中班教案

時(shí)間：2024-01-09 16:24:35 教案

中班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案

中班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

　　2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂圖譜一套(PPT)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入

　　1、出示“馬”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答

　　3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的'。

　　二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、感受學(xué)習(xí)第一段

　　——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?

　　——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?

　　——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?

　　——教師與幼兒對(duì)唱。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

　　——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?

　　——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?

　　——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?

　　——教師與幼兒對(duì)唱。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　——如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同?

　　——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。

　　——出示圖譜，梳理形成歌詞。

　　——小男孩一共問了幾個(gè)問題?這些問題有什么特點(diǎn)?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?

　　前面都是什么?小朋友的什么?

　　后面都是什么?大馬的回答。

　　4、自主學(xué)習(xí)第四段。

　　——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

　　——理解歌詞，共同演唱。

　　——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動(dòng)物?

　　——完整唱。

　　三、演繹歌曲。

　　——學(xué)習(xí)分角色演唱�，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱?

　　——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?

　　——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?

　　——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒通過玩水、玩噴泉，初步了解水注噴高的原因，并能用自己的語言較準(zhǔn)確地表述自己的探索結(jié)果，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水盆、水、自制噴泉材料（可樂瓶、軟管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）

　　1、從可樂瓶（或雪碧瓶，兩升裝）下部8cm或15cm處截?cái)�，做成大小不同的小碗，并將底部鉆一小孔（小孔與軟管大小相同），當(dāng)做噴泉盛水器。2、將醫(yī)用點(diǎn)滴針管的軟部截取，并連接一起，做噴泉管（長(zhǎng)短不一）；將點(diǎn)滴針管通氣的硬塑頭兒截取，插在軟管的一頭當(dāng)做噴泉的噴頭兒（為安全起見，請(qǐng)將硬塑頭的尖部剪下一點(diǎn)）

　　活動(dòng)過程：

　　[活動(dòng)提要]

　　本活動(dòng)分五部分：

　　1．幼兒自由玩。

　　2．探索水向上噴的方法。

　　3．發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。

　　4．利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉。

　　5．延伸活動(dòng)：尋求其它噴水的方法。

　　[具體活動(dòng)過程]

　�。ㄒ唬┩嬉煌�

　　1．教師出示一個(gè)小碗和一個(gè)軟管請(qǐng)幼兒用它們玩水。

　　2．教師巡回觀察并記錄幼兒玩水方法。

　�。ㄓ變嚎赡艹霈F(xiàn)的兒種玩法：將軟管從碗內(nèi)部向下插玩水；將尖頭兒插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；將軟管放入水中，用嘴吹另一頭；將軟管與小碗底部相連，水從軟管中流出）

　　3．請(qǐng)幼兒說一說自己玩水的方法。

　　4．請(qǐng)將軟管與小碗底部相連的幼兒把自己的玩法示范給大家，并請(qǐng)幼兒觀察：水向什么地方流（向下）

　�。ǘ┯變禾剿魍鎳娙姆椒�，找到不噴水的原因

　　1．教師設(shè)疑：剛才小朋友看到水向下流了，水能向上噴嗎？

　　2．幼兒將軟管與小碗兒底部連接，嘗試探索使水向上噴。

　　3．教師巡回觀察，記錄幼兒第一次探索的結(jié)果：

　�。ㄓ械挠變簩⑹⑺男⊥肱e的比噴頭高，水向上噴；有的'幼兒盛水的小碗比噴頭低，水始終噴不出來；有的幼兒盛水的小碗時(shí)高時(shí)低，水有時(shí)能噴出，有時(shí)噴不出）。

　　4．請(qǐng)能使噴泉出水的幼兒幫助其他幼兒，使他們的噴泉也能噴出水來。（幫助別人的幼兒會(huì)不停的告訴大家：把小碗舉高，把小碗舉高！）

　　5．提問起初噴泉噴不出水的幼兒：剛才你的噴泉為什么噴不出水來。（幫助幼兒總結(jié)噴泉噴水的關(guān)系：盛水的小碗必須高于噴頭。）

　�。ㄈ┍纫槐�，噴泉比賽：

　　1．請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。比賽規(guī)則：比賽雙方幼兒噴頭要放的一樣高。

　�。ū荣悤�(huì)出現(xiàn)兩種情況：有的幼兒軟管長(zhǎng)，因此比同伴的噴泉噴的高；有的幼兒盛水小碗大，噴泉也會(huì)噴的高）

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。（盛水的小碗舉的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此噴泉噴的高）。

　�。ㄋ模┳龀龈叩膰娙�

　　1．請(qǐng)幼兒討論：怎么樣才能讓自己的噴泉噴的更高？

　　2．為幼兒提供更大的碗、很多軟管及能夠連接軟管的吸管，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，利用這些材料制作噴的更高的噴泉。

　�。ㄓ變嚎蓪④浌芙拥暮荛L(zhǎng)很長(zhǎng)，站在椅子上或樓上，由一幼兒將噴頭豎起，會(huì)使水噴的很高很高。）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其它做噴泉的方法。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并嘗試用“瓢蟲停在**上，變成**”的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂趣，產(chǎn)生愛瓢蟲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制瓢蟲指偶人手一個(gè)。

　　2、兒歌背景圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎語導(dǎo)入

　　1、今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個(gè)謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。

　　2、教師出示指偶：你們猜對(duì)了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關(guān)瓢蟲的詩(shī)歌呢，我們一起來聽。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　㈠學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段

　　1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

　　2、你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？

　　⒊那瓢蟲的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來的呢？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

　　⒋教師再次朗誦詩(shī)歌第一段。

　�、蹈鶕�(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據(jù)幼兒回答，用詩(shī)歌內(nèi)容總結(jié)）

　�、冬F(xiàn)在我們看著圖譜，一起來把這段詩(shī)歌說一說。

　�、鎸W(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

　　⒈教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩(shī)歌里的句子說一說。

　　2、那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

　　⒊師表演第二段詩(shī)歌后半部分內(nèi)容。

　�、凑l看懂了老師的表演，用詩(shī)歌一樣的句子來說一說。

　�、惮F(xiàn)在我們一起來把第二段詩(shī)歌來說一說。

　　三、有感情的完整朗誦詩(shī)歌

　�、眲偛盼覀冋f的.這首是詩(shī)歌就叫《瓢蟲》，詩(shī)歌的名字是什么？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

　�、材銈兿矚g這首描寫“瓢蟲”的詩(shī)歌嗎？那我們應(yīng)該用怎樣的感情來朗誦這首詩(shī)歌呢？我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

　　⒊幼兒再次有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　四、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　⒈瓢蟲停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲還會(huì)停在哪里呢？變成什么？

　�、材俏覀儼褎偛艅�(chuàng)編的詩(shī)歌一起來看圖念一遍。

　　⒊你還能想到小瓢蟲停在哪里呢？會(huì)變成什么呢？現(xiàn)在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽。

　�、雌跋x還會(huì)停在哪里？變成了什么？請(qǐng)你把它放進(jìn)詩(shī)歌里，誰來試一試？

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察感知木工勞動(dòng)程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序地創(chuàng)編“小木匠”的律動(dòng)。

　　2.熟悉每一樂句，初步學(xué)會(huì)按樂句做動(dòng)作。

　　3.做動(dòng)作時(shí)注意調(diào)整與同伴間的距離，不相互碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已了解木匠的基本工作。

　　2.木匠工具若干、圖片。

　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1.師：我們坐的椅子是哪里來的?誰做的?

　　是怎么做出來的?要用到哪些工具?

　　△師根據(jù)幼兒回答出示工具，分解練習(xí)單個(gè)動(dòng)作(師清唱旋律)。動(dòng)作要領(lǐng)：

　　鋸木頭：怎樣鋸才會(huì)顯得更有力?

　　刨木板：幅度達(dá)、夸張

　　釘釘子：能否釘在同一個(gè)地方?為什么?要怎么釘?

　　刷油漆：來回刷、眼睛看著刷子

　　師：木匠師傅真了不起，做工辛苦嗎?一起練習(xí)擦汗的動(dòng)作。

　　△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么?

　　師一次性出示圖片小結(jié)：扛→鋸→刨→釘→刷

　　2.師：今天我們來學(xué)木匠師傅做椅子。

　�、艓熡茁犚魳吠暾鰟�(dòng)作。

　　⑵師：做了一張漂亮的椅子心里是什么感覺?我最后為什么要做這個(gè)動(dòng)作?表示什么意思?我們?cè)賮碜鲆粡堃巫�，把高興的表情、動(dòng)作做出來。(師幼第二次完整表演)

　�、菐煟含F(xiàn)在大木匠不做了，請(qǐng)小木匠們來試試看，能否作出一把椅子來。(幼兒分成兩組輪流表演，兩遍)教師給完成椅子的`小木匠戴帽子以示鼓勵(lì)。

　�、葐枺耗阕龅囊巫邮鞘裁搭伾�?漂亮嗎?你想送給誰?我們?cè)賮碜鲆粡堃巫铀徒o別的好朋友。(師幼第五次完整做)

　　△師：今天我們做了這么多張椅子，真辛苦，收工啦，我們扛起椅子去休息吧!

　　附音樂：

　　噢，蘇珊娜

　　1=C 2|4

　　012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |

　　35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |

　　6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||

中班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

　　2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、感知、認(rèn)識(shí)豌豆。

　　師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的？（給幼兒觀察）

　　師：豌豆莢里面藏的'什么？（豌豆）

　　二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

　　1、教師出示盒子。

　　師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)盒子里？

　　2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

　　師：除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？

　　三、操作活動(dòng)：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。

　　教師提出操作要求。

　　師：你們也來剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？每個(gè)豆莢里得數(shù)量一樣嗎？

　　四、找出最多和最少的。

　　師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

　　師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來數(shù)一數(shù)，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。

中班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他們，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)一學(xué)，聽一聽，說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)，自己也能得到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、表情圖4張（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭）

　　2、故事《微笑》圖片。

　　3、空白大樹，彩紙，蠟筆。

　　4、音樂《找朋友》

　　活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

　　2、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)快樂事情的回憶。

　　師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。

　　出示表情圖，與幼兒做“變臉的游戲。

　�。�1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。

　　（2）我說什么表情幼兒變出表情。

　　師：老師看到你們的笑笑臉，心里很快樂。原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？

　　3、欣賞故事《微笑》，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　第一段提問：

　�。�1）小鳥想出什么辦法給別人帶來快樂？

　�。�2）小象呢？

　�。�3）小兔想了什么辦法？

　�。�4）小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？

　　第二段提問：（1）小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？

　�。�2）為什么把微笑送給大家？

　�。�3）你們想把快樂帶給別人嗎？

　　（4）小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的'為朋友送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂呢？

　　4、師：小朋友們說了這么多高興的事，想了許多帶給別人快樂的好辦法。今天，森林里的小動(dòng)物們想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，請(qǐng)小朋友幫他們做一棵快樂樹，在樹上畫上你們最美的笑容，把快樂送給他們，好嗎？

　　5、出示空白的大樹，請(qǐng)幼兒畫上微笑，貼在大樹上。

　　6、現(xiàn)在我們和森林里的小動(dòng)物一起圍著快樂樹做游戲吧？請(qǐng)小朋友和客人老師一起做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來快樂。

　　師：你們感覺到為客人老師帶來了快樂嗎？給別人帶來快樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。

　　2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣，找找三角形

　�。郗h(huán)境創(chuàng)設(shè)］

　　1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。

　　2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

　　3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

　　t：我是三角形王國(guó)的國(guó)王，你們好！在我的王國(guó)里有很多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬兀≌?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來，行不行��？

　　t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金睛把他們都找出來。

　　在圖形王國(guó)里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來，然后送回到我的王國(guó)里。

　　在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？

　　t：準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧！

　　二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)

　　三、分享交流

　　1、 t：大家都找到三角形寶寶了嗎？來趕快到我這里來休息一下吧！

　　2、 t：讓我們一起來看看我的`王國(guó)里的三角形，你們都找對(duì)了嗎？

　　都是三角形嗎？它到底是不是三角形？

　　3、 t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。

　　4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢？

　　四、游戲：變變變

　　1、 t：寶寶們，你們真棒！告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù)！不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦！

　　2、播放ppt

　　3、 t：變、變、變，變出什么了呀？

　　4、 t：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧！你們是不是也想試一試？這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧！記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦！

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、自由結(jié)束

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點(diǎn)：—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　二、展開

　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂趣）

　　5、請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　活動(dòng)反思

　　通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的`好處。第2篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：分享教案 教材分析：

　　分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義。活動(dòng)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。

中班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　難點(diǎn)：說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　三、游戲“你指我說”教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。

　　四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

　　還有哪些交通標(biāo)志呢?

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗�，其中有一�?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的'“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，

　　這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。