小班教案《我不哭》(通用10篇)
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班教案《我不哭》,希望能夠幫助到大家。
小班教案《我不哭》 1
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動(dòng)過(guò)程
●感知體驗(yàn)
通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)
猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的',下班就來(lái)接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來(lái)抱抱它們吧。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)
動(dòng)作——親一親,抱一抱,拍一拍;幫猴寶寶擦眼淚……
●遷移生活
觀看“我的媽媽在上班”的錄像,進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園,媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)
2、媽媽說(shuō)什么呀?想寶寶的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
媽媽幸福地想念著寶寶,所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來(lái)。
3、你在幼兒園里有什么快樂(lè)的事情告訴媽媽嗎?
快樂(lè)的想著媽媽你也能把快樂(lè)帶給媽媽。
●情感表現(xiàn)
歌表演“笑一個(gè)吧”,體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲,真開心。
1、跟隨音樂(lè)歌表演。
2、屏幕上滾動(dòng)播放所有寶寶在幼兒園快樂(lè)游戲的照片。
我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開心,媽媽很快就會(huì)來(lái)接我們的。
小班教案《我不哭》 2
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
根據(jù)不同的事件,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)句及方式來(lái)解決問(wèn)題。
教學(xué)方法與手段:視聽(tīng)講法;多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事,激發(fā)幼兒的.興趣,理解故事的內(nèi)容。
師:巧虎小的時(shí)候總愛(ài)哭,這是怎么一回事,我們一起來(lái)看一看。 通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事,使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,教育幼兒有事好好說(shuō),不哭。
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻。
(巧虎的小汽車到了椅子底下,拿不到)
(1)提問(wèn):巧虎為什么哭?它遇到了什么事情?
(2)提問(wèn):巧虎該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)一說(shuō))
(3)觀看巧虎的第一種做法——哭,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣好不好。
一起看視頻,并根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。
說(shuō)出自己認(rèn)為的原因。 通過(guò)分步觀看巧虎視頻,使幼兒懂得在遇到事情時(shí),不能只知道哭,要好好說(shuō),好好想辦法解決。
。4)我們?cè)鯓訋椭苫ⅲ?/p>
2、觀看視頻后半段。
(巧虎好好說(shuō)話,請(qǐng)媽 媽幫助)。
觀看后提問(wèn):巧虎這一次是怎么做的?這樣做好不好?
3、小結(jié):遇事好好說(shuō),不哭。
從對(duì)比較來(lái)說(shuō)說(shuō)正確的做法。
二、以校園生活中的小例子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么做。
1、師:你有沒(méi)有哭過(guò)?你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的?
2、師:如果你遇到了下面的事情,你會(huì)怎么做?
例:要吃點(diǎn)心,盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干;想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……
3、小結(jié):不管遇到什么事情,我們都要想好辦法解決,而不能只知道哭。
說(shuō)一說(shuō)自己以前的遭遇。
想象并說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎么做。 通過(guò)生活中的實(shí)例,使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
小班教案《我不哭》 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道“跌倒了不哭,打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為,做個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件ppt、兒歌
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬﹫D片引入,引起幼兒興趣。
1、教師出示動(dòng)物圖片,了解兒歌中的人物。
師:我們班不止來(lái)了許多客人老師,還來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
。ㄐ⌒堋⑿『镒、小貓咪)
(二)理解兒歌內(nèi)容,知道“跌倒了不哭,打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片,幫助幼兒理解兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)言:“不哭、不哭……”。
師:小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情,你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎?我們一起來(lái)看一看。
。1)小熊在玩什么?(拍皮球)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)拍皮球(做動(dòng)作)
發(fā)生了什么事情?你看小熊怎么了?你覺(jué)得皮球掉了能不能哭?那你要對(duì)他說(shuō)什么?(不哭不哭,撿回來(lái)。)
。2)小猴子在干什么?(翻跟頭)你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音(哭聲),是誰(shuí)哭了?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
是不是小猴呢?(是)他為什么哭?(摔跤碰了頭)你從哪里看出來(lái)的?(頭上有包)我們要對(duì)他說(shuō)什么好聽(tīng)的話?(不哭不哭,爬起來(lái)。)
。3)我還有一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)。浚ㄐ∝堖洌┬∝堖湓趯W(xué)什么?(學(xué)跑步)你猜她會(huì)發(fā)生什么事?
我們來(lái)看看猜得對(duì)不對(duì)?(小貓摔跤了)我們要對(duì)她說(shuō)什么好聽(tīng)的話?(不哭不哭,站起來(lái)。)
。4)我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人,我們看看是誰(shuí)?(小寶寶)他在干什么?(打針)他打針時(shí)怎么了?(哭了),他為什么哭?請(qǐng)你對(duì)小寶寶說(shuō)句好聽(tīng)的話(不哭不哭,真勇敢。)
2、小結(jié):我們小朋友對(duì)他們說(shuō)了這么多好聽(tīng)的話,他們都想要變勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己撿回來(lái),小猴子翻跟頭碰了頭也不哭,自己爬起來(lái),小貓咪學(xué)跑步摔跤了,不哭自己站起來(lái),還有小寶寶打針,雖然有點(diǎn)疼,但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子,他們遇到困難都會(huì)自己解決,而不是用哭的辦法。
(三)通過(guò)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解,并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解
師:在我們生活中還有許多勇敢的孩子,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),勇敢的孩子是怎樣的?(出示一些相應(yīng)的圖片)
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己身上勇敢的不哭的事。
師:我們知道這么多勇敢的孩子,那你們是勇敢的孩子嗎?在你身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些你很勇敢,沒(méi)有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)為自己打氣的話:“不哭不哭、我不哭!
師:我們小朋友都知道打針、吃藥不哭,摔跤不哭自己站起來(lái)的孩子都是勇敢的孩子,但如果你摔了一跤,摔得真的很疼,但又想當(dāng)勇敢的孩子那怎么辦呢?
師:我這里有一句給自己打氣的話,可以讓你變勇敢,你想不想學(xué)一學(xué)?“不哭不哭、我不哭。”
師:你學(xué)會(huì)了嗎,請(qǐng)你把這句打氣的話大聲地說(shuō)出來(lái)?如果下次你摔跤摔得很疼,打針的時(shí)候真的很害怕,我們可以為自己打氣,對(duì)自己說(shuō)“不哭不哭、我不哭!
4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
師:我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話,以后是不是都很勇敢了?現(xiàn)在,我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好?請(qǐng)你站起來(lái)勇敢地大聲和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!
我不哭(兒歌)
小小熊,拍皮球,球兒跑,不哭不哭,撿回來(lái)。
小猴子,翻跟頭,碰了頭,不哭不哭,爬起來(lái)。
小貓咪,學(xué)跑步,摔倒了,不哭不哭,站起來(lái)。
小寶寶,要打針,有點(diǎn)疼,不哭不哭,真勇敢。
反思
經(jīng)過(guò)一研過(guò)后,我進(jìn)行了反思根據(jù)各個(gè)老師的建議,將活動(dòng)的.內(nèi)容改動(dòng)并細(xì)化,將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動(dòng)中,我語(yǔ)速放慢,設(shè)計(jì)了更多的問(wèn)題讓幼兒思考。整個(gè)活動(dòng)十分完整,流程十分順暢,也沒(méi)有之前那么緊張了,對(duì)幼兒回答也能快速的反應(yīng),并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會(huì)這句打氣的話“不哭、不哭,我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié),我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)勇敢,讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個(gè)活動(dòng)很完整流暢地進(jìn)行了下來(lái),但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問(wèn)題,在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上,環(huán)節(jié)間有些混亂,以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有遞進(jìn)性,內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù),需要改進(jìn)。以及對(duì)于勇敢這個(gè)詞,我應(yīng)該需要在活動(dòng)中重點(diǎn)再解釋一下,讓幼兒更明確。
活動(dòng)延伸
。ㄒ唬┤粘I詈陀螒蛑泄膭(lì)幼兒摔跤不哭,不會(huì)的原意去學(xué)、去練,不哭。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言鼓勵(lì):“不哭、不哭,真勇敢!奔皶r(shí)表?yè)P(yáng)不哭的幼兒。
(二)在體檢或者生病吃藥打針時(shí),當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn),家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
小班教案《我不哭》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2、能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子的哭聲音頻。
2、《小松鼠的新家》PPT課件。
3、小動(dòng)物遇到困難的PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放哭聲,引起幼兒興趣。
咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦,你是這樣這樣想的,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn):
(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急,很難過(guò)。)
(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng),對(duì)呀,其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞,只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張,會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1、羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
2、小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
3、小鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
4、小鹿的釘子全撒在地上了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5、自由討論,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
(他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動(dòng)物,你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)
6、剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法,現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)
7、現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個(gè)人,你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的`心情,老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)
剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的,生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時(shí)不要哭,勇敢的面對(duì),積極地想辦法,就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!
小班教案《我不哭》 5
教材分析:
隨著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),愿意嘗試不同的活動(dòng)。但是,由于能力不足,他們常常會(huì)在困難面前退縮、回避。本次活動(dòng)借助故事《小松鼠的新家》,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧,要想辦法解決;顒(dòng)開展過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來(lái),讓幼兒在交流、討論中學(xué)會(huì)解決的方法。同時(shí)通過(guò)讓幼兒展示自己解決困難的方法,更好地將活動(dòng)深人推進(jìn),使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感,逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度,能夠做到遇到困難積極想辦法解決,進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度,能說(shuō)岀小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程。
2.積極參與討論、交流,能說(shuō)出應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單辦法。
3.懂得遇事要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,愿意做勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡(jiǎn)單方法,布置“我會(huì)解決問(wèn)題”展板。
2.教師自制課件:(1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;(2)小朋友獨(dú)自在家害怕的畫面,
夜晚小朋友獨(dú)自睡覺(jué)害怕的畫面,小朋友打針怕疼的畫面。
3. “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD。
活動(dòng)建議:
一、播放課件(1):“小松鼠”哭聲的錄音,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn):誰(shuí)在哭?它可能遇到了什么事?
二、請(qǐng)幼兒欣賞故事,了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度,說(shuō)出小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程,懂得遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決。
提問(wèn):小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)幫助它了?動(dòng)物們分別是怎樣說(shuō)的?
組織幼兒討論:哭能解決問(wèn)題嗎?如果你是小松鼠,你會(huì)怎么辦?
小結(jié):遇到閑椎不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法,也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來(lái)幫助你”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)孤單、害怕的.簡(jiǎn)單方法。
1.播放課件(2),呈現(xiàn)3幅圖片,引導(dǎo)幼兒討論,找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡(jiǎn)單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家,心里害怕怎么辦?可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺(jué)沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴,有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕疼怎么辦?在討論的過(guò)程中可請(qǐng)幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法,感受遇到困難動(dòng)腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事,積極動(dòng)腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法,要做勇敢的孩子。
四、請(qǐng)幼兒參觀“我會(huì)解決問(wèn)題”展覽,相互交流在生活中遇到的困難,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過(guò)哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是怎樣的?遇到困難有誰(shuí)幫助過(guò)你?他(她)是怎樣幫助你的?
小結(jié):遇到困難可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決,也可以尋求他人的幫助。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁(yè),進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動(dòng)物幫助它的過(guò)程,積極動(dòng)腦筋,為小松鼠想岀更多解決問(wèn)題的方法。
附:小松鼠的新家
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了,小白兔跑過(guò)來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了,”小白兔說(shuō):“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里!毙∷墒髷[摞手說(shuō):我不住土洞!我要睡在大樹上!毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō):“我不會(huì)爬樹,這可怎么辦?,一只花喜鴉飛過(guò)來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了!薄安灰,和我一起住吧。我的家就在河邊的大樹上!被ㄏ铲o熱情地說(shuō)!澳慵覜](méi)有屋頂,下雨會(huì)被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永!毙∷墒髶u搖頭說(shuō);ㄏ铲o拍拍翅膀說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔,這可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來(lái)了,看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了! “這個(gè)簡(jiǎn)單,我來(lái)幫助你吧!弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上,“篤篤篤”地啄起來(lái),很快便在樹上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹,和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
小班教案《我不哭》 6
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在遇到挫折的時(shí)候調(diào)節(jié)自己的情緒,保持良好的心情。
2、能大膽表述自己的心情和想法,嘗試分析失敗的原因。
3、愿意用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢(shì),樹立初步的自信心。
4、培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
準(zhǔn)備:
1、紅旗一面,蘋果娃娃若干。
2、活動(dòng)前布置好競(jìng)賽的場(chǎng)地,幼兒已經(jīng)掌握爬行(手腳著地爬)的技能。
3、繪畫的材料:水彩筆、紙等。
過(guò)程:
1、教師邀請(qǐng)幼兒自由進(jìn)場(chǎng),明確競(jìng)賽的內(nèi)容。
●出示事先準(zhǔn)備好的紅旗,教師向幼兒介紹競(jìng)賽的內(nèi)容(手腳著地爬),幼兒自由交流自己的心情。
●教師組織幼兒討論:在比賽中你想當(dāng)?shù)谝幻麊幔繛槭裁矗?/p>
●教師小結(jié):比賽的時(shí)候,大家都相當(dāng)?shù)谝幻,因(yàn)榈昧说谝幻覀儠?huì)恨開心,也會(huì)很光榮。讓我們一起努力吧!
2、教師組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。
●教師介紹競(jìng)賽的場(chǎng)地和規(guī)則,請(qǐng)一名幼兒示范正確的爬行動(dòng)作哦。
●幼兒分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽。教師提醒幼兒遵守競(jìng)賽的規(guī)則,如:手和腳必須同時(shí)著地;后一●名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進(jìn)入比賽;沒(méi)有輪到自己比賽時(shí),必須在線后等待;等等。
●宣布競(jìng)賽的結(jié)果,教師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋果娃娃。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒調(diào)節(jié)好自己的情緒。
●教師分別采訪幼兒,啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的心情。
教師:你勝利(失。┝,你的心情怎樣?沒(méi)有當(dāng)上第一生氣、失望有用嗎?為什么?
●教師小結(jié):勝利時(shí),我們會(huì)很高興;失敗時(shí)我們會(huì)不開心、會(huì)生氣、會(huì)失望?墒沁@樣對(duì)我們的身體沒(méi)有好處。我們可以去找找失敗的原因。
●幼兒分組討論:為什么會(huì)失。吭鯓硬拍墚(dāng)上第一?
●教師指導(dǎo)幼兒先在小組內(nèi)自由討論,然后各組請(qǐng)一名代表發(fā)言。
4、教師再一次組織幼兒開展競(jìng)賽。
●幼兒進(jìn)行競(jìng)賽,教師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎(jiǎng)品。
●教師和幼兒討論:這一次,我當(dāng)上第一了嗎?為什么?我努力了,可是仍然失敗,我的心情怎樣?不開心時(shí)該怎么辦?
●教師可以重點(diǎn)引導(dǎo)哪些再次失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情。啟發(fā)他們想辦法使自己開心起來(lái),如想象開心的事情、聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)、玩玩有趣的游戲。
●教師小結(jié):有時(shí)候,我們已經(jīng)很努力了,可是還是會(huì)失敗。著沒(méi)有關(guān)系。只要我們努力了,即使失敗了也不用傷心。因?yàn)槲覀冞可以在其他方面經(jīng)過(guò)努力獲得成功。
5、主題畫:"我第一"●教師鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,如跳舞、講故事、跑步、唱歌等,樹立每位幼兒的自信心。
小班教案《我不哭》 7
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)幫助愛(ài)哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問(wèn)題,激發(fā)兒童追求樂(lè)觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對(duì)自己人生成長(zhǎng)的積極作用。
3.通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng),讓學(xué)生親歷事情的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:歡樂(lè)時(shí)刻
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事,吧這些故事講聽(tīng),讓自己的快樂(lè)。
(2)學(xué)生講快樂(lè)的故事,能展示的在全班展示。
(3)教師。
活動(dòng)二:熱心幫助
(1)教師:快樂(lè)的感覺(jué)真好,很高興同學(xué)們有這么多快樂(lè)的事,可是生活中還有好多煩惱的事。老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小谷梁,她最近總是這種表情(教師出示哭臉),她遇到了哪些不順心的.事?我們一起去看看。
。2)看書上愛(ài)哭的小女孩的故事。
。3)分組討論:他遇到了哪些煩心事?哭能解決問(wèn)題嗎?我們?cè)鯓觼?lái)幫他?
。4)小組合作交流,討論解決的辦法。
。6)師生共同評(píng)議。
活動(dòng)三:消除煩惱
。1)教師:這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請(qǐng)大家解決。
(2)請(qǐng)小朋友上來(lái)抽題,同時(shí)小組討論,說(shuō)出解決辦法。
。3)老師評(píng)議,并對(duì)解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
。4)老師:生活中少不了煩惱的事情,只要肯想辦法,就可以化解煩惱,要保持好心情。
活動(dòng)四:幫助的樂(lè)
(1)老師提醒:你好幫助過(guò)那些人,說(shuō)說(shuō)你是怎么幫助他人解決困難的。
(2)學(xué)生討論:如何去幫助人解除煩惱。
。3)老師。
活動(dòng)五:傳遞快樂(lè)
。1)老師提醒:生活中哪些人幫你擺脫過(guò)煩惱,走向快樂(lè)的,你是什么心情?
。2)學(xué)生討論,并說(shuō)出想法。
。3)將快樂(lè)的祝福送給身邊人。
小班教案《我不哭》 8
目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,知道人們不喜歡愛(ài)哭的孩子。
準(zhǔn)備:
配樂(lè)故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊,與幼兒相互問(wèn)好。
2.欣賞故事。
·教師講故事,幼兒能知道故事的名稱及故事中的`人物。
·幼兒邊看書邊和老師一起講故事,幼兒能講述主要情節(jié)。知道小老虎哭時(shí),小胖熊是怎樣幫助他的。小胖熊是怎樣做的?小胖熊為什么說(shuō):“我不和你做好朋友了”?小老虎后來(lái)怎樣做、怎樣說(shuō)的?
·聽(tīng)錄音機(jī)完整地講述故事。
建議:
日常活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒遇到事件能請(qǐng)求別人的幫助而不是大哭。
評(píng)價(jià):
能理解故事內(nèi)容,知道小老虎不哭了才會(huì)有朋友。
[附) 故事
小老虎不哭了
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天,他們?cè)谏搅掷锿孀矫圆,忽然,小老虎一不小心撞在突起的石頭上,頭上起了個(gè)大包。小老虎哭了起來(lái),小胖熊趕緊過(guò)來(lái)安慰他。
小老虎的哭聲驚天動(dòng)地,媽媽以為打雷了,趕緊收衣服。
小胖熊急壞了,拼命說(shuō):“別哭了,別哭了,我把最好的果醬面包送給你!毙±匣⒉宦(tīng)勸,還在哭。小胖熊沒(méi)辦法了,只好說(shuō):“你再哭,我就不和你做好朋友了!
小老虎趕緊擦干眼淚,抓住小胖熊的手說(shuō):“我不哭了,你還是做我的朋友嘛。”
小老虎不哭了
小班教案《我不哭》 9
活動(dòng)名稱
小班區(qū)角活動(dòng)《雞寶寶不哭》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景表演讓幼兒萌發(fā)對(duì)雞寶寶的愛(ài)憐之情,愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。
2、學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒萌發(fā)對(duì)雞寶寶的愛(ài)憐之情,愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的`方法給雞寶寶“穿衣服”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布娃娃人手一個(gè),《搖籃曲》音樂(lè)
2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,哄娃娃睡覺(jué)。
。1)小朋友們,你們懷中的娃娃可愛(ài)嗎?讓我們來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽好嘛?娃娃要睡覺(jué)了,我們來(lái)哄她睡覺(jué)好嗎?(播放《搖籃曲》音樂(lè),隨音樂(lè)一起哄娃娃睡覺(jué))
。2)輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺(jué)。
2、出示可憐的雞寶寶。
(1)咦,噓!寶貝們,你們聽(tīng),誰(shuí)在哭?……
。2)悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱,可憐我雞寶寶沒(méi)人要,天氣越來(lái)越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上卻光禿禿的,我沒(méi)有爸爸,也沒(méi)有媽媽,沒(méi)人給我穿衣服,我好冷……好冷……”
。3)小朋友們,剛才是誰(shuí)在哭?它怎么了?它有沒(méi)有爸爸媽媽?(沒(méi)有)那怎么辦?你們?cè)敢猱?dāng)它的爸爸媽媽嗎?(愿意),那讓我們幫雞寶寶穿衣服好嘛?
3、教師演示“穿衣服”的方法。
先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠,再沾上毛線須,就可以了(提醒幼兒,毛線須一定要沾滿呦,要不然沾不到的地方,雞寶寶會(huì)晾著的)。
4、幼兒操作,給雞寶寶穿衣服,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒完成作品,在《搖籃曲》音樂(lè)聲中哄雞寶寶睡覺(jué),最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺(jué),活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案《我不哭》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲、故事等形式,讓幼兒感受到;钪锌倳(huì)碰到“輸”和“贏”,引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問(wèn)題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖,鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心,努力爭(zhēng)取勝利。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《輸了也不哭》課件、
2.幼兒活動(dòng)用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問(wèn)題
1.幼兒隨音樂(lè)玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂(lè)聲中去邀請(qǐng)一名同伴,音樂(lè)停,兩人通過(guò)“石頭、剪子、布”猜拳,誰(shuí)贏誰(shuí)做邀請(qǐng)者。
2.師:剛才游戲時(shí),你是贏了還是輸了?贏的感覺(jué)怎么樣?輸了的感覺(jué)又怎么樣?
3.引發(fā)討論:生活中,你還遇到過(guò)哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽(tīng)一聽(tīng):引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜故事中講了什么。
1.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
2.引發(fā)幼兒思考:
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過(guò)這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩:鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng),請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗:同時(shí)起跑,看誰(shuí)最先插好紅旗。
拍皮球:比比同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋:比比誰(shuí)的棋藝高。
跳圈:雙腳并攏,依次跳圈,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng),看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3.游戲后,請(qǐng)幼兒講一講:剛才你和誰(shuí)一起進(jìn)行了什么比賽,你們的輸贏怎樣,你覺(jué)得輸了應(yīng)該怎么辦,怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié):在比賽中輸了不要緊,如果今后能多多練習(xí),鍛煉本領(lǐng),那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利,記。阂ㄟ^(guò)自己的努力去爭(zhēng)取勝利。
四、唱一唱:激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”,通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取勝利。
附:故事:輸了也不哭老篷和媽媽下棋,他贏了就笑得合不攏嘴,要是輸了,會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說(shuō):“我不玩了,你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子,對(duì)自己說(shuō):“紅的棋子是我的,黑的是媽媽的!奔t子兒遇見(jiàn)黑的就吃,追得黑子兒沒(méi)處逃。如果黑子兒追上了紅子兒,老篷就悔棋,重走,反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒,老篷就贏了。他又拍手又跳:“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤,老篷再也不想一個(gè)人下了,他覺(jué)得這樣贏真沒(méi)意思。
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