大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種材料的探索與嘗試,采取指紋,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類(lèi)型(箕形、弓形、斗形),體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、記錄表、托盤(pán)(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥,水彩筆、顏料,生粉、玻璃、黑粉,紙杯子若干、布?jí)K)、
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):引出指紋
入場(chǎng):(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會(huì)和你們玩?zhèn)有趣的游戲,首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的過(guò)程中留下指紋。)
1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來(lái)看看。(帶領(lǐng)小朋友坐好。)
2、播放課件(偵探柯南)
。ǘ┯^察指紋:
1、偵探柯南是利用什么來(lái)找到壞人?原來(lái)我們的指紋有這么大的作用,還能幫警察叔叔破案,我們碰過(guò)的.東西會(huì)留下我們的指紋,小朋友,想一想,剛剛我們?cè)诎釚|西的時(shí)候有沒(méi)有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過(guò)的東西,看看上面有沒(méi)有指紋?
2、教師小結(jié):
你們都很聰明,都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋,因?yàn)閯倓偽覀兊氖稚隙碱伭虾头勰,所以我們都能清楚看到拿過(guò)的東西有指紋,但是你手上如果是干凈的,那能不能看到我們的指紋?
。ㄒ鲂(shí)驗(yàn):一張白紙,在上面按個(gè)手印,再撒些黑粉,均勻抖動(dòng),就會(huì)出現(xiàn)指紋)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去看看,用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)
3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認(rèn)識(shí)它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字”(出示圖片)
斗紋:為圓形,沒(méi)有向外擴(kuò)張的地方,一圈圈的圓圈。
箕紋(渦型紋)——特征:為圓形,有向外擴(kuò)張的地方,它的中心像一個(gè)小旋渦(或是小蝸牛)。
弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見(jiàn)的類(lèi)型。
。ㄈ、采取指紋
1、師:我們認(rèn)識(shí)了三種指紋了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看自己的指紋都是屬于那種類(lèi)型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),別忘了印上你自己的指紋,就像寫(xiě)上你的名字一樣。
2、提問(wèn):
(1)“你的手指頭上有哪種指紋?”
。2)“有多少個(gè)相同類(lèi)型的指紋”
請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行觀察,在觀察的過(guò)程中尋找答案
3、操作過(guò)程:拓印指紋
教師鼓勵(lì)他們利用這些常見(jiàn)的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋,指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來(lái),我們一起來(lái)觀察指紋,在觀察的時(shí)候,如果你們有什么問(wèn)題,可以告訴我。)
4、教師小結(jié):你成功了嗎?你是用什么辦法采取指紋的?剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題,好嗎?
。1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復(fù)按,否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。
。2)、力度要大但不能移動(dòng)。
。3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?
5、教師小結(jié):我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)可以上網(wǎng),找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
。ㄋ模、延伸活動(dòng):指紋畫(huà)
你們真是聰明的小偵探,我送個(gè)小禮物給你們吧(出示指紋畫(huà))這些畫(huà)漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來(lái)的,可有趣了,你們想學(xué)嗎?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫(huà)吧(活動(dòng)結(jié)束)
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!
“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的`?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
“小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
四、活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
活動(dòng)反思:
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡;顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
《漂流屋》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域文學(xué)活動(dòng)中的一篇故事。作品內(nèi)容寓意美好,語(yǔ)言生動(dòng)形象。講述了一對(duì)小兄妹制作漂流屋與小動(dòng)物們共同分享的美妙故事。
針對(duì)幼兒中幾乎都是獨(dú)生子女,存在自私,霸道,不愿與同伴分享玩具、圖書(shū)等情況而制訂本次活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)教材特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教育環(huán)節(jié)“理解故事”和“制作漂流屋”,以集中教育活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展。通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品寓意、情感,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感和簡(jiǎn)單寓意,知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。
2、學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。
3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”,發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力,提高動(dòng)手制作能力。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
2、音樂(lè)錄音帶、幼兒人手一本小圖書(shū)、貼絨掛圖(自繪)。
3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:理解故事
1、出示水盆中的漂流屋,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的'興趣。
師:小朋友快過(guò)來(lái)看看水里漂來(lái)的是什么呀?
幼:像個(gè)小房子;還有窗戶(hù)呢?
幼:老師,這個(gè)小房子是誰(shuí)做的?
幼:這么小,誰(shuí)住得進(jìn)去呀?老師,這給誰(shuí)住呀?
師:小朋友有這么多的問(wèn)題啊!那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《漂流屋》這個(gè)故事好嗎?聽(tīng)完小朋友就知道了。
2、音樂(lè)聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。
師:原來(lái),這個(gè)小房子有個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?
幼:漂流屋
師:漂流屋就是一種可以在水上漂來(lái)漂去的小屋子,大家喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、結(jié)合小圖書(shū),幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。
師:小朋友翻開(kāi)手中的小圖書(shū),我們一起來(lái)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問(wèn)題要讓小朋友們來(lái)思考呢?
提問(wèn)(穿插于邊看邊學(xué)講故事中):是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒(méi)有獨(dú)占了漂流屋?河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子?小動(dòng)物們?cè)谄魑堇锔墒裁?漂流屋原來(lái)的主人是誰(shuí)?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?
4、組織幼兒討論:
師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的?
幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。
幼:青蛙請(qǐng)朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。
師:對(duì)了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)
環(huán)節(jié)二:制作漂流屋
5、組織幼兒在配樂(lè)朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。
師:小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人,朋友或是小動(dòng)物呢?
幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……
師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來(lái)完成,使用剪刀時(shí)一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請(qǐng)老師幫忙。(幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)
6、欣賞作品,互贈(zèng)作品。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn),引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽(tīng)故事非常認(rèn)真,積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問(wèn),讓幼兒更易理解故事內(nèi)容,明白美好的事物要和大家共同分享。
教師在活動(dòng)中語(yǔ)言生動(dòng)形象,自繪掛圖精美形象。對(duì)幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo),使幼兒輕松學(xué)習(xí),寓教于樂(lè),掌握故事寓意。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于探索線,體驗(yàn)線帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能找出各種線的差異,并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線,初步了解線的作用。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用各種線制作一幅范畫(huà)。(畫(huà)面有小房子,花、草等)
2、分組材料:各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)
3、樂(lè)器:二胡、吉他各一把。
4、課件
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)語(yǔ):"今天,我給大家?guī)?lái)了一幅神奇的畫(huà),小朋友想不想看?現(xiàn)在,請(qǐng)你們閉上眼睛,我數(shù)一、二、三,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛,好嗎?"
一、展示范畫(huà),認(rèn)識(shí)范畫(huà)中的各種線
師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫(huà),它和我們平時(shí)的畫(huà)有什不同?這上面的線你認(rèn)識(shí)嗎?它們都用來(lái)做什么?
二、生活中各種各樣的線
1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,講講自己在生活中知道的線。
師:小朋友,除了這幅畫(huà)上的線,你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?
2、請(qǐng)幼兒分組自由操作,探索發(fā)現(xiàn)。
師:今天,老師給小朋友提供了各種各樣的線,請(qǐng)小朋友們分組,自由地去觀察探索,可以拉一拉、摸一摸、比一比,看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)
師:小朋友,你們能告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)
4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物,小結(jié)各種線的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途毛線:色澤鮮艷、柔軟,可以織成毛衣。電線:導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括:電纜線、閉路線、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線:用來(lái)編織各種工藝品、藝術(shù)品的線,如:中國(guó)結(jié)。棉線:用來(lái)織布、縫衣服等等樂(lè)器線:可彈撥出動(dòng)聽(tīng)的聲音。如:二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子,請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線:做袋子用的手提繩、魚(yú)線、捆綁線等等
三、為線分類(lèi)
1、師:"今天,各種各樣的線都集中在一起了,線的大家族真的很大,族長(zhǎng)說(shuō),這么多的孩子太多了,又?jǐn)D又吵,趕快給我們分分家吧!小朋友,我們來(lái)幫幫他吧,把這些線分分類(lèi),相同特征的放在一起,看看能分成幾類(lèi),好嗎?"
2、幼兒分組為線分類(lèi),師巡視指導(dǎo)。
3、每組推出一名代表,交流自己分類(lèi)的方法,師小結(jié)。
四、結(jié)束部分
1、師:其實(shí),生活中,還有很多很多的線,我們還沒(méi)有
全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后,繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線,看看誰(shuí)了解的`線的線的知識(shí)最多,好嗎?
2、玩繩
師:小朋友,老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線,又叫繩子,這根繩子是用很多很多的棉線組成,現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
師領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩繩,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
“線的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng),孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接,感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程,而且能夠想出各種辦法記錄出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,我注意貫徹“做中學(xué)”的思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程并且互相交流使得孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些線,卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方!在整個(gè)活動(dòng)中,也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起!共同去面對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,也就是有一個(gè)良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個(gè)全新的挑戰(zhàn),當(dāng)然在一些細(xì)微之處也值得我去深深地去思考,作為一名年輕教師,不僅是要在教學(xué)上不斷改進(jìn),同時(shí)我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長(zhǎng)!
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法,語(yǔ)言表達(dá)清楚完整。
3、知道生氣不利于身心健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師:?jiǎn)雾?yè)多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂(lè)故事錄音(見(jiàn)教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)
幼:兒童用書(shū)第5、6頁(yè)
【活動(dòng)建議】
(一)活動(dòng)流程圖
傾聽(tīng)想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞
(二)活動(dòng)流程
1、利用錄音激趣導(dǎo)入
教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們聽(tīng)……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)
2、觀察圖片理解故事
(1)觀察圖一,提問(wèn):剛才,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
提問(wèn):生氣蟲(chóng)會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)
(2)觀察圖二到圖四
、俳處熯^(guò)渡語(yǔ):真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?
、谟^察圖片二到四,提問(wèn):誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?
生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來(lái)的?(觀察云記號(hào)以及感興趣的文字。)
、劢處熜〗Y(jié):生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也整天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。④出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語(yǔ):瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕,我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)
ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演
、⒁龑(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語(yǔ)言
ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情
。3)觀察圖五
教師提問(wèn):吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語(yǔ)言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)
。4)觀察圖六到七
教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的.飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命——)
教師提問(wèn):這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)
。5)觀察圖八到圖九
教師過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好辦法。
教師提問(wèn):瞧,他們想出了什么好辦法?
教師小結(jié):小動(dòng)物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè)地游戲,這可把生氣蟲(chóng)氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來(lái)了。
3、完整傾聽(tīng)故事
教師引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。
4、遷移拓展
教師引導(dǎo)語(yǔ):故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))
教師小結(jié)語(yǔ):萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)、?qǐng)別人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解情緒等)。這樣,生氣蟲(chóng)就無(wú)機(jī)可乘,不會(huì)欺負(fù)我們了。
四、活動(dòng)延伸
1、教師可以在語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書(shū)(見(jiàn)兒童用書(shū)第頁(yè))以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。
2、教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。
附故事《生氣豬上天》
小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們?cè)诓莸厣嫌殖痔,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著拳頭說(shuō):“哼,我一定要讓你們高興不起來(lái)!鄙鷼庀x(chóng)一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣!鄙鷼庀x(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會(huì)兒,四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著魚(yú)網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚(yú)!斑祝粔K蛋糕。”小豬說(shuō),“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃。”小兔、小狗和小貓都這么說(shuō)?稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來(lái)了,像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕,小豬愛(ài)生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來(lái),小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住!澳銈兙W(wǎng)住我干什么,我又不是魚(yú),你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來(lái),還帶著魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個(gè)勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥(niǎo)飛來(lái)了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō),“咱們一起唱歌吧,小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了!彼麄円黄鸪饋(lái)了:嘿嘿啦,我們是快樂(lè)的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒(méi)了,他們慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來(lái)了。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解版畫(huà)制作步驟,練習(xí)用棉花團(tuán)著色的技法。
2、發(fā)揮想象力完成版畫(huà)后期制作,體驗(yàn)版畫(huà)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色顏料、棉花團(tuán)、彩筆、剪刀、夾子、彩色復(fù)印紙、做好的模板若干、做好的版畫(huà)若干、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、談話:昨天,老師采用了一種特別的方法,在很短的時(shí)間就做好了許多漂亮的`賀卡。
2、教師出示貼有賀卡的小黑板,幼兒欣賞,并猜一猜制作方法。
二、講解做法。
教師播放課件,引導(dǎo)幼兒閱讀版畫(huà)制作步驟圖,了解版畫(huà)的制作方法。
三、示范做法。
1、教師以松樹(shù)為例演示制作,演示前講解:對(duì)于圖形對(duì)稱(chēng)的,要用對(duì)折重疊剪的方法,挖剪輪廓。
2、教師示范:先在紙上繪出圖形,用剪刀將圖形沿線剪下,再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上,最后用棉花團(tuán)蘸取調(diào)好的顏料,壓印在紙面上,將模板取下,用彩筆繪圖做裝飾。
3、教師講解后期裝飾方法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。
4、教師小結(jié):像這樣把模板放在打印紙上,用棉花團(tuán)壓印而成的畫(huà)叫版畫(huà)。
四、版畫(huà)制作。
1、教師講解注意事項(xiàng)。
。1)教師準(zhǔn)備好了模板,幼兒需要壓印上色,并完成后期美化裝飾。
。2)蘸取顏色壓印時(shí),注意不要弄臟手、衣服和桌面。
。3)顏色壓印完畢,把夾子和模板取下交給老師。
。4)顏料沒(méi)干前不要觸碰壓印的畫(huà)面。
。4)輕輕的搬起板凳,五個(gè)人一組到指定位置。
2、幼兒到指定位置進(jìn)行制作,教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、制作完畢,幼兒把作品展示給評(píng)委和聽(tīng)課老師。
2、鼓勵(lì)幼兒課下設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案,并與家長(zhǎng)一起完成一幅漂亮完整的版畫(huà)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目的
讓幼兒聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和改變方向跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地準(zhǔn)備
一、 活動(dòng)指導(dǎo)
1、 熱身,入場(chǎng);
2、 引題,介紹玩法;
讓一半的幼兒做地道,讓他們站成四列縱隊(duì),然后兩臂側(cè)平舉手拉手,則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為地道,其余的幼兒則為穿地道者。游戲開(kāi)始時(shí),穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨意跑動(dòng),教師發(fā)出口令:“向左(右)――轉(zhuǎn)!”組成地道的幼兒立即放下手臂,同時(shí)向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉,手拉手地組成新地道。穿地道的.幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動(dòng)。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后,讓兩組幼兒交換角色,然后繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、 交代注意事項(xiàng)
教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向,以避免他們互相碰撞。
4、 幼兒游戲,師參與游戲,玩中指導(dǎo)。
5、 整隊(duì),休息。結(jié)束。
二、 分組活動(dòng):球類(lèi)、毽子、跳繩、球拍;
活動(dòng)目的
練習(xí)新玩法,提高幼兒身體的靈敏性。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、 讓幼兒在班級(jí)規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng),進(jìn)行各種器械活動(dòng)。
2、 天氣轉(zhuǎn)涼,提醒幼兒增減衣服,小心受涼。
分小組活動(dòng),若要輪換器械,有秩序地進(jìn)行。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn):幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。
難點(diǎn):用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。
活動(dòng)名稱(chēng):
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬?/p>
那條街?你覺(jué)得那條街道最漂亮?為什么?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的街道特點(diǎn)。
二、播放街道視頻,交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說(shuō)到了我們家鄉(xiāng)的街道,也看到了不同的幾條街。今天老師帶來(lái)了你們大家去過(guò)的也最喜歡的一條街,我們一起來(lái)看看這是什么地方。(紅都廣場(chǎng))
2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來(lái)做自己喜歡的'街道,你們喜歡
嗎?(喜歡)
3、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
老師也做了一條街道,你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)自己喜歡的街道,好嗎?
三、交待區(qū)域活動(dòng)材料,讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
1、師:老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書(shū)區(qū)給你們準(zhǔn)備家鄉(xiāng)街道的書(shū)和紙、筆、你們可以在圖書(shū)區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書(shū)。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師:現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角,可以和朋友說(shuō)說(shuō)你們想用什么材料來(lái)制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)
教師:商量好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰(shuí)一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么,怎么玩)
2、重點(diǎn)對(duì)制作街道和制作圖書(shū)的孩子提出要求。要求圖書(shū)區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。
3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。
四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時(shí),關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師:今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)
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