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大班教案

時(shí)間:2024-01-07 16:01:11 教案

大班教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新動(dòng)作,感受不同步伐的不同運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。

  2、練習(xí)運(yùn)用高抬腿跑、大步跑等步伐進(jìn)行游戲。

  3、能按標(biāo)記變換動(dòng)作進(jìn)行游戲,不亂跑

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過(guò)高抬腿跑、大步跑。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:步伐標(biāo)記8個(gè),貼畫(huà)等小禮物若干,節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。

  3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。 活動(dòng)重點(diǎn):

  指導(dǎo)幼兒用高抬腿跑、大步跑變換步伐進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒動(dòng)作正確,能連續(xù)進(jìn)行。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)

  全體幼兒排成方隊(duì),跟隨音樂(lè)旋律做各種身體動(dòng)作,充分地活動(dòng)身體。

  2、步伐變變變。

  (1)先復(fù)習(xí)各種步伐,請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒做示范。

  (2)將幼兒分成兩組,分別繞場(chǎng)進(jìn)行高抬腿跑和大步跑的聯(lián)系

  (3)玩游戲——步伐變變變。

 。4)有趣的步伐接力賽。

  幼兒熟練掌握兩種步伐后,進(jìn)行分組接力賽的游戲。

  3、繞場(chǎng)走走走

  全體幼兒排成一隊(duì)繞場(chǎng)地周?chē),進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  幼兒對(duì)活動(dòng)非常喜歡,基本都能完成目標(biāo)要求,進(jìn)行連續(xù)的高抬腿跑和大步跑等動(dòng)作。舞會(huì)的'情節(jié)增加了幼兒游戲的興趣,使他們?cè)谟螒蛑姓莆樟瞬椒?dòng)作,不枯燥;接力賽又再次鞏固了對(duì)兩種步伐動(dòng)作的掌握,而且增強(qiáng)了幼兒競(jìng)賽意識(shí),符合大班幼兒特點(diǎn);顒(dòng)中的音樂(lè)、標(biāo)記、小禮物這些可根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)準(zhǔn)備以增加幼兒的興趣。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  稻草在農(nóng)村生活中是普通而常見(jiàn)的生活素材,孩子們對(duì)它的作用認(rèn)識(shí)僅是作為燃料,為了讓孩子們更加地親近自然,接近生活,用身邊的物來(lái)創(chuàng)造身邊的事,從而提高動(dòng)手操作能力,我選擇了“稻草”這個(gè)對(duì)象作為操作內(nèi)容,進(jìn)行了系列活動(dòng)。

  活動(dòng)一:草辮造型

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用草辮進(jìn)行各種造型,滿足操作欲望,發(fā)展幼兒想象創(chuàng)作能力。

  2、學(xué)習(xí)利用各種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作,體會(huì)相互合作獲得的成功,在共同交流中分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、稻草 雙面膠 紙杯 鉛畫(huà)紙 皺紋紙 毛線等

  2、作品范例(草鞋草籃草帽等)

  3、已有編草辮經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞各種草辮作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作設(shè)想

  3、教師示范并講解

  如:草鞋---可兩人合作,一個(gè)剪鞋樣,一個(gè)進(jìn)行裝飾,鞋底用一截截稻草粘好,鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段,然后再用輔助材料如皺紋紙或花布進(jìn)行裝飾。

  4、幼兒按自己的意愿進(jìn)行選材操作,教師隨時(shí)指導(dǎo)

  提醒幼兒進(jìn)行合理安排,選材適當(dāng)

  提醒幼兒進(jìn)行合作操作,共同商討創(chuàng)作

  注意剪刀安全

  5、整理材料

  6、作品展示,分析評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,相互欣賞,給作品寫(xiě)上自己或合作者的名字,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

  活

  動(dòng)二:漂亮的稻草娃娃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1繼續(xù)學(xué)習(xí)稻草造型,掌握扎系剪粘等動(dòng)手技巧。

  2培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作力,感受生活之美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1已扎好的幼兒小臂粗般的草把

  2各種輔助材料(皺紋紙花布雙面膠毛線剪刀等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1回憶前活動(dòng)稻草作品,引起成就感。

  2出示草把,引導(dǎo)幼兒討論:

  小朋友創(chuàng)作了這么多的作品,真了不起。想一想稻草還可以做什么呢?

  圍繞“草把”進(jìn)行創(chuàng)作想象。

  3教師師范操作

  指導(dǎo)重點(diǎn):稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”,注意扎緊系緊,用剪刀剪短一點(diǎn);再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”,注意系下一點(diǎn),這樣一個(gè)娃娃的`形狀就出來(lái)了。

  4引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)裝飾稻草娃娃

  你準(zhǔn)備怎樣來(lái)打扮娃娃呢?(幼兒討論回答,教師簡(jiǎn)單總結(jié))

  提醒:可以用各色毛線作頭發(fā),淡色布作臉部,皺紋紙或花布做袖子和裙子,即時(shí)貼做五官

  5幼兒操作,教師指導(dǎo)

  注意做外型時(shí)的基本要領(lǐng):扎緊,系緊

  合理并豐富使用輔助材料

  注意剪刀安全

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要尋求幫助或相互合作商討

  6、整理材料

  7、作品展示

  說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程,教師給予肯定

  活動(dòng)延伸:

  幼兒可進(jìn)行“稻草娃娃的一家”游戲,自行組成一家分角色游戲。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  此主題活動(dòng)選材普通而生活化,準(zhǔn)備工作充分,尤其是家長(zhǎng)資源的利用,許多材料的收集和范例的制作都來(lái)源于家長(zhǎng),這使“家園共育”的目的又進(jìn)了一步。活動(dòng)圍繞

  幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,教師及時(shí)的提醒和啟發(fā)性提問(wèn)起了積極的推動(dòng)作用,不斷鼓勵(lì)幼兒自我創(chuàng)新,嘗試合作,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,及時(shí)讓幼兒自我展示,使幼兒成就感油然而生,語(yǔ)言組織能力也進(jìn)一步發(fā)展。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受小奔的變化

  2.了解當(dāng)家人不在身邊時(shí),我們有很多方法想念

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紙巾若干

  2.《存起來(lái)的吻》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:播放課件,介紹故事里的小動(dòng)物

  師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?它是一只小斑馬,而且它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,它叫小奔。

  基本部分:

  1.師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《存起來(lái)的吻》,小朋友,你們看一看圖片,猜一猜小奔要去干嘛呀?他身上背的都是什么呀?為什么要背這些東西呢?(引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察圖片)

  2.師:那你們看一看小奔的表情,他怎么有點(diǎn)不開(kāi)心呢?(教師講解小奔為什么不開(kāi)心?)

  師:爸爸媽媽會(huì)吻你嗎?什么時(shí)候會(huì)吻你呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候你開(kāi)心嗎?

  3.繼續(xù)講解故事

  師:小奔的爸爸媽媽想了一個(gè)什么辦法呢?

  4.師:晚上小朋友們都睡著了,小奔能睡著嗎?為什么呀?

  繼續(xù)講解故事

  師:咦,是誰(shuí)在哭呢?他為什么哭呢?你有什么好辦法可以讓它不哭呢?

  小斑馬還在哭,小奔會(huì)怎么做呢?如果你們手里也有兩個(gè)香香甜甜的吻,你會(huì)怎么做呢?

  5.繼續(xù)講解故事

  師:小奔把所有的.紙巾都拿了出來(lái),它要干嘛呢?

  6.師:小朋友,如果你們和爸爸媽媽分開(kāi)了,當(dāng)你想爸爸xxx時(shí)候你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言)

  結(jié)束部分:

  小朋友們上幼兒園,爺爺奶奶爸爸媽媽想你們的時(shí)候怎么辦呢?我們也像小奔的爸爸媽媽一樣,在紙巾上做一個(gè)吻存起來(lái)送給他們好嗎?

  師:我們把這個(gè)吻回家以后送給爸爸媽媽?zhuān)嬖V他們,當(dāng)他們想我們的時(shí)候就可以看一看這個(gè)吻,可以嗎?

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試多種方法連續(xù)向前跳,動(dòng)作協(xié)調(diào)、落地輕巧;增強(qiáng)下肢力量;2、在小組合作探索中尋找連續(xù)跳過(guò)障礙的方法;3、在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感知連續(xù)跳躍的節(jié)奏,積極投入小組合作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自編短繩人手一根、標(biāo)記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

 。1)以兔子開(kāi)狂歡節(jié)的情境導(dǎo)入活動(dòng)

  T:農(nóng)莊里的兔子們要開(kāi)狂歡節(jié)了,我們?nèi)ツ抢锕湟还浒桑?/p>

 。2)狂歡熱身操

 。3)游戲“跳的節(jié)奏”,回憶多種跳的方法

  A、幼兒自主選擇跳的.方式,聽(tīng)教師口令玩游戲。

  T:還記得“跳的節(jié)奏”游戲嗎?今天想用怎樣的跳法?

  B、師幼討論,小結(jié)跳得穩(wěn)的方法。

  T:有什么方法幫助我們跳得穩(wěn)?

  2、基本部分

 。1)游戲“繩索變變變”,豐富玩繩索的方法。

  A、幼兒小組競(jìng)賽玩“繩索變變變”。

  T:請(qǐng)小組擺好圖形后迅速回到標(biāo)記線集合,最快的一組為勝。

  B、引導(dǎo)幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過(guò)障礙。

  T:這次我們用什么跳法?請(qǐng)你在不同的圖形中試一試。

  C、幼兒進(jìn)行游戲2—3次,交流玩法。

  T:怎樣可以又穩(wěn)又快跳過(guò)圖形而不踩繩?(圖形的格子、身體轉(zhuǎn)變方向、踮腳跳)

 。2)幼兒趣味競(jìng)賽—“瘋狂的兔子”(四路縱隊(duì))

  A、教師介紹游戲規(guī)則

  每組兩名隊(duì)員同時(shí)出發(fā),跳過(guò)圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟(炒蠶豆一圈),再將豆子帶回經(jīng)本組傳遞放入筐中,完成后自隊(duì)尾依次向前依次向前傳遞出發(fā)信號(hào)給排頭隊(duì)員,直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。

  B、幼兒競(jìng)賽2—3次

  3、結(jié)束部分

 。1)隨音樂(lè)跳兔子狂歡舞。

 。2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍打腿部、手臂放松。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽講述故事中的對(duì)話,理解詞語(yǔ):頂、蹦蹦跳跳。

  2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè)。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

  1、放下雨聲,師說(shuō):“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的?”

  2、討論:天下雨了,我們用什么方法來(lái)避雨?

  3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?

  二、師完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、師有表情地完整講述故事

  2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問(wèn)

  (1)故事的名字叫什么呀?

 。2)故事里有哪些小動(dòng)物?

 。3)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?

  三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

  1、提問(wèn):小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

  2、忽然,下起雨來(lái)了,小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。

  3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?小雞是怎么回答的?

  4、后來(lái),小白兔和小雞又碰到了誰(shuí),它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?

  四、提問(wèn):

  你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

  五、玩模仿游戲,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

  1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動(dòng)物,與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)?

  2、師幼一起進(jìn)行表演。

  六、教師小結(jié)

  今天我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!

  活動(dòng)反思:

  《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短,又有重復(fù)的對(duì)話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的,下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么, 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法解決,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。

  在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說(shuō)說(shuō),下雨天沒(méi)帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說(shuō),躲到大樹(shù)下,鄭鋮說(shuō),雙手抱著頭快跑,小禹說(shuō),躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒(méi)帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中,我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng),初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的說(shuō),小白兔,有的說(shuō),小花貓,有的說(shuō),下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答,這在今后的活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話,雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的.進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)(頂、蹦蹦跳跳),對(duì)于詞語(yǔ)的理解,我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向了**,這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

  本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè),我只是在在情感遷移的過(guò)程中,問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說(shuō)喜歡小貓,有的說(shuō)喜歡小雞,也有的說(shuō)喜歡小兔,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會(huì)說(shuō):“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人!贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出原因,在這個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著聽(tīng)、然后說(shuō)、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái),激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

  3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一元硬幣、泡沫盤(pán)子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹(shù)葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份);

  2、裝有清水的大盆4個(gè),干抹布8塊;

  3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話,引起操作興趣。

  1。教師:(出示一元硬幣)這是什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)?(幼兒討論。)

  2。教師:剛才有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái),有的說(shuō)會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來(lái)試一試吧。

  二、討論

  1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

  2、幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

  三、動(dòng)手操作,大膽嘗試。

  1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來(lái)看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱(chēng)。)

  2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺(jué)得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)

  3、動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來(lái)試試吧,看誰(shuí)能使硬幣浮起來(lái)。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:

 。1)每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶?zhuān)ハ嘀t讓?zhuān)袷丶o(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

 。2)注意別把水灑到桌上或地上。

 。3)每一種材料都要試一試,將用過(guò)的.材料和未用的材料分開(kāi)擺放,同時(shí)看看成功了沒(méi)有?等所有的材料都試過(guò)后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”

  4、幼兒進(jìn)行嘗試,動(dòng)手操作。

  四、交流,分享

  1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表),讓他們說(shuō)說(shuō),是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

  2、合作探索

 。1)只使用一種材料(泡沫盤(pán)子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來(lái)放在盤(pán)子中間,看這次硬幣會(huì)怎樣?

  學(xué)習(xí)記錄:

  幾枚硬幣放上去會(huì)使盤(pán)子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤(pán)子下面的空格里寫(xiě)上數(shù)字幾。大家商量好,誰(shuí)來(lái)操作,誰(shuí)來(lái)記錄。

  (2)幼兒探索。

 。3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn);顒(dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它,就讓它又浮起來(lái)了。在我們的生活中,類(lèi)似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去,但造成了船以后,船會(huì)浮在水面上……)

  (用繪畫(huà)形式表現(xiàn)。)

大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解“上海說(shuō)唱”的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗(yàn)“上海說(shuō)唱”的獨(dú)特韻味。

  2、運(yùn)用分工合作的方式共同完成任務(wù),感受合作帶來(lái)成功的喜悅。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗(yàn)“上海說(shuō)唱”的獨(dú)特韻味。

  難點(diǎn):把對(duì)上海旅游景點(diǎn)的已有經(jīng)驗(yàn),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句編到相應(yīng)的節(jié)奏型里。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:

  1、上海風(fēng)景圖片、上海各處的名稱(chēng)、編寫(xiě)譜、記號(hào)筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;

  2、“路邊童謠”音樂(lè)、“猜冬猜”的伴奏。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已積累了對(duì)上海著名建筑和旅游景點(diǎn)的`粗淺經(jīng)驗(yàn),并已經(jīng)接觸到一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、唱唱說(shuō)說(shuō)——體驗(yàn)上海方言的韻味

  (一)唱唱“路邊童謠”

  1、在我們上海有很多好聽(tīng)的童謠,讓我們一起隨著音樂(lè)唱起快樂(lè)的“路邊童謠”吧。(歌表演:路邊童謠)

  2、提問(wèn):剛才你們是用什么語(yǔ)言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)

 。ǘ┱f(shuō)說(shuō)“上海美景”

  如今說(shuō)上海話的人是越來(lái)越少了,誰(shuí)會(huì)說(shuō)上海方言?那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗?(個(gè)別幼兒嘗試用上海話說(shuō)上海美景,體驗(yàn)上海方言的嗲、糯等韻味。)

  二、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)——感受上海說(shuō)唱的特色

  1、大家都很喜歡上海,為自己生活在上海,是個(gè)上海人而感到驕傲。我和你們一樣,所以我也想來(lái)夸夸我們的上海城,你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。ń處熡谩吧虾Uf(shuō)唱”的形式夸上海城)。

  2、提問(wèn):我夸上海的方式與你們的有什么不一樣?(有唱、有說(shuō)、還用響板來(lái)打節(jié)奏等)

  3、什么時(shí)候是唱的?什么時(shí)候說(shuō)的?

  4、小結(jié):這種頭尾演唱、中間說(shuō)白的又說(shuō)又唱的表演形式是上海的一種特色劇種,叫“上海說(shuō)唱”。

  三、編編練練——探索創(chuàng)編上海說(shuō)唱的規(guī)律

  1、老師都夸到了上海的哪些地方?一起學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱。(學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱中有節(jié)奏夸上海的語(yǔ)句)

  2、在剛才的上海說(shuō)唱中,上海還有很多好地方?jīng)]夸到,我們也來(lái)嘗試用“上海說(shuō)唱”的表演形式來(lái)夸夸我們的上海,那該怎么夸呢?(出示節(jié)奏型:XXXXXXX,幼兒觀察討論)

  ——一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢?(幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。)

  ——試著把夸上海的話編到這個(gè)節(jié)奏型里去。(例如盧浦大橋像彩虹)

  ——這條兩顆星的節(jié)奏型,該怎樣打節(jié)奏?再編一句夸上海的話到這個(gè)節(jié)奏型里去。

  3、嘗試4個(gè)人一組編一段“上海說(shuō)唱”,說(shuō)說(shuō)4個(gè)人創(chuàng)編時(shí)應(yīng)該注意些什么?(根據(jù)幼兒的討論得出幾個(gè)創(chuàng)編要素)

  ——要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型,并粘貼上;

  ——每個(gè)人編一句可以加快速度;

  ——為了防止忘記以及共同練習(xí)的方便,在節(jié)奏型的下面貼上創(chuàng)編的圖片或文字,也可以畫(huà)畫(huà)或用漢字表示;

  ——編好之后馬上練習(xí),還可以適當(dāng)配上一定的樂(lè)器伴奏。

  4、幼兒創(chuàng)編,編好后要用小樂(lè)器輔助練習(xí)。

  四、交流分享——體驗(yàn)創(chuàng)編上海說(shuō)唱的快樂(lè)

 。ㄒ唬└鹘M展示創(chuàng)編成果,說(shuō)說(shuō)你們成功或者沒(méi)有完成的原因。

 。ǘ┏送{、上海說(shuō)唱,我們上海弄堂游戲也很有趣哦,讓我們一起玩一個(gè)有趣的弄堂游戲吧。ㄓ變罕硌荨安露隆。)

  附錄: 童謠:上海說(shuō)唱 說(shuō)上海,唱上海,上海城,真正美,看看看,快來(lái)看,

  金茂大廈層層高,浦江游覽景色美,

  城隍廟里九曲橋,世紀(jì)廣場(chǎng)放風(fēng)箏。

  上海上海天天變,變得越來(lái)越美好,越美好!

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解五官的重要性。

  2、能大膽表述、辯論。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五官圖片、音樂(lè)《身體音階歌》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲-你說(shuō)我猜師:小朋友們,今天我們來(lái)玩兒個(gè)游戲-你說(shuō)我猜,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)背對(duì)圖片,小朋友來(lái)形容一下圖片上是什么,但是,不能把名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)。(依次出示五官圖片,幼兒進(jìn)行游戲)

  2、辯論-五官爭(zhēng)功師:剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞,這五官不知道怎么回事突然吵起來(lái)了,它們都覺(jué)得自己很厲害,都覺(jué)得自己很重要,于是呢,它們準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)辯論賽,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)選一選,覺(jué)得誰(shuí)重要一點(diǎn)。

  3、師小結(jié)-五官的重要每個(gè)器官都有它存在的作用,少了任何一起器官都不行,看來(lái),我們的五官都得好好合作,而且還要保護(hù)我們的五官。

  4、韻律--《身體音階歌》

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合作拋接球。

  2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

  3、萌發(fā)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、皮球人手一個(gè),球筐5個(gè),呼拉圈紅、黃各10個(gè)。

  2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、熱身活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做各種形式的走跑練習(xí)。

  2、籃球操(操節(jié)順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

  二、基本活動(dòng)

  1、體驗(yàn)雙人拋接球。

  (1)兩人自由拋接。

  a.幼兒兩人一組找寬松地方進(jìn)行自由拋接游戲。

  b.教師圍繞幼兒游戲情況進(jìn)行示范小結(jié)。

  (2)兩人按要求拋接。

  a.近距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))

  b.遠(yuǎn)距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))

  (3)肢體調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊(duì)操調(diào)節(jié)下肢運(yùn)動(dòng)。

  2、折線拋接球比賽游戲。

  a.教師邊講規(guī)則邊示范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)拋球、接球及配合。

  b.兩隊(duì)進(jìn)行多球的拋接游戲比賽。

  玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的`幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個(gè)小朋友,以此類(lèi)推。

  c.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),游戲重復(fù)一次。

  3、組合拋接球比賽游戲。

  a.教師講述規(guī)則并示范。

  b.比賽分紅黃兩隊(duì),每隊(duì)隊(duì)員兩排站好,合作完成游戲。

  玩法:兩名隊(duì)員跳進(jìn)遠(yuǎn)近不同的圈里后進(jìn)行拋接球,跳一個(gè)拋一個(gè),所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發(fā),依次進(jìn)行,最先完成組合游戲的一隊(duì)獲勝。

  c.游戲重復(fù)一次。

  三、放松活動(dòng)

  a.四列縱隊(duì)做單人拉伸放松。

  b.兩列縱隊(duì)做雙人配合放松。

  c.教師帶領(lǐng)一隊(duì)幼兒和另一隊(duì)幼兒依次擊掌,走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,根據(jù)孩子拋過(guò)來(lái)的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。

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