大班教案

時(shí)間：2023-12-15 07:30:36 教案我要投稿

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大班教案匯編4篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案匯編4篇

大班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

　　2.能通過(guò)大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　故事磁帶。

　　過(guò)程

　　一.談話討論。

　　――有只小兔想離開(kāi)家，它說(shuō)：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō)：“你逃跑，我就追�！毙⊥谜f(shuō)：“我變成小魚(yú)�！眿寢屨f(shuō)：“我變成釣魚(yú)人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?

　　――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

　　――引導(dǎo)幼兒討論“小魚(yú)”和“釣魚(yú)人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

　　二．傾聽(tīng)故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――媽媽為什么要去追小兔?

　　――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

　　――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?

　　――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　――如果你是小兔，你想變什么?

　　三．游戲：你逃我追。

　　――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”，另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”：一幼兒說(shuō)“我變成小腳”，另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)。

　　――引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。

　　建議

　　1.小兔變著法子逃跑，想要離開(kāi)媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。

　　2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的`對(duì)話進(jìn)行游戲。

　　附：小兔逃跑

　　一天，小兔子想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子�！�

　　“要是媽媽追我，我就變成河里的魚(yú)游走�！毙⊥谜f(shuō)。

　　媽媽說(shuō)：“你要是變成河里的魚(yú)，媽媽就變成釣魚(yú)人，把你釣上來(lái)�！�

　　“媽媽要是變成釣魚(yú)人，我就變成高山上的巖石�！毙⊥谜f(shuō)。

　　媽媽說(shuō)：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前�！�

　　“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒�！毙⊥谜f(shuō)。

　　媽媽說(shuō)：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來(lái)�！�

　　“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走。”小兔說(shuō)。

　　媽媽說(shuō)：“你要是變成小鳥(niǎo)逃走，媽媽就變成樹(shù)，等著你落到樹(shù)上來(lái)休息�！�

　　“媽媽要是變成了樹(shù)，我就變成一只小船逃走�！毙⊥谜f(shuō)。

　　媽媽說(shuō)：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去�！�

　　“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去。”小兔說(shuō)。

　　媽媽說(shuō)：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前�！�

　　“媽媽要是踩著鋼絲來(lái)抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去�！毙⊥谜f(shuō)。

　　媽媽說(shuō)：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里�！�

　　“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”

　　這樣，小兔不再打算逃跑了。

　　媽媽說(shuō)：“孩子，快來(lái)吃胡蘿卜吧�！�

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。

　　2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

　　3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘、幼兒操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。

　　師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（三條腿，兜圈走，一長(zhǎng)一短一細(xì)�。⿲�(dǎo)出鐘，出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，知道一分鐘有60秒。

　　總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　2、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

　�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的`長(zhǎng)短。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢？

　�。�2）游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，再次感受一分鐘。

　　提問(wèn)：這一分鐘你們又有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？

　�。�3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。

　　3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

　�。�1）幼兒自由猜測(cè)。

　　（2）讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跳多少、拍多少？（導(dǎo)出結(jié)果，讓幼兒知道原來(lái)一分鐘還能跳這么多、拍這么多）

　　4、分組活動(dòng)：體驗(yàn)一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也帶來(lái)了一些材料，第一組：插雪花片。第二組：穿珠子。第三組：拍皮球。第四組：呼啦圈。請(qǐng)小朋友也來(lái)抓緊這一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？

　　5、檢查幼兒操作情況并總結(jié)。

　�。�1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者。

　�。�2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　6、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

大班教案篇3

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

　　設(shè)計(jì)意圖

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

　　活動(dòng)目的

　　1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件(幻燈片)

　　2、大、小皮球各1個(gè)

　　3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

　　師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看�！跋喾磭�(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

　　瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

　　(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

　　(三)播放課件，在課件中找反義詞

　　幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們一樣嗎?

　　幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

　　(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法:

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

　　1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

　　2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

　　3、規(guī)則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

　　(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

　　2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　師:請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的`一些反義詞。小結(jié):今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

　　(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

　　課后反思:

　　我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

　　本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

　　活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解友誼的真諦，友情是不能用金錢(qián)買(mǎi)的。

　　2、能理解詞語(yǔ)的意義“出租”、“友情”、“”等。

　　3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進(jìn)行續(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本PPT、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：引起對(duì)友情的回憶。

　　師：你有好朋友嗎?那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢?對(duì)，就是“友情”。(播放友情字卡)

　　師：什么是“出租”呢?對(duì)了，出租就是收取一定的代價(jià)，把自己的東西在一段時(shí)間內(nèi)讓給別人使用。

　　二、故事欣賞：理解友情的真諦。

　　1、故事欣賞。

　　——大猩猩的友情出租給了誰(shuí)?大猩猩寫(xiě)的是5塊錢(qián)一小時(shí)，為什么咪咪說(shuō)只有1塊錢(qián)的時(shí)候，大猩猩還是很高興地接過(guò)了錢(qián)呢?在出租期間，他們都做了些什么?感覺(jué)他們倆過(guò)得怎么樣?你是怎么知道的?

　　——大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎?你覺(jué)得大猩猩喜歡是因?yàn)檫溥浣o它錢(qián)，才喜歡和咪咪在一起嗎?你從哪里知道的'?對(duì)了，跟錢(qián)相比，大猩猩更喜歡和好朋友一起開(kāi)心的游戲，分享美味的食物。

　　——大猩猩帶了餅干去和咪咪分享，它的心愿達(dá)成了(大考吧幼兒教育 )嗎?如果你的好朋友離開(kāi)了你，你會(huì)想什么辦法呢?

　　2、故事續(xù)編。

　　——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)找它做朋友呢?哦，原來(lái)大猩猩可以找到這么多好朋友。

　　——大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友，它會(huì)怎么做呢?看，今天大獅子來(lái)和它做好朋友，他們?cè)谝黄鸶闪诵┦裁?

　　3、尋找友情。

　　——其實(shí)在大猩猩的身邊，一直有一個(gè)好朋友關(guān)注著它，它是誰(shuí)呢?

　　教師：其實(shí)友情就在我們身邊，只要你善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于與好朋友分享，就能找到好朋友，獲得友情，就不會(huì)孤單。獲得友情跟錢(qián)是沒(méi)有關(guān)系的。

　　三、游戲感悟：尋找身邊的友情。

　　介紹找朋友的游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)最后要聽(tīng)清楚朋友的數(shù)量。

　　游戲3-4遍。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。