實用的美術(shù)教案（熱）
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動目標
1．感受與認識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。
2．學會選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。
3．體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。
活動準備
1．“寒冷圖”和“溫暖圖”
2．色卡
3．幼兒人手一張“房間”線描圖。
活動過程
一．欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”，激發(fā)興趣。
1．欣賞寒冬飄雪圖。
師：今天，我要請小朋友們欣賞一幅圖，請看！
師：這幅圖給了你什么樣的.感覺？
2．欣賞陽光普照圖。
師：小朋友們再來看看這幅圖！
師：這幅圖又給了你什么樣的感覺呢？
3．。
師：原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受，其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。
二．鞏固復習顏色，尋找色彩的冷暖。
1．鞏固復習所認識的顏色。
教師依次出示色卡，引導幼兒主動念出來。
2．尋找寒冷色和溫暖色。
師：剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色，請大家先來找找這幅寒冷圖。（教師根據(jù)幼兒說的顏色，把相應的色卡出示在寒冷圖下方）
師：我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色？（教師根據(jù)幼兒所說的顏色，把相應的色卡放到溫暖圖下方）
3．。
師：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮；而藍色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成寒冷色和溫暖色。
三．了解冷暖色在生活中的運用。
1．討論：
你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色？
2．師：我們教室是寒冷色還是溫暖色？
3．。
師：其實，我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色，只要你的小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。
四．游戲：粉刷房間。
1．講解游戲要求。
師：現(xiàn)在，很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天，我們也來當一回小小粉刷匠，房間我們已經(jīng)幫你們準備好了，請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住，一個畫面里只能選一種色調(diào)。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
五．互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇2
教學目的:
使學生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學的色彩知識,學習用色彩的深淺來表現(xiàn)畫面層次.
重點難點:
重點:學習色彩人物寫生的基本方法和步驟
難點:畫面色塊的深淺、冷暖對比，畫出每個學生自己的色彩個性
教學準備：
課件、水粉畫工具等
教學過程：
一：課件引入
1：出示學生人物速寫，引導欣賞。：這些平常的速寫，為色彩創(chuàng)作畫了極好的素材。
2：出示色彩人物創(chuàng)作畫，畫中人物形象生動，色彩層次分明
3：板書課題
二：新授
1：講解比例
請一位學生上臺來，教師引導學生進行觀察分析，講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律
2：教師示范，邊畫邊講解步驟方法和要求
�。�1）構(gòu)圖設計
確定寫生人物在畫面上的大小，先定出頭在畫面的大小。因為畫半身還是畫全身像，所畫頭的大小在畫面上不一樣，人身體部分畫得越多，頭在畫面上就應畫得小
�。�2）肯定下筆
認真觀察，抓住人物主要動態(tài)和形象特征，膽大心細地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運用取舍表現(xiàn)細部和主要衣紋.
(3)力爭不改,一氣呵成
三:學生練習
寫生:同座同學分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.
四:講評作業(yè),布置下次色彩用品,下課
第2課時
一:導入課題
1：前面我們學習了一些色彩知識,誰來講一講,運用冷暖對比色對畫面色彩主要有什么作用?
:能使畫面色彩更加活潑、生動
2：板書：冷暖對比
3：問：畫面色彩運用濃淡深淺變化又有何作用？
�。耗苁巩嬅鎸哟畏置鳎黧w形象突出，并有一定的`立體形
板書：濃淡深淺
這節(jié)課我們就來運用這些知識畫色彩人物
二：新授
1：欣賞、分析
�。�1）這4幅畫哪些運用了色彩的冷暖對比？
�。�2）哪些又運用了色彩的濃淡、深淺對比？（學生討論，教師）
2：著色方法與步驟
�。�1）確定用色方法
如濃淡深淺變化的方法。人物色學濃，背景色則淡淺，反之，相反
�。�2）涂畫人物
先畫臉部再畫衣服
（3）畫背景或周圍景物
三：輔導學生練習
強調(diào)：調(diào)色時注意掌握水分的多少
四：全課，展示作品，講評色彩。
美術(shù)教案 篇3
教學內(nèi)容
教學目標
1．記憶創(chuàng)造
2．感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識
3．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)
4．掌握基本畫法
5．增強團結(jié)協(xié)作的集體意識
6．增進同學之間的友情。
課時安排一課時
教學準備有關(guān)房屋建筑的錄相
教學重點能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進行裝飾。
教學難點對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞錄象回憶我家
教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，讓學生仔細觀察。
師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？學生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，并說一說自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩�；貞�、比較，找己的家的特征。
自主表現(xiàn)
引導學生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。
引導學生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當?shù)难a充。
教師巡回輔導協(xié)助。
學生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進行裝飾。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的.各種問題和大膽的想法。訓練學生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。
集體活動
引導學生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準備好的中間貼有學校的大紙上。
師生一起討論在學校的周圍建造一條大路。學生按各自的方位把剪下的房子貼在相應的位置上。小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。
師生討論，再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗合作的快樂，訓練學生的方位記憶能力。
游戲活動教師請較遠的同學按就近原則從家到學校走一遍。看會不會迷路或繞遠路。學生進行走路的游戲活動。讓學生在游戲中享受學習和創(chuàng)作的樂趣。
美術(shù)教案 篇4
教學目標1．認識、了解昆蟲的外部特征
2．運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)
3．樹立集體意識
4．培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作
5．培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
課時安排一課時。
教學準備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。
教學重點采用集體繪畫創(chuàng)作，使學生明白團結(jié)合作的意義。
教學難點相互協(xié)作進行集體繪畫創(chuàng)作。
教學過程教師的活動學生的`活動目標
欣賞導入引導學生觀察課本中的范畫，引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫，說說觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣，引入課題。
學習討論
欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學生自主探究、提出問題。老師設問：除了這些搬法，還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特征。學生踴躍提出問題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？小組自由討論，由代表來匯報自己組的意見。培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。
螞蟻表演老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學生有的當螞蟻，有的當昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學生積極參與表演，激發(fā)興趣。
集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學習集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個人負責的部分。培養(yǎng)學生的合作和集體創(chuàng)作的樂趣。
展示講評老師展示學生作品。學生自評、互評。
教學你從螞蟻搬家的故事中學到了什么？學生討論回答。
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