中班教案

時間：2023-12-18 08:15:17 教案我要投稿

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實用的中班教案合集(3篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的中班教案合集(3篇)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內容。

　　2.初步接觸頂針句式，在感知文本重復結構的基礎上，能用自己的語言講述故事。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1.談話活動：在幼兒園小朋友吃中飯的時候，一般有兩個菜還有一個盛在碗里的是什么？（是湯）請幼兒略微描述喝過什么湯？它的顏色和味道怎么樣？

　　2.出示大書（遮住封面的文字）提問：“畫面上的婆婆她打算干什么？你是從哪里看出來的？

　　二、閱讀文本，理解故事

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　　第一頁：請幼兒仔細觀察圖畫，積極鼓勵幼兒進行大膽講述

　　1.自主講述：誰能用自己的語言把你看到的講一講，然后教師根據(jù)幼兒講述的情況進行點評，重點要講清楚在哪里？婆婆在干什么？

　　2.你覺得婆婆的湯做得怎么樣？從哪里看出來？可以用什么好聽的詞語講一講？

　　幼：湯很好喝，因為婆婆自己都饞死了，用舌頭在添嘴巴

　　幼：湯很濃，因為湯的顏色看上去濃濃的，不是淡淡的

　　幼：湯很可口，因為湯里面放了蘑菇、青菜、還有許多調料。

　　幼：這湯肯定味道不錯，而且婆婆自己很滿意，因為你看婆婆的表情很是得意，好像在說：“啊，我做得湯真好喝！”

　　3.引導幼兒完整講述。

　　第二頁：

　　1.湯婆婆做的一鍋湯她會一個人獨享嗎？（不會）

　　幼：不會，因為湯婆婆一個人是喝不完那么多的.湯的

　　幼：不會。因為好的東西是要大家一起分享的。

　　2.你認為湯婆婆會怎么做？為什么？

　　幼：她會請她的好朋友一起分享這鍋湯

　　幼：湯婆婆原來是打算自己喝的，后來看到墻上照片里的好朋友，想到上次她的朋友也請她吃過好吃的，就決定請她的朋友一起來喝。

　　幼：她會請她的朋友一起來喝，因為一個人吃東西沒味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。

　　第三頁：

　　1.預測想象：湯放在馬車上面會發(fā)生什么事？接下來會怎么樣？

　　幼兒：湯要倒翻的，到花婆婆家后她才發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒：湯的香味隨著風兒飄啊飄，小老鼠聞到了，就追了上去要偷吃了。

　　幼兒：小老鼠聞到香味，閉起眼睛說：“啊，好香啊，要是我能吃那該多好啊”

　　2.湯婆婆駕著馬車出發(fā)了，接著后面出現(xiàn)了哪些動物和人？

　�。ǘ┯變鹤灾鬟B續(xù)閱讀第4—第8頁

　　教師重點指導幼兒有序的觀察

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　　1.出示第9頁，教師講述后提問湯婆婆發(fā)現(xiàn)花婆婆不在家，就回家了，接下來還會發(fā)生什么事呢

　　2.幼兒自主閱讀10---14頁，然后回答問題

　　湯婆婆到家后做了什么？小動物們在哪里？它們想干什么？最后湯婆婆是怎么做的？

　　3.幼兒根據(jù)畫面信息完整講述

　　三、完整閱讀

　　幼兒嘗試講述故事，重點引導幼兒按照故事發(fā)展的情況進行講述。

中班教案篇2

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》

　　指出：

　　引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒童散文詩就是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學形式。它具有詩的意境和散文的形式，它注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，還具有想象豐富，感情真摯，語言天真，意境優(yōu)美，節(jié)奏感強等特點。兒童散文詩的"詩情畫意"和"短小精悍"使它成為幼兒園語言教育的重要內容。幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩，知道作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。散文詩《綠色的夢》中許多生動優(yōu)美的形象展現(xiàn)在孩子們的眼前，讓他們在輕松愉快、生動逼真的情景中感受和體會作品的意境美，在理解作品的.主題很情感的基礎上能學習用比較恰當?shù)膭釉~、繪畫等形式體現(xiàn)詩歌美的方面，并嘗試仿編散文詩，在優(yōu)美的情景中促進幼兒語言表達能力得發(fā)展。為了增加詩歌的意境感受，我精心設計、制作了多媒體課件，利用多媒體烘托詩歌的意境美、語言美。

　　教學目標：

　　1、體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

　　2、初步理解散文詩的內容，嘗試創(chuàng)編詩句。

　　教學重點：

　　1、體會散文詩的意境，表達對綠色的喜愛之情。

　　2、初步理解散文詩的內容教學難點：嘗試創(chuàng)編詩句教學準備：

　　1、課前經(jīng)驗：尋找綠色的經(jīng)驗。

　　2、課件、音樂《搖籃曲》

　　3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片教學過程：

　　一、欣賞音樂

　　1、聽了音樂小朋友多想了些什么？（幼兒自由講述）

　　二、欣賞散文，引導幼兒初步理解散文詩。

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　�、谧钕矚g那一句？

　　三、結合課件，再次欣賞，引導幼兒討論問題。

　�、僬l做夢了？小兔夢到什么？

　�、谇嗤軌舻绞裁�？它在等誰？

　　③瓢蟲夢到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？

　�、苄∠鲏舻绞裁�？它做了什么事情呢？

　�、莘N子夢到什么？

　�、藓⒆訅舻绞裁�？

　　四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。

　　五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢》

　　1、根據(jù)圖片引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，裝訂成冊。

　　3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導幼兒輕柔朗誦。

　　六、延伸組織幼兒畫主題"我的夢"

　　課后反思：

　　《綠色的夢》這課我用先進的視聽教育手段，多媒體講述將圖、文、聲、像合為一體，讓孩子在看看、聽聽、想想、說說，輕松的氣氛中掌握活動的重難點。引題我打破原有的散文教學模式，借助幼兒對音樂的感知以及語言的講述，達到發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。環(huán)節(jié)二我用配樂朗誦詩歌，引導幼兒感受詩歌的韻律美以及各種形容詞的運用，并基本了解內容。讓幼兒對詩歌有了初步的理解。環(huán)節(jié)三我結合生動形象的多媒體課件，提供幼兒聽、看、說，大膽表現(xiàn)的機會，幫助幼兒進一步地理解詩歌中的意境。進一步體驗散文優(yōu)美意境的同時解決了重點，理解詩歌掌握了詩歌內容，感受散文優(yōu)美的詩句。環(huán)節(jié)五的創(chuàng)編，中班的幼兒語言領域發(fā)展目標提出要求：在仿編活動中要求幼兒通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內容。為了解決仿編的難題，我為幼兒準備一些圖片，給孩子建立了一個支點，讓幼兒將圖片中有關系的事物聯(lián)系起來，引導幼兒自由討論，在活動中，我分成幾組強弱結合。在孩子討論過程中我隨機指導。培養(yǎng)幼兒獨立自由、大膽想象的好習慣。我讓老師及時的把孩子仿編的詩句記錄下來，課后我又讓孩子把自己詩句通過自己的畫筆畫下，最后我把詩句和圖畫裝訂成冊，他們就擁有一本圖文并茂的散文詩集了。他們非常喜歡自己的這本散文詩集。