小班教案《水娃娃》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼男“嘟贪浮端尥蕖�，歡迎大家分享。
小班教案《水娃娃》1
一、設計意圖
水是每個人都不可缺少的一部分，在大自然中也無所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水，而且小班幼兒玩水特別感興趣，于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點，設計了這節(jié)科學活動《水娃娃大搜索》，讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達很完整的講述。記錄是為了進一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動，幼兒在水中直接體驗，為活動的進一步開展打下基礎。
二、活動目標
1、通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水無處不在。
2、通過探索，粗淺地了解水的用途。
三、活動難重點
1、重點：通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水是無處不在為重點。
2、難點：通過探索并粗淺地了解水的用途為難點。
四、活動準備
將水娃娃大搜索的調查表發(fā)給家長，讓幼兒和父母一起在社區(qū)、家庭進尋找和記錄；幼兒用書、掛圖《水娃娃大搜索》。
五、活動過程
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1、說一說：你在哪兒找到了水娃娃？
2、它是怎么樣的呢？
�。ǘ⿴熡子懻撝v述的'方法：應該告訴大家，我在……（地點）發(fā)現了……它有……的味道（氣味）。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇伙伴，把自己的發(fā)現將給小伙伴聽。
1、引導幼兒根據記錄表回憶已有的經驗。
2、彼此學習經驗，互相識別簡單的記錄符號。
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全體幼兒在操場上，找到淺水坑，讓幼兒嘗試踩水游戲。
�。ㄎ澹┳咦�、跪跪、跳跳，逐漸熟悉水性。
1、教師發(fā)信號，幼兒做動作。
2、小鳥小鳥快快飛；烏龜烏龜慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。
六、活動結束
1、評價
2、總結
七、活動延伸
1、展示幼兒的調查表。
2、閱讀幼兒用書，講一講水娃娃在哪里。
小班教案《水娃娃》2
設計意圖
萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動目標
1．知道萬物生長都離不開水。
2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
活動準備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的`花及未洗的水果。
過程建議
1．談話導人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發(fā)現：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽表達。
4．談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?
小班教案《水娃娃》3
教學目標:
1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應用10以內數的組成經驗，理解加法意義嘗試運算
2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進一步感知水的不同形態(tài)，體驗與同伴合作的快樂
教學準備：
（認知準備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學習過10以內數的組成，認識運算符號(材料準備) PPT、有數字的水娃娃胸卡、水娃娃數字卡片
重點：應用10以內數組成的經驗 難點： 理解加法意義并運算 教學過程：
一、哪里會有水娃娃
出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？
小結：由于溫度不同，周圍環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同
二、天上的水娃娃（解決重點）
任務1：2個水娃娃身上的數字合起來是10的，云朵就會變出可愛的樣子來
幼兒兩兩合作完成任務1
小結：數字大的水娃娃找數字小的水娃娃
三、地下水娃娃（解決難點）
任務2：根據圖片進行列式，做對加法題小溪就能匯集成小河
幼兒必須完成算式并解釋加法中三個數字的意義
小結：在加法算式里，等號前兩部分的數字相加后得到的總數放在等號后，這個總數也是算式題中最大的.那個數字
四、冰塊水娃娃（解決重點）
任務3：3個水娃娃身上的數字加起來是9的就能消掉一層冰
幼兒三個一組完成任務3
小結：三個數字做朋友，先要把三個數字變成兩個數字，而且是變那比較小的兩個數字，最大的那個數字暫時不動
小班教案《水娃娃》4
活動目標
1．知道萬物生長都離不開水。
2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動過程
1．談話導人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發(fā)現：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽表達。
4．談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的.?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動延伸
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?
活動反思
在日�；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
小班教案《水娃娃》5
活動目標：
1.鞏固以識點數1--5
2.知道事件的前后順序，并能正確排列。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
點數卡。幼兒用書《嬉水娃娃》
活動過程：
1.學習點數1---5。
2.教師：小朋友，你們喜歡游泳嗎？我們今天看看亮亮小朋友時怎樣游泳的？
3.聽故事《亮亮的星期天》。
今天是星期天，亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳，亮亮特別的喜歡游泳。他們來到了游泳池邊，穿上游泳衣。走到下水的一邊，亮亮“撲通”一聲，跳進了水里面盡情的'游起來，他快樂的向一只小鴨子，游著游著亮亮游累了，他從另一邊上了岸準備休息，周圍游泳的人都在說：“你們看亮亮多聽話啊，真是個好孩子”。
4.點數涂色。
教師：聽完故事，請小朋友回憶故事內容來回答問題：游泳之前先要干什么？接下來又要干什么？
引導幼兒用點卡1來表示穿泳衣，用點卡2來表示從一邊下水，用點卡3來表示下水游泳，用點卡4來表示上岸。
5.請小朋友用簡單的言語來表達事情發(fā)生的順序，在回答問題的同時告訴幼兒，每做任何一件事都是要按事情的發(fā)生順序來做的。
小班教案《水娃娃》6
活動目標：
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現生活中有些東西是可以吸水的.
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.
活動準備：
幼兒經驗準備：
感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來
材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的'瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張
活動過程：
一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。
2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
三、為幼兒一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄
1、以實物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）
3、分組實驗
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄四、拓展經驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經驗（利用會吸水的物品實驗臺，實地操作）。
小班教案《水娃娃》7
活動目標：
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、能將自己在活動中的發(fā)現大膽地表述出來。
3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。
準備：
1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
過程：
一、 觀察活動，引入課題。
——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
——請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
——猜測活動：水怎么會是甜的？
二、實驗活動：水娃娃的.魔術
——觀察桌上的材料，說說都有些什么？
——提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。
2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。
——幼兒操作，教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動。
——說說調配好的水是什么味道的。
四、表述結果，教師記錄。
——請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。
——教師利用標記指示圖進行記錄。
五、再次沖調飲料。
——提出要求：
1、選擇另一種材料進行沖調。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。
——幼兒操作。
六、延伸活動。
——你還喝過哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
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