂兄恍±鲜筮^(guò)生日,它會(huì)收到什么禮物呢?
②、鼠爸爸送它什么禮物的呢?它高興嗎?
、、它開(kāi)著車出去會(huì)發(fā)生什么事情呢?
、、它怎么會(huì)發(fā)生那么多的事呢?
⑤、如果你是烏龜、青蛙或小狗,這時(shí)你會(huì)怎么做?
⑥、小動(dòng)物們是怎么對(duì)待它的呢?他們?cè)诟墒裁?會(huì)怎么想?
⑦、最后小老鼠怎么樣了?
3、故事表演。
請(qǐng)幼兒扮演故事中的'小動(dòng)物進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒能跟著我的思路,并充分展示了自己的本領(lǐng),語(yǔ)言講述較流暢,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛(ài)舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣!毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的`主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比賽》
活動(dòng)反思:
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍,向孩子講述了唱歌、說(shuō)話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有助于培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣,再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)理念:
標(biāo)志作為一種圖形符號(hào),以它簡(jiǎn)單性、形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用,各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活密切相關(guān)。新《綱要》中提到:“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。可見(jiàn),讓幼兒掌握生活中一些常見(jiàn)的標(biāo)志和含義,有著極其重要的教育意義。
隨著生活水平的不斷提高,交通也是越來(lái)越發(fā)達(dá),但隨之而來(lái)的交通事故也越來(lái)越多了。中班的孩子雖然年齡小,但好奇心強(qiáng),然而由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧,因而在日常生活中常常會(huì)有一些意外事故的發(fā)生!鞍踩珶o(wú)小事,責(zé)任重泰山”,為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對(duì)幼兒加強(qiáng)了安全教育的培養(yǎng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我從眾多的交通標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào),引導(dǎo)幼兒通過(guò)“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”、“了解交通標(biāo)志的意義”、“看標(biāo)志玩游戲”等活動(dòng),通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習(xí),教給孩子必要的交通安全知識(shí),提高幼兒安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義。
2、樂(lè)于遵守交通規(guī)則,體會(huì)遵守交通規(guī)則給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個(gè)
2、課件:小豬過(guò)馬路;看標(biāo)志開(kāi)汽車;
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事情景導(dǎo)入,引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣。
1、師:今天早上,在馬路上發(fā)生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我們一起來(lái)看一看吧。
2、播放課件:小豬一個(gè)人出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,小豬看見(jiàn)前面沒(méi)車,就很快地往對(duì)面跑,結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽(tīng)見(jiàn)砰砰幾聲響,小豬被撞到在地上,頭上流了很多血,小豬害怕極了,哇哇大哭起來(lái)。
3、提問(wèn):小朋友,剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險(xiǎn)嗎?那過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論:要看紅綠燈,不能闖紅燈)
4、教師小結(jié):在過(guò)馬路的時(shí)候,我們應(yīng)該看好信號(hào)燈的標(biāo)志,紅燈停、綠燈行,要遵守交通規(guī)則,注意安全。
二、交流分享:
1、師:那馬路上除了有信號(hào)燈的標(biāo)志以外,還有很多的交通標(biāo)志。最近老師請(qǐng)小朋友收集了許多交通標(biāo)志的調(diào)查表,先請(qǐng)你們互相看一看,說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表,教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。
4、教師小結(jié):原來(lái)生活中有那么多交通標(biāo)志,它們都代表不同的含義,都有不同的作用,有了這些標(biāo)志,就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲:小司機(jī)
1、師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)回小司機(jī),看看誰(shuí)最能遵守馬路上的交通規(guī)則,好嗎?看,這是什么標(biāo)志?(機(jī)動(dòng)車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤,開(kāi)起我們的小汽車,出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽(tīng)開(kāi)汽車音樂(lè)開(kāi)始游戲)
2、教師演示課件場(chǎng)景,幼兒看標(biāo)志玩游戲
馬路場(chǎng)景——汽車行駛標(biāo)志——紅綠燈標(biāo)志——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉(zhuǎn)彎——注意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場(chǎng)
四、結(jié)束游戲
小結(jié):小朋友,你們都是遵守交通規(guī)則的.小司機(jī),以后爸爸媽媽開(kāi)著汽車帶我們出去玩的時(shí)候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?
活動(dòng)反思:
“小豬過(guò)馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個(gè)情境,馬上對(duì)馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣,也讓孩子能夠很積極地投入到活動(dòng)中去,如果在課件播放時(shí)能讓幼兒安靜地邊看邊思考,那效果就會(huì)更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會(huì),小朋友在集體交流時(shí)都很興奮、很積極主動(dòng),但是在個(gè)別幼兒交流時(shí)也許是孩子自身的原因,都比較膽小,聲音不夠響亮,影響了課堂效果,可能給孩子提供話筒或者運(yùn)用多種方式來(lái)進(jìn)行交流,可能效果會(huì)更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的,孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷羞M(jìn)一步鞏固了對(duì)各種交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解,也培養(yǎng)了孩子樂(lè)于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學(xué)活動(dòng),需要老師和孩子的默契配合。在活動(dòng)中,老師不僅要以飽滿的情緒來(lái)感染孩子,與孩子互動(dòng),更要隨時(shí)關(guān)注好每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn),這樣活動(dòng)才能開(kāi)展地更加成功。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞;钪械拿所展現(xiàn)的毛茸茸的形態(tài),聯(lián)想到羊群來(lái)創(chuàng)作,感受作品中的自然美。
2、通過(guò)觀察交流、大膽想象,選擇各種工具和材料,并能按照不同材質(zhì)的特點(diǎn),有目的地選用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3、在活動(dòng)中能細(xì)致、耐心地進(jìn)行操作活動(dòng),發(fā)展小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、草原羊群的視頻。
2、幾種粗細(xì)不同的毛線,卡紙,吹翅紙,剪刀,刻刀,乳膠,抹布,蠟光紙,綠油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程:
一、制版
1、欣賞草原上羊群的視頻,感受羊毛的質(zhì)感。
教師:這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸,會(huì)有怎樣的感覺(jué)?
2、通過(guò)對(duì)比、觀察毛線卷起來(lái)的樣子,與羊毛進(jìn)行聯(lián)想,探索表現(xiàn)羊毛的方法。
教師:毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來(lái)做羊身上的毛,你可以怎樣做?
3、出示卡紙,回憶已有經(jīng)驗(yàn),推測(cè)版畫的制作方法?
。1)教師:毛線可以制作羊的什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)
。2)教師:草原背景可以用什么方法表現(xiàn)? (刻畫、撕紙)粘貼毛線時(shí)要注意什么? (全部貼完后,在作品表面涂一層白乳膠)
4、幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料制作底版?
。1)重點(diǎn):將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結(jié)合。
。2)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒細(xì)致地卷、貼螺旋線。
要點(diǎn)提示:
。1)由于實(shí)物版畫在制作中可能需要制作幾個(gè)底版,因此需要進(jìn)行多次轉(zhuǎn)版。教師應(yīng)提醒幼兒在轉(zhuǎn)版中保持每張畫面的一致。
。2)提醒幼兒給不同的羊貼上粗細(xì)不同的毛線,讓畫面有變化。
二、拓印
1、觀察、討論拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。
教師:在印制的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生怎樣的'困難? (油墨容易粘住毛線使其脫落,要沿一個(gè)方向滾,不能來(lái)回滾動(dòng))
2、幼兒印制。
。1)重點(diǎn):沿一個(gè)方向滾印。
。2)難點(diǎn):拓印時(shí)不移動(dòng)紙張與底版。
3、教師展評(píng)幼兒作品,表?yè)P(yáng)細(xì)致耐心的幼兒。
區(qū)角活動(dòng):
在活動(dòng)區(qū)角提供毛線等供幼兒粘貼蝸牛殼。
家園共育:
收集各種粗細(xì)不同的毛線。
【評(píng)析】
本活動(dòng)是讓幼兒自主選擇各種工具和材料,并能按照不同材質(zhì)的特點(diǎn),有目的地選用適合的材料進(jìn)行創(chuàng)作。由于毛線本身在操作上的難度,教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的印制方法以及鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成活動(dòng)。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
小班的幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,逐步適應(yīng)集體生活,隨著他們的動(dòng)作、認(rèn)知、情感、語(yǔ)言和社會(huì)交往的范圍有所擴(kuò)大,他們也有了和同伴進(jìn)一步交往的愿望,開(kāi)始認(rèn)同和接納同伴,但是這時(shí)候他們不知道如何把自己的情感表達(dá)出來(lái)。《好朋友夾心餅干》這個(gè)活動(dòng)一好朋友為主線,通過(guò)找朋友、制作夾心餅干等游戲讓幼兒主動(dòng)、大膽地表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài),讓幼兒體驗(yàn)和
好朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和好朋友一起游戲、制作夾心餅干的快樂(lè);
2、知道擁有好朋友是一件很快樂(lè)的事情;
3、能大方、主動(dòng)地用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手工小花;
2、音樂(lè)《1234567》;
3、兒歌《好朋友夾心餅干》;
4、制作夾心餅干的材料;
5、濕紙巾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
師:小朋友們,你們喜歡上幼兒園嗎?每天和這么多小伙伴在一起游戲是不是特別開(kāi)心?可是有一朵小花它不開(kāi)心了。她怎么了,讓我們一起看一看吧!
2、讓一名幼兒為這多小花找朋友。
師:花朵說(shuō)呀,它的好朋友是跟她長(zhǎng)得一模一樣的小花。
3、跟隨音樂(lè),讓小朋友為剩下的小花找朋友。
二、游戲《好朋友,我喜歡你》。
師:小花都找到了自己的好朋友,那我們小朋友也有自己的好朋友,F(xiàn)在,我請(qǐng)每個(gè)小朋友找到自己的朋友,面對(duì)面地對(duì)他說(shuō)一句好聽(tīng)的甜甜話,并做一個(gè)親密的'動(dòng)作。
教師找一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下。
二、學(xué)唱兒歌《好朋友夾心餅干》。
1、引入夾心 餅干。
教師提問(wèn):(1)你們吃過(guò)夾心餅干嗎?
。2)夾心餅干是什么樣子的?
。3)夾心餅干是什么味道的?
2、學(xué)說(shuō)兒歌《好朋友夾心餅干》
師:老師有一首好聽(tīng)的兒歌,大家聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里講了些什么?
教師示范邊說(shuō)兒歌邊示范動(dòng)作。
3、師幼游戲。
教師數(shù)123,每個(gè)小朋友立即找到自己的好朋友面對(duì)面站到一起,跟著兒歌一起做動(dòng)作。
三、幼兒制作夾心餅干,送給自己的好朋友。
師:我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間的夾心餅干的游戲,都有點(diǎn)餓了。老師
準(zhǔn)備了一些制作夾心餅干的材料,我們來(lái)親手制作一塊
夾心餅干,想一想送給自己的該說(shuō)些什么。
活動(dòng)反思:這是一節(jié)小班的社會(huì)領(lǐng)域的課程。本節(jié)課程設(shè)計(jì)合理,思路清晰,整個(gè)課程能夠環(huán)環(huán)相扣,幼兒很樂(lè)于參與,課堂氣氛活躍;就瓿闪嘶顒(dòng)目標(biāo)。但進(jìn)行《好朋友夾心餅干》的游戲環(huán)節(jié),由于幼兒對(duì)動(dòng)作不熟練,個(gè)別幼兒注意力不集中,導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。
小班教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色,嘗試語(yǔ)詞的替換。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
道具:掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶
樂(lè)器:手搖鈴、圓舞板、沙蛋
三、教學(xué)隊(duì)形:椅子半圓形擺放
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn):在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)暖身進(jìn)場(chǎng)
導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,圣誕節(jié)快到了,我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧!”
(二)觀看PPT
圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn):“圣誕老公公,你怎么愁眉苦臉的呀?”答:“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了,該怎么辦呢?”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢?”(幼兒回答,提示幼兒找一找)
1、情緒表情,練習(xí)各種表情變化
導(dǎo)語(yǔ):“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候,圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢?(做傷心狀,練習(xí)語(yǔ)詞:不見(jiàn)了)找了好久,鈴鐺還是沒(méi)找到,很生氣(做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞:生氣了),要是鈴鐺找到了(做開(kāi)心、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞:找到了)!
2、語(yǔ)詞與律動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ):“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了,誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
慢板:左右搖擺,搖頭無(wú)奈,傷心狀
快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈
導(dǎo)語(yǔ):“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了,還有什么不見(jiàn)了呀?(禮物不見(jiàn)了)圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了,誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,最后找到禮物了沒(méi)有呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
慢板:左右搖擺,搖頭無(wú)奈,傷心狀
快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈
(三)樂(lè)器聽(tīng)辨及語(yǔ)詞替換
導(dǎo)語(yǔ):“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀?(找到了)我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎?你們看這是誰(shuí)?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說(shuō),你們把眼睛閉起來(lái),不許偷看哦,看看誰(shuí)能找到我!
1、沙蛋(清唱,注意語(yǔ)詞替換)
慢板:幼兒聽(tīng)辨,尋找音源
快板:拍手唱歌
導(dǎo)語(yǔ):“你們可真棒!都找到了,你們都是從哪里找到呢!(幼兒發(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎?(注意語(yǔ)詞替換)”
。ㄅ錁(lè))幼兒集體游戲
2、圓舞板
導(dǎo)語(yǔ):“哈哈,找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好,還有一個(gè)樂(lè)器寶寶也來(lái)了,(圓舞板)它還有另外一個(gè)名字叫響板,把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢” (配樂(lè))幼兒集體游戲
(四)藏找游戲——聽(tīng)/找游戲
1、觸摸袋游戲
導(dǎo)語(yǔ):“閉上眼睛,猜猜誰(shuí)來(lái)了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦,看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,看看誰(shuí)的小耳朵最靈,能聽(tīng)從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶!
2、圣誕老公公送禮物
導(dǎo)語(yǔ):“你們真聰明!每年都是我一個(gè)人送禮物,忙不過(guò)來(lái),今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?(好)不過(guò)你們要聽(tīng)我的指揮哦,聽(tīng)聽(tīng)先送什么禮物呢?”聽(tīng)音樂(lè)送禮物自然結(jié)束。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)
2.兩幅不同意境的背景圖,與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的'小圖片。
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/strong>
1.游戲:為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友
教師:每個(gè)人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,
太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太陽(yáng)公公說(shuō):我喜歡熱鬧。
月亮阿姨說(shuō):我喜歡安靜。
誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
2.出示橙色背景紙和黑色背景紙
。1)分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂(lè)
教師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,月亮阿姨出來(lái)了。
(2)引導(dǎo)幼兒把小圖片
與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
3.師幼一起觀察兩組圖片
說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)?
為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:太陽(yáng)公公出來(lái)了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了,都到外面來(lái)玩了;
月亮阿姨出來(lái)了,天黑了,小花小草都睡著了。)
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌
。1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí),把他們從小圖片中找出來(lái),按順序排排隊(duì)。
教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦:
太陽(yáng)出來(lái)了,小兔醒來(lái)了,小狗醒來(lái)了,白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。
。2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對(duì),除去多余的小圖片。
。3)提問(wèn):為什么說(shuō)白天真熱鬧?
(太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們都醒來(lái)了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?
(月亮出來(lái)了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)
(4)我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
。5)有幾張小圖片藏起來(lái)了,你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
。1)出示兩幅不同的小圖片
你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)
。2)請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。
4.游戲:和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩
。1)你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?
請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì):誰(shuí)出來(lái)了?你們可以怎樣玩?
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)畫長(zhǎng)線、短線。
2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、能大膽作畫,體驗(yàn)作畫時(shí)的快樂(lè)。
4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫好點(diǎn)點(diǎn)的操作材料,紅、黃、綠水粉顏料,棉簽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段。
玩音樂(lè)游戲“找朋友”,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,你們有好朋友嗎?我們一起來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。鼓勵(lì)幼兒找遠(yuǎn)一點(diǎn)的`朋友。
二、圖形刺激。
1、游戲情節(jié)引出課題,教師示范為點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
師:小點(diǎn)點(diǎn)在想,他也要找一個(gè)好朋友,怎么辦呢?
2、教師示范幫紅點(diǎn)點(diǎn)找一個(gè)綠點(diǎn)點(diǎn)作朋友,并讓他們拉拉手(畫線)。
3、出示幾種集中點(diǎn)線交朋友的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞。
點(diǎn)點(diǎn)兩兩相連;一個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接幾個(gè)點(diǎn)呈放射狀;一個(gè)一個(gè)連起來(lái)呈項(xiàng)鏈狀。
三、想象創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒為點(diǎn)點(diǎn)找一個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的朋友。
四、作品賞析。
你的點(diǎn)點(diǎn)找了哪些好朋友?
活動(dòng)反思:
1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
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