小班語言教案：櫻桃蛋糕

時間：2024-01-08 17:40:10 教案

小班語言教案：櫻桃蛋糕

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語言教案：櫻桃蛋糕，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案：櫻桃蛋糕

小班語言教案：櫻桃蛋糕1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。

　　2.體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，關(guān)注周圍的環(huán)境

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT，小鴨子頭飾

　　活動過程：

　　一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。

　　1.PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗回顧。

　　2.介紹愛吃蛋糕的小鴨子。

　　二、逐幅出示PPT，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。

　　1.說說櫻桃，體驗幫助小鴨子的快樂。

　　師：鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么?

　　師：今天，鴨子媽媽又要做蛋糕啦看，媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)

　　通過情境對話，引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出櫻桃的外形特征。

　　師：我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。

　　師：櫻桃長什么樣?(幼：紅紅的)

　　師：紅紅的找到了?(師：指紅番茄)(通過比較幼得出：小小的)

　　師：紅紅的，小小的，找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出：圓圓的)

　　師生一起總結(jié)櫻桃的外形特征。師：櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。

　　2.唱唱櫻桃，體驗跟唱櫻桃歌的快樂。

　　師：小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演)

　　師：碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。

　　師：碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。

　　3.買買櫻桃，體驗買賣對話的快樂。

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗。

　　師：看，好多商店哦，有什么店?想吃面包去哪個店去買啊?(大潤發(fā)、肯德基、大喜來)

　　(2)通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗。

　　師：我們上哪個店買櫻桃呢?這是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?

　　師：水果店到啦，看看有沒有櫻桃啊?(通過課件中小熊老板的提問，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習(xí)兒歌)

　　4.做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂。

　　師：買到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

　　三、延伸話題，拓展生活經(jīng)驗。

　　師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個水果蛋糕的話需要什么呢?

　　活動反思

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對櫻桃的'特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應(yīng)該多鼓勵幼兒之間的表達(dá)交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關(guān)注和引導(dǎo)。