中班主題《玩具總動員》教案活動反思
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班主題《玩具總動員》教案活動反思，歡迎閱讀與收藏。
中班主題《玩具總動員》教案活動反思1
活動目標(biāo)：
1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運用。
3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)則。
5、樂于探索、交流與分享。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標(biāo)記貼在胸前。
2、把活動場地設(shè)計成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動音樂
活動過程：
一、認(rèn)識各種車輛，并分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀?工廠里一下造了這么多車子!你是什么車?有什么用?”
2、 車子進(jìn)入停車場，按標(biāo)記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認(rèn)識停車場標(biāo)志)
“請車子們進(jìn)入停車場后找到自己停的地方�！�
車子聽音樂駛?cè)胪＼噲?活動室)按標(biāo)記停放(機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、通過開車游戲認(rèn)識交通標(biāo)志
1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識各個交通標(biāo)志
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了!”
“看!前面路口有一個牌子，這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)
三、韻律活動：車輛加油
1、 進(jìn)入加油站(音樂室) “車輛開了那么多路，沒油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油?”
3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作
“油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修?”
4、 用動作表現(xiàn)高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧!”
四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志
按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的'名稱及含義
“車子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回�！�
五、結(jié)束
車輛返回停車場停好，休息。
活動反思：
《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。
中班主題《玩具總動員》教案活動反思2
中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。因此在活動中讓幼兒觀察利用慣性，發(fā)條，電等能使玩具動起來的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。并讓孩子在操作交流中學(xué)會主動利用語言向人表達(dá)。
活動設(shè)計背景
中班孩子都好動，我發(fā)現(xiàn)他們在玩區(qū)角活動中對能動起來的玩具特別感興趣，想讓他們在原有玩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓孩子在實踐中探索。
活動目標(biāo)
1觀察利用慣性，發(fā)條，電等能使玩具動起來的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。
2讓孩子在操作交流中學(xué)會主動利用語言向人表達(dá)。
3對探索活動感興趣，能大膽講述探索過程與結(jié)果。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
通過讓孩子的動手操作去了解電池的作用并學(xué)會正確的使用電池。能大膽地與人交流和積極探索事物的奧妙并在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上尋求答案。
活動準(zhǔn)備
1汽車飛機等發(fā)條電動玩具若干。
2電池若干。
活動過程
一，創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。
談話進(jìn)入小天使玩具城要開張了可，可那里的玩具還有很多沒安裝好那里的總經(jīng)理打電話要請我班的小朋友去幫忙。
二，自主參與，探索新知。
1，引導(dǎo)探索
由保育員當(dāng)經(jīng)理請小朋友到玩具生產(chǎn)工廠參觀，在參觀前經(jīng)理提出要求，小朋友在參觀的的過程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出這些玩具有什么共同點，在參觀結(jié)束后告訴老師和好朋友。
2，再次探索
在孩子初步了解電池作用的基礎(chǔ)上讓孩子學(xué)會正確使用電池，請孩子們?nèi)椭惭b還沒有完成的電動玩具，以激發(fā)他們積極參與的興趣，通過再次操作使他們發(fā)現(xiàn)問題：為什么有的孩子電池裝上去了但玩具無法動起來?你安裝的電池跟別人有什么不一樣?再請玩具會動起來孩子示范安裝電池。通過以上的提問讓孩子注意觀察別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察能力并讓他們講述自己的意見，這樣可以體現(xiàn)孩子在活動中的主體性。
三，應(yīng)用新知解決問題
將孩子分成兩組，一組負(fù)責(zé)安裝，另一組負(fù)責(zé)檢查，讓孩子之間有一個溝通討論的機會。
四，擴(kuò)散經(jīng)驗
通過以上學(xué)到的知識幫總經(jīng)理解決了問題，總經(jīng)理送了孩子們每人一隊電池，讓孩子們拿著電池嘗試著讓某些物件動起來，讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來。
五，活動延伸
你們的家里還有什么好玩的玩具讓小朋友們一起分享，以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛共同分享快樂。
教學(xué)反思
本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的'孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：
1，教師評價與孩子評價
玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。
3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
中班主題《玩具總動員》教案活動反思3
活動目標(biāo)：
1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運用。
3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標(biāo)記貼在胸前。
2、把活動場地設(shè)計成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動音樂
活動過程：
一、認(rèn)識各種車輛，并分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀?工廠里一下造了這么多車子!你是什么車?有什么用?”
2、 車子進(jìn)入停車場，按標(biāo)記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認(rèn)識停車場標(biāo)志)
“請車子們進(jìn)入停車場后找到自己停的地方�！�
車子聽音樂駛?cè)胪＼噲?活動室)按標(biāo)記停放(機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、通過開車游戲認(rèn)識交通標(biāo)志
1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識各個交通標(biāo)志
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了!”
“看!前面路口有一個牌子，這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)
三、韻律活動：車輛加油
1、 進(jìn)入加油站(音樂室)
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油?”
3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作
“油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修?”
4、 用動作表現(xiàn)高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧!”
四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志
按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義
“車子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回。”
五、結(jié)束
車輛返回停車場停好，休息。
活動反思：
《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的.內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。
中班主題《玩具總動員》教案活動反思4
活動的產(chǎn)生：
每天總會有一兩個小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動――玩具總動員就開始了。
主題背景：
兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作�！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷�
科書。”玩具是幼兒認(rèn)識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認(rèn)識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。
活動目標(biāo)：
1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。
2、體驗玩具大家一起玩的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動過程：
1、我的寶貝玩具
我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個活動總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會經(jīng)驗、社會交往能力，還是生活活動方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進(jìn)步。
2、玩具博覽會
這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個活動的重點是電動玩具。幼兒通過一系列的活動認(rèn)識各種電動玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的.同時，我們還讓幼兒自己動手裝電池，使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、動手做玩具
這個階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗。
4、影片欣賞
這個階段是從小朋友觀看動畫片《玩具總動員》延伸出來的。孩子們在觀看動畫片時非常認(rèn)真，而且還會模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動員》、《超人特工隊》、《真假公主》等經(jīng)典的動畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。
活動反思：
“玩具總動員”主題探索活動主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動讓他們充分地認(rèn)識玩具，體驗自己動手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強了他們的自信心，同時也讓他們學(xué)會了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動中孩子們學(xué)會了認(rèn)知、學(xué)會了交往、學(xué)會了合作、學(xué)會了禮儀、學(xué)會了解決問題。
中班主題《玩具總動員》教案活動反思5
活動的產(chǎn)生：
每天總會有一兩個小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動――玩具總動員就開始了。
主題背景：
兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作�！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷�
科書。”玩具是幼兒認(rèn)識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認(rèn)識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。
活動目標(biāo)：
1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。
2、體驗玩具大家一起玩的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動過程：
1、我的寶貝玩具
我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個活動總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的`同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會經(jīng)驗、社會交往能力，還是生活活動方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進(jìn)步。
2、玩具博覽會
這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個活動的重點是電動玩具。幼兒通過一系列的活動認(rèn)識各種電動玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時，我們還讓幼兒自己動手裝電池，使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、動手做玩具
這個階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗。
4、影片欣賞
這個階段是從小朋友觀看動畫片《玩具總動員》延伸出來的。孩子們在觀看動畫片時非常認(rèn)真，而且還會模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動員》、《超人特工隊》、《真假公主》等經(jīng)典的動畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。
活動反思：
“玩具總動員”主題探索活動主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動讓他們充分地認(rèn)識玩具，體驗自己動手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強了他們的自信心，同時也讓他們學(xué)會了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動中孩子們學(xué)會了認(rèn)知、學(xué)會了交往、學(xué)會了合作、學(xué)會了禮儀、學(xué)會了解決問題。
中班主題《玩具總動員》教案活動反思6
活動的產(chǎn)生：
每天總會有一兩個小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動――玩具總動員就開始了。
主題背景：
兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教
科書�！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認(rèn)識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。
活動目標(biāo)：
1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。
2、體驗玩具大家一起玩的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動過程：
1、我的寶貝玩具
我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個活動總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會經(jīng)驗、社會交往能力，還是生活活動方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進(jìn)步。
2、玩具博覽會
這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個活動的重點是電動玩具。幼兒通過一系列的活動認(rèn)識各種電動玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時，我們還讓幼兒自己動手裝電池，使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、動手做玩具
這個階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的.材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗。
4、影片欣賞
這個階段是從小朋友觀看動畫片《玩具總動員》延伸出來的。孩子們在觀看動畫片時非常認(rèn)真，而且還會模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動員》、《超人特工隊》、《真假公主》等經(jīng)典的動畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。
活動反思：
“玩具總動員”主題探索活動主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動讓他們充分地認(rèn)識玩具，體驗自己動手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強了他們的自信心，同時也讓他們學(xué)會了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動中孩子們學(xué)會了認(rèn)知、學(xué)會了交往、學(xué)會了合作、學(xué)會了禮儀、學(xué)會了解決問題。
中班主題《玩具總動員》教案活動反思7
活動的產(chǎn)生：
每天總會有一兩個小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動――玩具總動員就開始了。
主題背景：
兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作�！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷炭茣！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認(rèn)識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。
活動目標(biāo)：
1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。
2、體驗玩具大家一起玩的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的.情感。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動過程：
1、我的寶貝玩具
我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個活動總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會經(jīng)驗、社會交往能力，還是生活活動方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進(jìn)步。
2、玩具博覽會
這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個活動的重點是電動玩具。幼兒通過一系列的活動認(rèn)識各種電動玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時，我們還讓幼兒自己動手裝電池，使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、動手做玩具
這個階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗。
4、影片欣賞
這個階段是從小朋友觀看動畫片《玩具總動員》延伸出來的。孩子們在觀看動畫片時非常認(rèn)真，而且還會模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動員》、《超人特工隊》、《真假公主》等經(jīng)典的動畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。
活動反思：
“玩具總動員”主題探索活動主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動讓他們充分地認(rèn)識玩具，體驗自己動手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強了他們的自信心，同時也讓他們學(xué)會了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動中孩子們學(xué)會了認(rèn)知、學(xué)會了交往、學(xué)會了合作、學(xué)會了禮儀、學(xué)會了解決問題。
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中班主題小樹教案及反思01-13
中班秋天主題教案及反思02-13
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中班主題活動《春來了》活動反思10-19