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植物與土壤教案

時間:2022-06-24 20:47:11 教案

植物與土壤教案

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的植物與土壤教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

植物與土壤教案

植物與土壤教案1

  活動目標(biāo)

  1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤,土壤中有水、空氣、腐爛物成分,能供植物茁壯成長。

  2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾,應(yīng)保護土壤,樹立環(huán)保意識。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  連根的干枯的'白菜、花,一盆鮮艷的花,玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

  活動過程

 。ㄒ唬┲参镫x不開土壤

  1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草,請幼兒觀察小草的根長在哪里? (土壤里)是誰養(yǎng)育了小草? (土壤)

  2.教師出示連根的干枯的白菜、花,請幼兒觀察:"白菜和花怎樣了?"(干枯了)"白菜和小花為什么會干枯?"(因為它們的根離開了泥土)

  3.教師出示盆花:"這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?"請幼兒觀察,回答問題。(因為它的根長在土里)

  4、小結(jié):很多植物生長在泥土中,離開了泥土,植物就會干枯死掉。

 。ǘ┩林杏惺裁?

  1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤,請幼兒摸一摸,是干土還是濕土? (濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

  2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,邊放邊請幼兒仔細(xì)觀察,"水中出現(xiàn)了什么?"(有氣泡上升)"這說明泥土中有什么?"(空氣)

  3.教師抓一把干泥土,撒在石棉網(wǎng)上,然后在酒精燈上加熱,請幼兒觀察:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"(泥土冒煙了)"這說明了什么?"教師把泥塊掰開,發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物,所以會燃燒、冒煙。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況,討論得出結(jié)果:植物能在土壤中生長,是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以,土壤對植物和人類都很重要,我們要保護土壤。

 。ㄈ┰鯓颖Wo土壤

  1.教師:"土壤對植物和人類都很重要,我們要怎樣保護土壤呢?"

  2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等,教育孩子不要亂扔這些垃圾,它們會破壞土壤,影響植物生長。我們要減少使用塑料制品,不亂扔垃圾,尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì),形成污染的液體,滲透到土壤里,影響植物生長。)

  延伸活動:

  1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動,鼓勵幼兒不亂扔垃圾,將垃圾分類投放。

  2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物,教育幼兒愛護花草、樹木。

  家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  教學(xué)反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

植物與土壤教案2

  重點難點:根尖的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的吸水和失水

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  含磷的無機鹽植株特別矮小,葉片呈暗綠色,并出現(xiàn)紫色。

  含鉀的'無機鹽莖稈軟弱,容易倒伏,葉片的邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯。

  2、合理施肥:要使植物生長良好,就要適時適量地給土壤施用肥料。不同的無機鹽對植物生長會起不同的作用。

  3、水體的富營養(yǎng)化污染:水體中氮、磷等元素含量過高,導(dǎo)致水中藻類大量繁殖,會在淡水中出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象,在海洋中出現(xiàn)“赤潮”。當(dāng)這些藻類死亡后,由于細(xì)菌分解這些有機物需要消耗水體中大量的溶解氧,從而使水體中需氧生物大量死亡。此時,水體就會發(fā)黑發(fā)臭,水質(zhì)嚴(yán)重惡化。

  關(guān)于本節(jié)實驗的說明:

  1、在植物的礦質(zhì)元素缺乏癥中,實驗可提前進行,在課堂上只要以實驗報告的形式呈現(xiàn)。

  2、營養(yǎng)液的配制過程,最好讓學(xué)生共同參與,以便讓學(xué)生對營養(yǎng)液的配制有一個基本了解。實驗中一定要用蒸餾水。

  本節(jié)教學(xué)建議:

  1、教學(xué)中可補充:過多施用化肥造成土壤板結(jié)現(xiàn)象和過多使用有機肥改變土壤結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

  2、在水體的富營養(yǎng)化的教學(xué)中,教師要抱著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累保護環(huán)境的責(zé)任感比懂得一些相關(guān)知識更重要的教學(xué)思想,此處重在“體驗”而不僅是“傳授”。課堂討論題則可盡可能地讓學(xué)生發(fā)表自己的見解或提出一些具有建設(shè)性的建議。(至于是否可行則無關(guān)緊要)

植物與土壤教案3

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃,會查閱書刊及其他信息源。

  2、大膽想象,愿意合作與交流,能從自然中獲得美的體驗。

  3、能設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。

  拓展性目標(biāo):

  繼續(xù)完成“不同土壤對植物生長影響”的`實驗,認(rèn)真觀察,做好記錄。

  教學(xué)準(zhǔn)備:植物與土壤的圖片和資料。

  三株生長情況大致相同的同一中植物。

  三種不同類型的土壤。

  搜集贊美土壤的詩歌。

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)過程:

  活動一:

  1、學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料。

  2、教師出示自己搜集的資料卡。

  大量的有關(guān)土壤的信息即被充分地展示在學(xué)生面前。

  4、提出問題:

  土壤對植物的生長有什么作用?

  分組討論:

  提出猜想與假設(shè),并做好記錄。應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。

  匯報討論結(jié)果。

  小結(jié)學(xué)生探究過程與結(jié)果。

  活動二:

  土壤對植物的生長有什么影響?

  1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料 。

  2、組選擇和確定研究主題,設(shè)計實驗方案,將預(yù)測結(jié)果記錄下來,并討論方案的可行性。

  無論學(xué)生提出的實驗方案是否可行,教師都應(yīng)給予肯定,鼓勵學(xué)生動腦思考,讓學(xué)生選擇自己可以驗證的方案,預(yù)測實驗結(jié)果,以備與實際實驗結(jié)果相對照,長時間觀察。

  3、學(xué)生試著匯報科學(xué)推斷。

  小結(jié):這個實驗需要較長時間來觀察,要堅持不懈。

  4、展示教材上的資料卡。

  讓學(xué)生開闊視野、增加信息量。

  自由活動:

  1、用自己喜歡的方式來贊美土壤。

  如,詩歌、手抄報、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進行。

  2

  2、評價活動

  自評與互評來進行評價,主要從搜集資料 ,方案設(shè)計、猜想與預(yù)測、表達與交流等方面進行。

  拓展活動:繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。

植物與土壤教案4

  活動內(nèi)容分析:

  根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動,初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力,體驗科學(xué)活動的樂趣。

  目的:

  1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2、了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

  3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

  準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

  3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4、植物頭飾。

  5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6、一袋泥土。

  過程:

  一、植物為什么會干枯

  1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

  2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的`是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。

  二、土中有什么

  1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

  2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

植物與土壤教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能與其他同學(xué)共同研究三種土壤的主要差別。

  2.能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力,從而推測出三種土壤的保水能力。

  3.能通過對比實驗總結(jié)出某種物體適合生長在哪種類型的土壤中。

  4.能對實驗結(jié)果產(chǎn)生原因進行解釋。

  【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生探究土壤的滲水能力。

  【教學(xué)難點】觀察同一種植物在不同土土壤里的生長情況。

  【課前準(zhǔn)備】

  配套實驗材料、燒杯等。

  【教學(xué)課時】2課時。

  第一課時,完成活動1及活動2。第二課時,完成活動3及拓展部分。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入:

  不同的土壤對植物的生長有什么影響?植物在不同土壤中生長的情況有什么不同?

  二、指導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識不同的土壤。

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中三種土壤的照片。

  2.讓學(xué)生觀察三種土壤,比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。

  3.其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),共同找出三種土壤的區(qū)別。

  4.歸納小結(jié)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生進行滲水比賽。

  1.提出問題,交代活動的任務(wù)。

  2.讓學(xué)生猜想哪種土壤的滲水能力強。

  3.讓學(xué)生把自己的猜想填在課文給出的`橫線上。

  4.讓學(xué)生按照課文給出的實驗方案進行實驗。

  5.學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

  6.讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果進行歸納小結(jié)。

  四、指導(dǎo)學(xué)生探究豆苗在哪種土中長得好。

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的活動經(jīng)驗進行推測,豆苗在哪種土中長得好。

  2.讓學(xué)生把推測的結(jié)果和理由填在課文給出的橫線上。

  3.學(xué)生按照課文的提示進行實驗。

  五、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查適合在不同土壤中生長的植物。

  1.提出調(diào)查的要求。

  2.學(xué)生提出不明白的地方。

植物與土壤教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃,會查閱書刊及其他信息源。

  2、大膽想象,愿意合作與交流,能從自然中獲得美的體驗

  3、能設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、植物與土壤的圖片和資料。

  2、三株生長情況大致相同的同一中植物。

  3、三種不同類型的土壤。

  4、搜集贊美土壤的詩歌。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┗顒右唬

  學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的'有關(guān)圖文資料。

  教師出示自己搜集的資料卡。

  1、提出問題:土壤對植物的生長有什么作用?

  2、猜想與假設(shè),并做好記錄。

  3、制定方案:小組內(nèi)進行。

  4、實施探究;

  應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。

  5、匯報討論結(jié)果。

  小結(jié)學(xué)生探究過程與結(jié)果。

 。ǘ┗顒佣

  土壤對植物的生長有什么影響?

  1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。

  2、組選擇和確定研究主題,設(shè)計實驗方案,將預(yù)測結(jié)果記錄下來,并討論方案的可行性。

  3、學(xué)生試著匯報科學(xué)推斷。

  小結(jié):這個實驗需要較長時間來觀察,要堅持不懈。

  (三)展示教材上的資料卡

 。1)小組討論土壤對植物的意義

  (2)小組展示討論結(jié)果

 。3)教師小結(jié)土壤對植物的意義

  (四)拓展活動:繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。

  教學(xué)反思:

  通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生喜歡大膽想象;能參與中長期的科學(xué)探究,愿意合作交流,能從自然中獲得美的體驗。知道不同的土壤對植物生長的影響不同。

植物與土壤教案7

  【活動目標(biāo)】

  通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準(zhǔn)備】

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  【活動過程】

  幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

 。2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  探究的問題:土壤中有什么?

  ★用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

 。2)土壤里有死蟲子。

 。3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  (1)紙濕了。

  (2)泥土里有水分。

  ★把泥土放入有水的杯子中。

 。1)有氣泡。

 。2)泥土中有空氣。

  說一說,植物為什么會在土壤里生長?

 。1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

 。2)因為土壤中有水分和空氣。

  比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

 。2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

  記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  【注意事項】

  1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  【活動拓展】

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

  活動反思:

  該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論;顒又凶層變簬栴}去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

  活動中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用,了解的`不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識面,以利于幼兒在活動中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識,學(xué)會自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

  小百科:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成,能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動植物,微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機質(zhì)、土壤生物(固相物質(zhì))以及水分(液相物質(zhì))、空氣(氣相物質(zhì)),氧化的腐殖質(zhì)等組成。

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