幼兒園大班音樂課教案

幼兒園大班音樂課教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂課教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

　　2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┭b扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　（二）聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則，共同游戲的快樂。

　　1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

　　2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。

　　3、第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥�'教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

幼兒園大班音樂課教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。

　　2。交流自己名字的由來，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1�！冻�唱我的名字》音樂CD（盒帶）并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　2。請家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。

　　3。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

　　4�；顒忧霸诩覉@中貼出通知，請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿�字的故事和含義，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。

　　活動建議：

　　1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

　�。�1）教師和幼兒一起欣賞音樂CD（盒帶）并演唱歌曲。

　　（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動作。

　　2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。

　�。�1）教師將寫有全班幼兒名字的.卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。

　　（3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。

　　3。探尋名字的故事。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。

　�。�2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

　�。�4）請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

　　4。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。

幼兒園大班音樂課教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動物舞會的快樂氣氛。

　　選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！倍�此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗(yàn)舞會的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會的快樂。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小動物舞會音樂。 幼兒園PPT課件制作

　　2.圖譜。

　　3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

　　教學(xué)方法： 故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，陳老師帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來聽一聽。

　　2.教師講述故事：

　　美麗的森林里住著一群可愛的'小動物，它們每天都生活在一起�？墒谴蠹页�了勞動就沒有別的活動了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行��！我最喜歡跳舞了！”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

　　3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

　　幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

　　4.老師簡單一下，參加舞會的小動物有哪些。

　　師：原來……這么多小動物都來參加這個(gè)舞會呀，真熱鬧！

　　二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　1.播放第一段音樂。

　　師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

　　2.提問：

　　（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？

　　幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……

　　（2）師：小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心！如果請你來扮演里面的一個(gè)小動物，你想表演什么小動物呢？

　�。�3）請個(gè)別幼兒做一做小動物的動作。

　　師：你要表演小蛇你會做什么動作呢？我們跟……來學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會做什么動作呢？

　　（4）播放第一段音樂。

　　師：小動物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

　　3.播放第二段音樂。

　　師：舞會上發(fā)生了什么？

　　幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……

　　師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢？

幼兒園大班音樂課教案4

　　活動背景：

　　節(jié)奏樂是孩子們特別喜歡的一種活動形式。樂器也是孩子們特別喜歡的一種玩具，利用不同的節(jié)奏型，通過對樂器的演奏，培養(yǎng)孩子們的樂感，感受不同音樂的性質(zhì)，提高孩子的音樂感受力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂曲配伴奏。

　　2、學(xué)習(xí)用分奏、合奏等演奏方式表現(xiàn)樂曲，發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對《喜洋洋》這首樂曲的內(nèi)容和特點(diǎn)已有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：響板、鈴鼓、喜洋洋樂曲、響板和鈴鼓的圖片、字卡（強(qiáng)、弱）

　　節(jié)奏卡（1）：2/4 x x ︳x x ︳

　　節(jié)奏卡（2）：2/4 x — ︳x — ︳

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩種不同的`節(jié)奏型，并嘗試用手和樂器正確的打擊節(jié)奏。

　　活動難點(diǎn)：用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法，利用不同節(jié)奏型完整的演奏樂曲。

　　活動過程：

　　一、律動：播放《智慧樹—我也跳跳跳》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。

　　二、學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并能正確的打擊節(jié)奏。

　　1、完整的欣賞一遍樂曲，復(fù)習(xí)樂曲的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)提問：樂曲的名字是什么？它有幾段？哪兩段是相同的？相同的兩段節(jié)奏是快還是慢？第二段呢？

　　2、認(rèn)識節(jié)奏型，并運(yùn)用節(jié)奏型為樂曲伴奏。

　�。�1）出示節(jié)奏卡（1）：2/4 x x ︳x x ︳

　　講解節(jié)奏型，重點(diǎn)提示幼兒在2/4拍中，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。

　　教師示范打擊方法，幼兒跟學(xué)。

　　播放音樂，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型（1）。

　　再次播放音樂，請幼兒拿響板用節(jié)奏型（1）為樂曲配伴奏。

　　（2）出示節(jié)奏卡（2）：2/4 x — ︳x — ︳

　　引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡（1）做比較，教師講解節(jié)奏型，并示范正確的打擊方法，幼兒跟學(xué)。

　　播放音樂，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型（2）。

　　認(rèn)識鈴鼓，并教給幼兒正確的打擊方法。

　　再次播放音樂，請幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型（2）為樂曲配伴奏。

　　三、用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法完整的演奏樂曲。

　　1、將幼兒分成兩組，并講解演奏方法：教師在節(jié)奏卡（1）前貼上響板的圖片，讓第一組幼兒拿響板用節(jié)奏型（1）演奏第一段樂曲；教師在節(jié)奏卡（2）前貼上鈴鼓的圖片，讓第二組幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型（2）演奏第二段樂曲；第三段樂曲兩組幼兒一起合奏。

　　2、教師講解指揮手勢。

　　3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運(yùn)用兩種不同的節(jié)奏型跟音樂分奏、合奏。

　　4、兩組幼兒互換樂器再為樂曲進(jìn)行伴奏。

　　四、活動延伸：教師為幼兒準(zhǔn)備更多的樂曲讓幼兒配伴奏。

　　活動反思：

　　音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲aba的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。

幼兒園大班音樂課教案5

　　教學(xué)目的

　　1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動與終止。

　　2、能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。

　　3、用清晰明亮的.聲音，富有表情的演唱這首歌曲。

　　4、欣賞“火車向著韶山跑”

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　發(fā)聲練習(xí)

　　1=c 2/4

　　5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

　　ni no ni no ni no ni

　　二、樂句連接

　　1、認(rèn)唱旋律短句

　　1）請學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

　　2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。

　　3）把排列好的樂句來唱一唱。

　　三、欣賞“火車向著韶山跑”

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？

　　2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。

　　3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？

　　四、新授課

　　1、導(dǎo)入新課

　　師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時(shí)候演唱的？

　　2、聽音樂： 指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱

　　3、討論分析歌曲

　　生：是人們上山打柴時(shí)唱的。

　　師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？

　　生：很神氣，很高興的（樂觀的）

　　再次聽音樂，注意旋律

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：有“ ”記號。

　　老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個(gè)音再回到本音。

　　舉例：2 ——2 學(xué)生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請學(xué)生來想一想這個(gè)音唱幾拍？并劃拍唱一唱

　　4、學(xué)唱樂譜

　　1）根據(jù)音高來模唱旋律。

　　2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

　　3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏

　　學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。

　　4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！

　　5、學(xué)唱歌詞

　　1）先聽音樂

　　2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。

　　3）學(xué)生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。

　　提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。

　　4）請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

　　5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅

　　學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。

　　五、小結(jié)

幼兒園大班音樂課教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

　　2、體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

　　2、難點(diǎn)：模仿小鳥飛

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫：大樹和小鳥

　　2、大樹手飾、小鳥掛飾

　　3、音樂：小鳥飛

　　活動過程：

　　小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

　　聽音樂：猜猜誰來了？

　　屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥

　　小鳥是怎么飛的？

　　一起模仿小鳥飛

　　觀察要點(diǎn)：

　　1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

　　2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

　　?幼兒已有的動作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動，翅膀飛起來時(shí)上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時(shí)，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗(yàn)、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的模仿】

　　想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

　　請個(gè)別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。

　　二、小鳥和大樹做游戲

　　1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？

　　2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動手臂

　　3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

　　小鳥和大樹是怎么做游戲的？

　　追問：小鳥什么時(shí)候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

　　4、再次欣賞動畫。

　　森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

　　5、游戲：小鳥和大樹

　　1）游戲規(guī)則：

　　誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

　　什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

　　2）幼兒結(jié)伴游戲

　　觀察要點(diǎn)：

　　小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友

　　小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

　　?如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

　　3）交換角色、再次游戲

　　可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲

　　三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

　　欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

　　活動反思：

　　《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個(gè)活動開展的十分順暢。

　　活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準(zhǔn)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識主動學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

　　《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣�！币虼耍�在活動中，我設(shè)計(jì)了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉�(gè)較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

　　在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我運(yùn)用多種方法，把多個(gè)領(lǐng)域的知識相互滲透。整個(gè)活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的`關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語言本色，每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

幼兒園大班音樂課教案7

　　目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

　　把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　活動前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

　　背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場景(天藍(lán)色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍(lán)色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。

　　黃色、紅色皺紙帶分筐放置

　　過程

　　我是火箭

　　你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

　　請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的`狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

　　每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

　　火箭之歌

　　模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

　　火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

　　火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。

　　跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

　　乘火箭上天

　　幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

　　火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

　　教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

　　唱到第二段時(shí)，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時(shí)，繼續(xù)更換背景圖，幼兒放慢運(yùn)動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上

　　重復(fù)游戲數(shù)次。

幼兒園大班音樂課教案8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風(fēng)格。

　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板

　　3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┙處熃柚�多媒體生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個(gè)招呼！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

　　（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。

　　1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

　　2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩?zhèn)�游戲，我問你答！捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁柎鹛粕�、沙和尚、孫悟空）

　　3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開始�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒完整說一遍）

　　4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對應(yīng)圖片并學(xué)唱)

　　5、提問：這次請你們再仔細(xì)聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個(gè)別幼兒示范）

　　6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習(xí)2遍。

　　教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱�。◣熡谆�動）教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味，就像我們以前學(xué)過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

　�。ㄈ�）說唱表演

　　1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作�。�男女生互換）

　　2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動作)

　　（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

　　1、教師：老爺爺捏的'是《西游記》故事。要不我們也來編一個(gè)自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）

　　2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

　　3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個(gè)故事，好不好?

　　4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么？誰能跟著節(jié)奏說說看，邊說邊做動作�。ń又�說美羊羊等）。

　　5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

　　教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧�。◣熒�共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲）。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束

　　教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹�，還能編呀，我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機(jī)會來嘗試一下！

幼兒園大班音樂課教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

　　3.體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入：

　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個(gè)招呼!

　　幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」�。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺�(shù)男」贰?/p>

　　二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱

　　1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?

　　2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

　　(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?

　　教師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字

　　(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

　　(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!

　　3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱

　　(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

　　師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

　　看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

　　(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽!

　　三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂

　　1.教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心!

　　(1)教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)?是哪三個(gè)字?應(yīng)該唱哪兩個(gè)字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的.身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱

　　(2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

　　(3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動作表示。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人(請2—3名幼兒上來去點(diǎn)子)

　　四、玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

　　1.教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動作。

　　2.幼兒起立玩游戲

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強(qiáng)好嗎?

幼兒園大班音樂課教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《禮貌歌》

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》

　　2、我們的手指除了會變動物還很有禮貌呢，它們還會說：你好、再見。"老師用手指頭表演。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》

　　教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　熟悉旋律，填唱歌詞。

　　4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。

　　唱"你好，你好，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時(shí)，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前相對，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí)，拍手四次。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園大班音樂課教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具洋娃娃和小熊

　　歌曲音頻熟悉歌曲旋律

　　活動流程

　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

　　二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？

　　出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）

　　出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）

　　出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽--）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

　　幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？

　　（很活潑，這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的.？）

　　幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

　　3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

　　4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

　�。ㄗ屝⌒茉u價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？

　　師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）

　　三、想象創(chuàng)編

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

　　2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

　　3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

　　4、請全體幼兒來表演。

　　四、跳圓圈舞

　　1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

　　2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）

　　3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　五、聽音樂跳出活動室。

幼兒園大班音樂課教案12

　　教材分析：

　　《山》這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式，更好地表達(dá)對四季的山的美好情感，在歌曲的每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理（啦啦啦），更好地調(diào)動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動我采用圖片感知，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的.聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。

　　2、感受大自然的美景，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小圖片若干幅。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　——小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　二、借助圖片理解歌詞

　　1、（出示“山”）——在春、夏秋冬這四個(gè)季節(jié)中，山上的景色會有什么變化呢？春天的山是什么樣的？

　　——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個(gè)花籃呀！出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。

　　2、——夏天的山是什么樣的？夏天的山是一只什么籃呢？出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。

　　3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎！那么秋天的山呢？會是什么樣的？請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀！出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。

　　4、——冬天的山像是什么籃？為什么？

　　師根據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。

　　5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀！出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。

　　6、完整念歌詞。

　�。�1）——家鄉(xiāng)的山美不美呀？我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧�。�加入旋律）

　�。�2）——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山！（加入旋律）

　　三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱

　　——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢�。�加入伴奏）

　　——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢？應(yīng)該放在哪里？

　　3、幼兒學(xué)唱

　　——你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸？

　　——我們看著小圖片一起來唱一唱！

　　4、加入襯詞演唱

　　（1）幼兒唱歌曲，師唱襯詞。

　　——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝，這么美！我們多自豪呀！這一次我們用自豪地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”。

　　——你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉！我剛才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎？

　　——出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個(gè)圖片？

　�。�2）師唱歌曲，幼兒唱襯詞。

　　——現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎？最后一句我們一起唱。

　　——怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽呢？用輕快的聲音來唱。

　　——我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。

　　（3）分組演唱。

　　——現(xiàn)在，這邊的小朋友來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。

　　——我們交換一下。

　�。�4）——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。

幼兒園大班音樂課教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節(jié)奏型，能聽出ABA段式。

　　2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)，感知理解樂曲的旋律，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　活動準(zhǔn)備： 圖譜一張、PPT、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）

　　活動過程：

　　 一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)

　　1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么？（啤酒桶）

　　2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢？（對照圖譜，教師講故事）

　　3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個(gè)故事，一起聽一下音樂（邊欣賞音樂，邊講故事）

　　4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段？哪兩段音樂是一樣的？

　　二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練

　　1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的？小老鼠是怎樣來跳舞的呢？教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|

　　2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)

　　3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏

　　三、感受打擊樂加入后樂曲的.音響效果

　　1、講解演奏方式以及樂器的用法，數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系

　　2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)

幼兒園大班音樂課教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音

　　2、圖譜

　　3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　(1)熟練演唱第一聲部

　　(2)合作朗誦兩聲部兒歌

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

　　二、兩聲部兒歌朗誦。

　　1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

　　2、教師指揮幼兒朗誦。

　　三、嘗試兩聲部合唱

　　1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

　　關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

　　錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

　　4、出示圖譜

　　請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

　　5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

　　我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

　　6、跟著錄音機(jī)配第二聲部

　　(1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

　　(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

　　7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

　　(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

　　(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

　　(3)交換聲部演唱。

　　活動反思：

　　本次活動前幼兒掌握了第一聲部的.歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點(diǎn)，但是從活動過程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。

　　1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

　　2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強(qiáng)對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。

幼兒園大班音樂課教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂cd

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬�題

　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　�。ú捎糜變菏煜さ挠螒�?qū)�入課題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識。）

　�。ǘ�）欣賞歌曲

　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　1、幼兒兩兩自由交流。

　�。ㄔ谶@里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會和自由。）

　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

　　3、再次完整傾聽樂曲。

　　（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的'理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　　（三）學(xué)習(xí)歌曲

　　師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　2、隨伴奏音樂說歌詞。

　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

　�。ū经h(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

　　（四）表演歌曲

　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

　　2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　�。ㄍㄟ^自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

　　（五）談話

　　小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

　　活動反思：

　　在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進(jìn)而

　　引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

　　在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

　　一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

　　這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

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