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幼兒園語言教案:比賽
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語言教案:比賽,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言教案:比賽1
一、活動目標(biāo):
1、了解故事情節(jié),能隨著故事情節(jié)的發(fā)展,想象角色的心理變化及行為。
2、樂意發(fā)表自己的看法,語言清楚完整。
3、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。
二、活動準(zhǔn)備:
1、故事錄音。
2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎牌一枚,四個動物對待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片(七張)。
三、活動過程;
1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒對故事的興趣
教師戴上老牛頭飾:“小朋友,你們看,我是誰?”今天,動物們要舉行一次有趣的跑步比賽,等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈,這是什么項(xiàng)鏈?引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈,如果誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利,誰想和我一起當(dāng)裁判?
2、通過看看、想想、講講,設(shè)置問題,師生共同理解故事情節(jié)
。1)、小裁判們,我們一起去看看哪些動物來參加比賽?他們各自戴了什么項(xiàng)鏈?瞧,他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,我們一起發(fā)令吧!
。2)、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片,講述動物們對項(xiàng)鏈的最初反應(yīng):聽到令響,動物們?nèi)鲩_腿向前跑去,為了讓大家看得更清楚,我用攝像機(jī)把他們拍下來了,路上發(fā)生了什么事情?幼兒個別交流后表達(dá),在表達(dá)過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細(xì)節(jié),啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結(jié):小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮,差點(diǎn)兒摔了一跤;公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的'口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好,食物項(xiàng)鏈把動物們饞得口水直流,他們能堅(jiān)持跑完嗎?我們來猜一猜。
。3)、繼續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的,我們繼續(xù)看下面的“照片”:小裁判,你看見了什么?小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么?小貓呢?他是怎樣想的呢?
。4)、操作貼絨,了解故事的結(jié)束部分,明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了,我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍?誰戴上了這塊金燦燦的獎牌?教師邊講述邊操作:“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈,很快就第一個沖到了終點(diǎn);隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié):有的裁判認(rèn)為小猴聰明,想出了解決問題的辦法,他應(yīng)該得冠軍;有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快,應(yīng)該得冠軍;也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍,你們講得都有道理,但是,今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項(xiàng)鏈,F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍?把獎牌貼在獲勝者身上。
。5)、遷移提問,加深對故事的理解。小朋友,你有沒有碰到過困難但是堅(jiān)持下去的事情呢?說出來讓大家聽聽。小結(jié):是呀,我們有時會碰到一些困難,這時候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽,想想得冠軍的小貓,堅(jiān)持下去,或許你會獲得成功。
3、完整欣賞故事錄音,進(jìn)一步理解故事
。1)、這次比賽真有意思,我們再來邊聽邊看。
。2)、給故事起一個合適的名字。
。3)、今天的比賽真精彩,以后開運(yùn)動會時再請大家做裁判。
故事:戴項(xiàng)鏈的比賽
今天,動物們要舉行一次有趣的跑步比賽,他們請來了老牛作裁判,比賽前,老牛宣布比賽規(guī)則:動物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項(xiàng)鏈參加比賽,誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。小猴、公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項(xiàng)鏈精神抖擻地站在起跑線上,信心百倍地準(zhǔn)備比賽。
隨著老牛的一聲令響,動物們?nèi)鲩_腿向前跑去,沒跑多遠(yuǎn),小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮,差點(diǎn)兒摔了一跤;公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。這可怎么辦呢?
小猴看了看旁邊的公雞,想出了一個好辦法,他急忙叫住公雞,提出交換項(xiàng)鏈后繼續(xù)跑;小狗實(shí)在忍不住了,就停下來吃起了肉骨頭項(xiàng)鏈了,小貓看見了他們。心里想:“我不能象他們那樣饞嘴,我一定要堅(jiān)持到底,取得勝利!
小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈,很快就第一個沖到了終點(diǎn);隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),小狗認(rèn)為他是冠軍,可是其他動物都不同意,最后老牛裁判說:“今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項(xiàng)鏈!毙」冯y為情地低下了頭;小猴也紅著臉說:“我的項(xiàng)鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說:“小貓?jiān)诒荣愔信龅嚼щy后能夠堅(jiān)持到底,小貓獲得了這次比賽的冠軍!”
幼兒園語言教案:比賽2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方,有重點(diǎn)地講述。
3、通過讓幼兒自由排圖的方式,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思,讓幼兒自由地發(fā)揮想象,培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
活動準(zhǔn)備:
拔河比賽圖片四幅,多媒體課件
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,請大家聽好了:什么樣的比賽是往后退才能贏呀?(猜一個運(yùn)動項(xiàng)目)請大家猜猜是什么。
教師小結(jié):對了,是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。
今天,老師將要帶大家去看一場非常精彩的拔河比賽。老師準(zhǔn)備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片,請大家來看一看,看完之后請你們來說一說好嗎?
二、出示順序打亂的圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容
1、出示圖片三
師:小朋友,圖上有誰。克鼈冊诟墒裁茨?
小象在做什么?它嘴里含著什么?手里拿著什么?
你們想一下最后誰贏啦?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,左邊的人好像快急死了,正在拼命地拉)
2、出示圖片一
師:這張圖片上又有誰啊?和剛才的圖片對比一下有什么不一樣啊?少了誰?它們?nèi)チ四睦锢玻啃∠筮是做?(裁判)它們還是在拔河對不對?
那么最后誰贏啦?(小鴨向后仰,把繩子拉過來了,小雞很吃力地拼命拉)
3、出示圖片二
師:這張呢?誰跑來啦?它跑來干嘛?
那么最后誰贏了呢?
4、出示圖片四
師:這張圖片有誰?發(fā)生什么事情啦?想象一下(繩子斷了,之后小動物們怎么樣啦?-四腳朝天,大家哈哈大笑了)
小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰?(小麻雀、小老鼠),它們來干什么?
三、幼兒分組自由排圖,完整講述
師:小朋友們真棒!剛才老師給大家看的圖片是沒有順序的,現(xiàn)在老師想請小朋友來排一排這些圖片。你們自由分組,討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個故事,然后每一組請一個小組長來說。請小朋友們要注意:編故事時要注意說清楚故事里有誰、故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情,有什么變化等,然后編一個好聽的故事,講給大家聽聽。
(幼兒自由討論,教師巡回聆聽)
師:小朋友都很積極地討論哦!現(xiàn)在老師要請每一個小組的其中一個人來跟大家分享分享你們那個小組是怎么排圖并編成一個故事的,哪個小組先?請舉起你們的小手,讓老師看見好嗎?
。ń處熯吢犨呌浵潞玫脑~語,然后強(qiáng)調(diào)一下)
教師小結(jié):小朋友真的很棒!用了很多美麗的詞語,值得表揚(yáng)!
四、教師有感情地講述該故事,為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
師:老師自己也準(zhǔn)備了一個故事,大家要不要聽?(故事附后)
小朋友注意到了老師用了什么比較好的.詞語來描述這場拔河比賽了嗎?
教師小結(jié):小朋友在編故事的時候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。
活動結(jié)束:
故事講完了,小朋友們喜不喜歡?今天,小朋友學(xué)會了看圖自己編故事的本領(lǐng),回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎?好了,我們的課就上到了這里了,謝謝!
附故事:
圖一:小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子,手里舉一面小旗當(dāng)裁判!半钡囊宦曧懀魏颖荣愰_始了。繩子被小鴨拉過去了!半贝笙蟠盗碎L長的一聲哨子。小鴨勝利了。
圖二:小雞請小豬來幫忙,拔呀拔呀,繩子被小雞它們拔了過來!半敝宦牬笙笊谧右淮担‰u它們勝利了。
圖三:小鴨請小羊和小貓來幫忙。拔呀拔呀,繩子被小鴨它們拔了過來!半敝宦牬笙笊谧右淮,小鴨它們勝利了。
圖四:小雞和小鴨又請了小狗來幫忙。拔呀拔呀,拔了很長時間不分勝負(fù)。小老鼠來了,小麻雀也來了,它們站在大象的鼻子上喊:“加油!加油!”大家用足了力氣拔,“一二三!”“嘭”哎呀!繩子拔斷了,大家都倒在了地上。
幼兒園語言教案:比賽3
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
活動過程
一、出示小花貓
提問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)
教師:對了,小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽,
誰得了第一名呀?
今天,老師講個故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞。
要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名?
聽故事提問:
1、故事的名字是什么?
2、故事里有哪些小動物參加了比賽,誰是裁判員。
3、誰得第一名,為什么?
。ㄓ變鹤h論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)
三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片。
幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?
小貓是怎么唱的,好在哪里?
四、老師邊講故事,邊提問:
1、教師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的`叫聲?
小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、教師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?
小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、教師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?
小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、教師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?
小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰?(小貓)
教師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)
誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評判員。
“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
幼兒園語言教案:比賽4
目標(biāo)
1.借助故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
準(zhǔn)備
1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。
2.掛圖,故事磁帶。
過程
1.猜想比賽結(jié)果。
――出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 為什么?
――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
2.初步理解故事。
――翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。
――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
3.完整欣賞故事。
――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?
――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
4.討論動物的運(yùn)動方式。
――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式,每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。
――組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的'運(yùn)動方式。
建議
1.動物種類繁多,其運(yùn)動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。
2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶的材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
附:比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了!
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫,撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
幼兒園語言教案:比賽5
活動目標(biāo)
1、借助故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備
1、活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。
2、配套掛圖。
活動過程
1、猜想比賽結(jié)果!鍪竟适轮械慕巧。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
2、初步理解故事!営變夯顒硬牧,講講看到了什么!∨、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
3、完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
4、討論動物的運(yùn)動方式!變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式,每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍!M織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。
活動建議
1、動物種類繁多,其運(yùn)動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。
2、在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的'背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事:比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了!薄耙欢!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
反思:
作為教師,對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時講述第一遍時就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看,其實(shí)一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
幼兒園語言教案:比賽6
活動目標(biāo)
1、借助故事,了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
活動準(zhǔn)備 故事圖片
活動過程
一、猜想比賽結(jié)果。
1、出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?
2、如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?
二、初步理解故事。
1、翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。
2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
三、完整欣賞故事。
1、結(jié)合圖片,完整欣賞故事一遍。
2、為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?
3、你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?
四、討論動物的`運(yùn)動方式。
1、幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式,每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。
2、組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。
附:比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來! ⌒∏嗤芡皣W啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂。
小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
幼兒園語言教案:比賽7
活動目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢
活動準(zhǔn)備:
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。
活動過程:
一、出示故事中的小動物角色,請幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問:
故事的題目叫什么?
故事里講到了誰?
二、第二遍講故事
啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內(nèi)容,理解故事的'主要情節(jié)。
提問:
1、誰參加了唱歌比賽?
2、它們是怎樣唱歌的?
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌,理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
三、運(yùn)用教具再次講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒討論:
1、小貓為什么得了第一名?
2、你以后要怎樣唱歌?
五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,知道說話不能太快、太慢,也不能太響、太輕。
附故事:
有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請小白兔做評判員。
小雞第一個唱:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰!毙“淄谜f:“小雞唱得太輕了!
鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎!毙“淄谜f:“鴨子唱得太響了!
小狗說:“我來唱!彼芸炫艿角懊妫骸巴敉敉,汪汪汪。”小白兔說:“小狗唱得太快了。”
小羊說:“我來唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔說:“小羊唱得太慢了!
最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:“喵,喵,喵!毙“淄谜f:“小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名!
幼兒園語言教案:比賽8
設(shè)計(jì)思路:
對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣!毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的'興趣。
活動準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。
活動過程:
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?
B、小動物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個小動物并模仿?
2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動反思:
本次活動適合小班年齡特點(diǎn),通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動愿望。
本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,對于這兩個孩子,老師要多加關(guān)注,對他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表揚(yáng)與鼓勵。
幼兒園語言教案:比賽9
教案目標(biāo):
1.體驗(yàn)中動物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞語:輕、響、快、慢。
教案準(zhǔn)備:1.磁帶,小小臺、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
教案過程:1.談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽,小白兔是評判員,我們一起來看看吧!
2.出示小動物木偶,并完整聽錄音欣賞一遍。
教師:小動物來參加唱歌比賽了,看看有誰?
“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,大家好我是小雞!”(出示小雞木偶)
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鴨!”(出示小鴨木偶)
“汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)
“咩——咩——咩——大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)
“喵,喵,喵,大家好我是小貓!”(出示小貓木偶)
你們想誰會得第一呢?那么,就請聽《唱歌比賽》。
3.教師提問,請幼兒模仿小動物的叫聲,并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
提問:小雞是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的。
小鴨是怎么唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的?
小狗是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的'啊?
小羊是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的?
小貓是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的?
4.再次完整的欣賞(教師邊講述邊操作木偶)幼兒討論。
教師:為什么小貓得了第一名?(提醒幼兒說出:唱得不快也不慢,聲音不小也不大)
5.教師和幼兒一起歌唱,活動結(jié)束。
教師:今天我們也用不快也不慢,不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎?(放音樂磁帶)
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