當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫

小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫

時(shí)間:2024-01-06 08:36:38 教案

小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫

小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫1

  《荷葉圓圓》

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

  3、能根據(jù)生活實(shí)際,運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思,在閱讀中積累語(yǔ)言。

  4、在朗讀中,初步感受夏天的美好,激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往,從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)流和(第一課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1、播放課件:配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫面。學(xué)生欣賞。

  2、(畫面定格在特寫的荷葉上。)教師引導(dǎo):這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。

  3、教師板書課題,學(xué)生齊讀。

  【根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,利用直觀形象的多媒體課件資源,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,將學(xué)生帶入荷花池這一優(yōu)美的情境中。在揭示課題的同時(shí),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望!

  二、初讀課文從識(shí)生字

  1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,再把生字連成詞,多讀幾遍。

  2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

  具體操作:指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。(課件出示帶拼音的生字詞。)

  3、及時(shí)表?yè)P(yáng)。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓學(xué)生觀察,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生以開(kāi)火車的形式個(gè)人按順序讀不帶拼音的生字詞。

  4、師生做我指你說(shuō)的識(shí)字游戲:教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語(yǔ),學(xué)生齊讀。

  【教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參予過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。大家都可以當(dāng)老師,以師生角色的互換來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培植自信心,使學(xué)生在主動(dòng)參予中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的`過(guò)程。】

  三、再讀課文,整體感知

  1、數(shù)一數(shù),課文共有幾個(gè)自然段?

  2、再將課文完整自由地讀一遍,讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準(zhǔn),課文讀通順。

  3、自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。

  4、學(xué)生評(píng)議。(評(píng)出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。)

  5、齊讀課文。

  【對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀,從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力!

  四、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)

  1、播放動(dòng)畫課件:小水珠躺在荷葉上,滾來(lái)滾去;小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來(lái)游去。

  學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞,自由說(shuō)出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個(gè)小伙伴。

  教師引導(dǎo):他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容。)

  2、自主探究,合作學(xué)習(xí)課文第2-5自然段。

  (1)自由讀2-5自然段,看看你知道了什么?

  (2)學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。

  (3)再自由讀一讀,想想還有哪些不明白的問(wèn)題?

  (4)學(xué)生充分質(zhì)疑。

  (5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),討論解疑。(教師參與討論。)

  (6)匯報(bào)交流。(教師適時(shí)利用課講、體態(tài)語(yǔ)、動(dòng)作、聯(lián)系生活實(shí)際輔助解疑,加深理解。)

  (7)指導(dǎo)朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個(gè)人表演讀,等等。

  (8)小結(jié)表?yè)P(yáng)。

  【語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。這樣做,就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華,最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解!

  五、拓展課文,實(shí)踐感知

  1、(課件出示小鳥(niǎo)和小烏龜。)他倆會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么?

  2、學(xué)生自由說(shuō)。

小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫2

  《馬莎長(zhǎng)大了》

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生初步掌握課文中的生字,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

  2、使學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長(zhǎng)大”的意義,激發(fā)學(xué)生的.成長(zhǎng)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是認(rèn)讀生字;難點(diǎn)是讓學(xué)生明白“長(zhǎng)大”的意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、投影儀、識(shí)字卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

  教師:“老師知道,同學(xué)們都希望自己能夠快快長(zhǎng)大。那么,你覺(jué)得怎樣才叫長(zhǎng)大了呢?”

  (教師板書:長(zhǎng)大了)

  讓幾名學(xué)生自由發(fā)言。

  教師:“下面,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——馬莎(教師出示掛圖1)。她呀,也像我們一樣盼望著自己快快長(zhǎng)大呢!那么,她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來(lái)看一下課文——《馬莎長(zhǎng)大了》。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、學(xué)生自讀課文

  鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文,提醒他們注意課文中的生字,并用自己喜歡的方式解決。教師巡視指導(dǎo)。

  2、教師范讀課文

  教師范讀課文,讓學(xué)生注意生字的正確讀音。

  讀完課文后,師生談話,通過(guò)比較師生的朗讀情況,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望。

  3、學(xué)習(xí)生字

 、僮晕覚z查:讓學(xué)生自我檢查對(duì)課后生字的認(rèn)讀情況。

 、诮處煓z查:教師檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說(shuō)話。

 、垤柟叹毩(xí):利用多種方式練習(xí)鞏固,如,集體認(rèn)讀,分組讀,開(kāi)火車讀,兩人搶讀等。

  4、齊讀課文

  師生齊讀課文,進(jìn)一步鞏固文中的生字。

  5、檢查朗讀

  檢查個(gè)別學(xué)生的朗讀情況。

  6、師生共同回想課文內(nèi)容,解決以下問(wèn)題:

 、亳R莎很想快快長(zhǎng)大,她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣?

  讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后,教師出示掛圖2,讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書:學(xué)打扮

 、诤髞(lái),馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣?

  讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后,教師出示掛圖3,再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師總結(jié)后板書:學(xué)掃地。

 、劢酉聛(lái)她又做了什么?

  個(gè)別學(xué)生發(fā)言后,教師出示掛圖4,讓學(xué)生觀察后,小結(jié)并板書:倒水

 、転槭裁春髞(lái)大家都說(shuō)馬莎長(zhǎng)大了?

  先讓學(xué)生自由討論后,師生共同總結(jié)出“長(zhǎng)大”的意義。

 、輰W(xué)了這篇課文后,今后你想怎么做?

  三、總結(jié)全文。

  教育學(xué)生要懂得為別人做事,懂得關(guān)心別人。

  四、自由朗讀課文。

  讓學(xué)生自由朗讀課文,注意語(yǔ)氣。

小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫3

  《靜夜思》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

  2、朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

  3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書籍。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,寫生字。

  2、朗讀、背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

  2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  1、每位學(xué)生留心看夜空,看看有些什么。

  2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀圖導(dǎo)入。

  說(shuō)說(shuō)自己看到的。

  二、揭題、釋題。

  1、“思”:思念,想念。

  2、誰(shuí)在什么地方,思念什么?

  3、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)交流。

  三、初讀古詩(shī)。

  1、借助拼音自由讀,要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

  2、把詩(shī)中的'生字單獨(dú)拿出讀兩遍,認(rèn)一認(rèn)。

  3、檢查讀的情況。(主要是字音)

  4、讀后交流:你知道了什么,想知道什么。

  三、細(xì)讀古詩(shī)。

  1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀?(讓學(xué)生按照自己的理解去讀,多肯定,多鼓勵(lì))

  2、配樂(lè)朗誦。

  3、當(dāng)堂背誦。

  四、認(rèn)記生字。

  1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。

  2、生字卡片認(rèn)讀。

  3、“摘蘋果”游戲:把認(rèn)到的生字摘下,組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

  五、練習(xí)寫字。

  六、課外作業(yè)

  1、再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

  2、課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白及他寫的其他詩(shī),還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里,向同學(xué)介紹或互相借閱。

小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫4

  《小蝌蚪找媽媽》

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。描摹和臨寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。

  2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式,分角色朗讀課文;背誦課文最后兩節(jié)。能根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程;或者看圖,照例句的樣子說(shuō)一句完整的話。

  3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)知道青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,增長(zhǎng)知識(shí)。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。

  2.能根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的'過(guò)程;或者看圖,照例句的樣子說(shuō)一句完整的話。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),揭課題

  1.猜謎語(yǔ):“大腦袋,黑身子,甩著長(zhǎng)尾巴,住在池塘里!边@是什么?

  2.板書:小蝌蚪完成板書:找媽媽(學(xué)生齊讀課題)

  3.質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀了課題,你想知道什么?

  二、感知課文,學(xué)習(xí)生字

  1.聽(tīng)課文錄音。根據(jù)提示記住課文內(nèi)容。交流并板書:小蝌蚪長(zhǎng)著(),(),甩著()。

  2.自學(xué)生字。

  (1)師提出自學(xué)要求:自由輕聲讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)宇音

  (2)再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

  (3)小組合作讀課后的生字、詞語(yǔ)。交流自己的`識(shí)字好辦法。

  3.游戲鞏固生字詞語(yǔ)。

  (1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

  (2)叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  三、再讀課文,指導(dǎo)讀句

  1.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音按標(biāo)點(diǎn)停頓。想想,小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見(jiàn)了誰(shuí)?(交流板書)

  2.分節(jié)學(xué)習(xí)課文。

  (1)交流并出示第二小節(jié)。

  (2)交流并出示第三小節(jié)。

  (3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。

  3.再讀課文,指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。(根據(jù)回答出示生長(zhǎng)過(guò)程圖)。

  4.分角色朗讀全文。

  5.指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。

  四、復(fù)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)

  1.猜字謎。

  2.給部首媽媽找孩子。

  3.認(rèn)識(shí)部首目字旁和月字旁。

  學(xué)生交流:“目”字旁的字一般與眼睛有關(guān)!霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關(guān):

  4.給詞語(yǔ)找朋友。

  5.指導(dǎo)書寫。眼、睛、肚、膽

小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫5

  《小青蛙》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字,學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁:病字旁。

  2、能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字,學(xué)會(huì)自主識(shí)字。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、了解青蛙是益蟲,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):了解青蛙是益蟲,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡片。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

  1、今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)?(課件出示謎語(yǔ):“綠衣小英雄,田里捉害蟲。冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)!)

  2、(學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小青蛙。(板書:小青蛙)

  3、為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字,注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、借助拼音自讀課文,圈出生字詞。

  2、小組交流識(shí)字方法,并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么。

  3、小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班交流。

  4、填空:(課件出示)小青蛙住在(  )的河水里,長(zhǎng)著一對(duì)(  ),專吃害蟲,(  )莊稼,小青蛙是我們的好朋友,我們要保護(hù)它。

  5、老師范讀課文。

  6、學(xué)生自讀。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示帶生字的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)。

  (1)帶著拼音讀;

  (2)去掉拼音讀;

  (3)單獨(dú)生字打亂順序讀;

  (4)多種形式練習(xí)。(開(kāi)火車,跳青蛙,摘蘋果)

  2、請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字,老師隨機(jī)講解。

  (1)用“漢字加一加游戲,讓學(xué)生知道:

  清水”要有“水”,所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽(yáng),所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān),所以是“豎心旁”;要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”,所以“請(qǐng)”是“言字旁”。

  (2)老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢,不信你們瞧一瞧:“日出天氣晴,河水清又清。眼睛明又亮,事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng),從小講文明。

  (3)這些字不但讀音像,而且長(zhǎng)得像,但它們的.意思卻不同,為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”,我們把“青”叫作聲旁,幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁,它幫我們辨字義。(出示小兒歌:形聲字,好識(shí)記,音形義,有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音,形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀,并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。

  (4)讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)注意:“氣”共四筆,不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁,不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點(diǎn)。(具體范寫到哪個(gè)字再單獨(dú)去說(shuō)。)

  (2)教師指導(dǎo)書寫"青"。

  A、認(rèn)真看一下:"青"字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?

  B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào):豎在豎中線上,下面“月”的“丿”變成“丨”,橫折鉤的橫在橫中線上。

  C、學(xué)生書空跟寫

  (3)教師指導(dǎo)書寫"請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)"。

  A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢?

  B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

  C、學(xué)生書空跟寫。

  (4)學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié)、延申。

  1、檢查生字認(rèn)讀情況。

  2、有感情地齊讀課文。

  3、青蛙是益蟲,我們應(yīng)該保護(hù)它,保護(hù)它的生存環(huán)境,保護(hù)大自然。

  五、布置作業(yè)。

  1、正確規(guī)范書寫生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【小學(xué)一年級(jí)份語(yǔ)文教案怎么寫】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案02-19

《怎么都快樂(lè)》一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案07-25

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)及教案怎么寫通用10-09

游玩作文怎么寫小學(xué)05-09

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案06-23

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案02-25

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《練習(xí)》教案02-19

小學(xué)語(yǔ)文秋天教案一年級(jí)08-16

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下教案11-07

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)優(yōu)秀教案11-08