《統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)》教案

時(shí)間：2023-12-07 06:55:23 教案

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)》教案

《統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)》教案1

　　布置作業(yè)1、下次上機(jī)將p72頁(yè)的第6題完成。2、預(yù)習(xí)第六節(jié)建立圖表。 1、鞏固知識(shí)2、預(yù)習(xí)

　　[信息資源及工具的應(yīng)用]

　　1、浙江教育出版社《高中技術(shù)信息》（必修）第三章“表格數(shù)據(jù)的處理與分析”第五節(jié)“統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)”。

　　2、三個(gè)幫助視頻文件。

　　3、網(wǎng)絡(luò)資源：

　　[教學(xué)后記]

　　1、該課的特色之處

　�、俨捎谩叭蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。

　�、谠O(shè)置了一個(gè)情景：老師擔(dān)任高一年級(jí)組長(zhǎng)，學(xué)生擔(dān)任高一各班班主任，班主任根據(jù)年級(jí)組長(zhǎng)的任務(wù)要求用excel統(tǒng)計(jì)分析本班成績(jī)，使學(xué)生在操作任務(wù)過(guò)程中，不知不覺掌握數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)排序、分類匯總的基本操作。

　　2、有很好的教學(xué)效果

　　通過(guò)問卷調(diào)查，學(xué)生反饋，他們認(rèn)為在指定的任務(wù)下學(xué)習(xí)更容易掌握知識(shí)，而且認(rèn)為通過(guò)解決實(shí)際問題使他們真正覺得學(xué)有所用。

　　2、本課是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的嘗試。

　　通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有如下意義。

　�、僬{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性源于興趣與需求。而任務(wù)來(lái)自學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、工作、娛樂，是他們的興趣、好奇及需求所在，學(xué)習(xí)的.積極性自然就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，因此在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和主攻方向，完成相關(guān)知識(shí)的建構(gòu)。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式是一種問題推進(jìn)式的教學(xué)模式，所有的教學(xué)內(nèi)容都蘊(yùn)涵在任務(wù)之中，讓學(xué)生通過(guò)問題解決來(lái)主動(dòng)建構(gòu)起概念、原理及方法等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式下學(xué)生必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)疑問，提出需要解決的問題，設(shè)想解決的各種可能方案，并探究解決的方法，才能完成任務(wù)。

　�、酆献鲗W(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維方法

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生有更多的討論溝通機(jī)會(huì)。學(xué)生可以相互討論，分析問題、解決問題，使學(xué)生的思維過(guò)程得以展現(xiàn)，學(xué)生之間的觀點(diǎn)、方法得以交流。學(xué)生可對(duì)照別人的觀點(diǎn)審視自己的觀點(diǎn)，這種相互作用可以促進(jìn)他們思維的發(fā)展。

　�、芤虿氖┙�，解決學(xué)生之間的個(gè)體差異

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)可以適應(yīng)不同程度的學(xué)生。由于任務(wù)是開放性的，對(duì)于接觸計(jì)算機(jī)較少的學(xué)生，可以完成任務(wù)中最基本的部分。而對(duì)于接觸計(jì)算機(jī)較多的學(xué)生，他們可以在任務(wù)完成的情況下，繼續(xù)拓展。另外，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成小組，使學(xué)生能夠相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生之間互為老師。這樣一次課下來(lái)，所以的學(xué)生都有收獲，每個(gè)人都有成就，真正做到了因材施教。

《統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)》教案2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)期中考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)排序、分類匯總的基本操作。

　　2、能力目標(biāo)：以學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用excel知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，自主學(xué)習(xí)能力，合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：以小組活動(dòng)的形式，提高學(xué)生參與問題解決的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)同合作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、根據(jù)條件篩選數(shù)據(jù)。

　　2、多種關(guān)鍵字?jǐn)?shù)據(jù)排序。

　　3、分類匯總。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　分類匯總。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

　　本課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、排序及分類匯總操作。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生提出一個(gè)熟悉而又感興趣的任務(wù)，用以提高學(xué)生的興趣和好奇心。情景中的任務(wù)產(chǎn)生問題，學(xué)生通過(guò)解決該問題達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握，不僅使學(xué)生掌握用excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、排序及分類匯總操作，而且使學(xué)生更知該操作的實(shí)用性。在對(duì)任務(wù)的操作中，若學(xué)生不會(huì)的可以查看學(xué)習(xí)資源：如點(diǎn)擊任務(wù)邊上的幫助視頻、看教材、上網(wǎng)查詢（已搜集了幾個(gè)網(wǎng)址）或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)，以小組合作的形式，在這過(guò)程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了讀數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基本操作，而且培養(yǎng)了他們合作精神，鍛煉了他們解決實(shí)際問題的'能力。

　　任務(wù)操作結(jié)束后，請(qǐng)各組推選一位代表，評(píng)價(jià)本班的期中成績(jī)情況。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力及表達(dá)能力。

　　[教學(xué)對(duì)象和環(huán)境]

　　1、教學(xué)對(duì)象

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三章“表格數(shù)據(jù)的處理與分析”的初識(shí)、建立、編輯、美化工作表。

　　2、教學(xué)環(huán)境

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室，學(xué)生一人一機(jī)，能上互聯(lián)網(wǎng)。

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前把甲、乙、丙、丁4張其中考試成績(jī)表（內(nèi)含有8個(gè)任務(wù)）、1張高一年級(jí)學(xué)生檔案表、3個(gè)幫助視頻，全部拷入學(xué)生機(jī)上。如下圖是甲班其中考試成績(jī)表及8個(gè)任務(wù)布置示意圖。

　　1、在sheet1數(shù)據(jù)列表上篩選出 “總分” 高于650的記錄。

　　2、將以上篩選結(jié)果復(fù)制到sheet2中，并將sheet2重命名為“數(shù)據(jù)篩選”。

　　3、在sheet1中清楚篩選結(jié)果。

　　4、在sheet1中，按“性質(zhì)”為主關(guān)鍵字升序、“總分”為次關(guān)鍵字降序排序。幫助視頻1