肥沃的土壤教案

時(shí)間：2024-10-26 01:38:07 教案我要投稿

肥沃的土壤教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的肥沃的土壤教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

肥沃的土壤教案

肥沃的土壤教案1

　　【教材分析】

　　本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級上第二單元《研究土壤》的第3課。對植物而言，腐殖質(zhì)是它們的主要營養(yǎng)。對學(xué)生而言，腐殖質(zhì)如何形成是他們最關(guān)心的問題。本課遵照科學(xué)探究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，促使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)土壤。

　　【學(xué)情分析】

　　在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生活在土壤里等等。土壤里面能夠長出的植物，在他們的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)——腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

　　1．知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。

　　2．知道土壤貧瘠的原因和一些改良的方法。

　　3.知道土壤動(dòng)物在增加土壤的肥力過程中起到的作用。

　　科學(xué)探究目標(biāo)

　　1．能夠制作肥料袋。

　　2．能夠堅(jiān)持長期觀察，并了解腐殖質(zhì)的形成過程。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　1．通過長期觀察，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的探究態(tài)度。

　　2．意識(shí)到土壤和生命密切相關(guān)，愿意親近土壤，形成環(huán)保意識(shí)。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

　　1．知道土壤的肥力對植物和人類生活的影響，形成保護(hù)土壤的意識(shí)。

　　2．會(huì)利用廚余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):了解腐殖質(zhì)的形成過程及對植物生長的影響。

　　難點(diǎn)：制作肥料袋并連續(xù)5星期觀察腐殖質(zhì)的形成過程。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、視頻等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小鏟子、塑料袋、易腐爛的菜葉果皮、灑水壺等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、了解土壤

　　1．創(chuàng)設(shè)情境：我們每天坐在明亮寬敞的'教室里面上課，放學(xué)回家就可以享受香噴噴的飯菜，有時(shí)還有美味的零食點(diǎn)心。我們習(xí)以為常的生活，對于一些小朋友來說卻很遙遠(yuǎn)。在我國西部貧困山區(qū)，有些小孩子連溫飽問題都還沒有解決。

　　2．出示西部兒童圖片：為什么西部大山里的孩子連飯都吃不飽呢？（土壤貧瘠）

　　3．出示西部大山和東部良田圖片：你發(fā)現(xiàn)土壤對植物有什么影響了嗎？

　　4．引出課題：是啊，肥沃土壤里的植物長勢良好，糧食產(chǎn)量自然高，而貧瘠的土壤植物枯黃，很難茁壯成長。既然我們找到了原因，那我們今天就來幫當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民伯伯研究一下如何增加土壤肥力，提高糧食產(chǎn)量，我們一起來研究《肥沃的土壤》。

　　二、了解腐殖質(zhì)

　　1．過渡：在我們校園里有沒有肥沃的土壤？

　　2．采集土壤：待會(huì)兒我們?nèi)バ@里采集一些肥沃的土壤并帶回教室進(jìn)行觀察。

　　3．注意事項(xiàng)：在室外活動(dòng)的時(shí)候有沒有什么需要注意的呢？

　�、偎娜诵〗M為單位，不掉隊(duì)，不傷害任何物體。

　�、谶x擇合適的地點(diǎn)，不挑揀里面的東西，采集原始的土壤。

　�、圩屑�(xì)觀察落葉下面的土壤是什么顏色的，再嘗試挖的深一些，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

　　④記得把坑填好，恢復(fù)原樣。

　　4．室外活動(dòng)：采集肥沃的土壤。

　　5．分析肥沃的土壤：看看在肥沃的土壤里，都有什么東西？（肥沃的土壤里有很多動(dòng)植物的遺體，還有蚯蚓和很多小蟲子。）6．了解土壤中的小動(dòng)物。

　　7．出示教材圖片：土壤中生活著許多小動(dòng)物，它們?yōu)楦迟|(zhì)的形成發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤通氣；

　　通過吞食和排泄，增加土壤的肥力；

　　通過身體的活動(dòng)，促進(jìn)各種營養(yǎng)物質(zhì)與土壤顆粒的混合……它們是植物生長的好幫手。

　　8．過渡：其實(shí)這些土壤中的小動(dòng)物不僅僅在活著的時(shí)候做出了很大的貢獻(xiàn)，它們在生命結(jié)束后依舊發(fā)揮著不可或缺的作用。請你再仔細(xì)觀察一下，動(dòng)植物遺體落到土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？（腐爛變黑）9．了解腐殖質(zhì)：腐爛的動(dòng)植物遺體被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是供植物生長的肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。

　　三、了解土壤的分層

　　1．過渡：我們已經(jīng)知道了肥沃的土壤的秘密在于腐殖質(zhì)，剛剛?cè)グ俟麍@采集土壤的時(shí)候，有沒有小組挖的很深的？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　2．出示土壤分層圖：你看到了什么？（在表層土壤中植物生長所需要的養(yǎng)分很豐富，下層土壤能提供給植物的養(yǎng)分就少多了。隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多。）

　　3．引發(fā)思考：為什么表層土壤中腐殖質(zhì)比較多呢？

　　4．小結(jié)：由于動(dòng)植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中。

　　四、了解增加肥力的方法

　　1．回歸初始問題：可惜并不是所有的表層土都是肥沃的。西部山區(qū)的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所有山上的土壤都比較貧瘠。你能不能幫當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民伯伯想想，怎么給貧瘠的土壤增肥呢？

　　2．交流討論：

　�、俜N植綠肥，覆蓋農(nóng)田：像農(nóng)田那邊堆了好多落葉，這些落葉也是用來漚肥的。當(dāng)綠肥翻入土壤后，在微生物的作用下，不斷分解形成腐殖質(zhì)，從而使土壤疏松、透氣、保水保肥力強(qiáng)，有利于作物的生長。

　�、谑┺r(nóng)家肥：在農(nóng)村生活過的同學(xué)會(huì)知道，家里會(huì)養(yǎng)羊、養(yǎng)豬等，它們的糞便可以用來漚肥，增加土壤的肥力。

　　③收集落葉和果蔬垃圾做堆肥：落葉和生活中的果蔬等廚余垃圾收集起來不僅環(huán)保，還可以做堆肥改良土壤的肥力。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：做一個(gè)肥料袋

　　1．過渡：大家?guī)椭鞑可絽^(qū)的孩子們想了這么多好辦法，真是太厲害了。老師這里還有一個(gè)問題，請大家來幫忙看一看。

　　2．出示小蔥圖片：這里有一盆小蔥，可是長得不太好，怎樣給小蔥增加營養(yǎng)呢？

　　3．我們自己也可以幫植物增加營養(yǎng)：做一個(gè)肥料袋。

　　4．制作步驟:

　　（1）在裝有土壤的透明塑料袋里放入果皮、菜葉等。

　�。�2）往袋中均勻地灑一點(diǎn)水。

　�。�3）封緊袋口，翻動(dòng)幾下。

　　（4）把肥料袋放在陰暗的地方。

　�。�5）經(jīng)常翻動(dòng)，每隔幾天要進(jìn)行觀察記錄：看看放入土壤中的菜葉等有什么變化，還要觀察土壤的顏色、松軟程度等有什么變化。

　　【板書設(shè)計(jì)】

肥沃的土壤教案2

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.知道不同的問題要用不同的探究方法。

　　2.能傾聽和尊重其它同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。

　　3.能設(shè)計(jì)不用土壤對植物生長影響的實(shí)驗(yàn)。

　　4.尊重證據(jù)。

　　5.意識(shí)到人與自然要和諧相處。

　　二、教學(xué)目的：

　�。ㄒ唬┻^程與方法：能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。

　�。ǘ┛茖W(xué)知識(shí)：知道死了的動(dòng)植物遺體會(huì)變成土壤的一部分。能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進(jìn)作用。知道什么是腐殖質(zhì)。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：能夠堅(jiān)持長期觀察，有持久性。意識(shí)到土壤和動(dòng)植物之間存在密切聯(lián)系。

　　三、學(xué)習(xí)成果：

　　預(yù)計(jì)學(xué)生能夠：

　　1.觀察不同肥力的土壤

　　2.探究蚯蚓對改善土壤的作用

　　3.了解表層土是怎樣形成的4.討論動(dòng)植物在土壤里變成了什么

　　5.制作肥料帶

　　四、學(xué)習(xí)成果評價(jià)

　�。ㄒ唬└拍畎l(fā)展

　　1.知道死了的動(dòng)植物遺體會(huì)變成土壤的一部分。

　　2.能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進(jìn)作用。

　　3.知道什么是腐殖質(zhì)。

　�。ǘ┨骄磕芰Γ�

　　1.知道不同的問題要用不同的探究方法。

　　2.能夠制作肥料帶，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。

　　3.能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。

　　五、教學(xué)材料：

　　小鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜六、教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的`目的教學(xué)反饋集中話題植物喜歡在什么樣的土壤中生長知道嗎？什么是肥沃的土壤呢？今天一起來研究板書課題激發(fā)興趣明確研究內(nèi)容探索和調(diào)查通過觀察不同地方的土壤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？枯死的植物在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？引導(dǎo)猜測：動(dòng)植物對土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？肥沃的表土層的形成過程是什么樣的呢？教師出示樹上的圖并用投影儀打出來。組織學(xué)生討論、匯報(bào)。

　　教師小結(jié)形成過程。你們想親自看看表土層的形成過程嗎？我們可以怎么做？解釋：腐殖質(zhì)討論肥料袋的制作方法。有同學(xué)想把動(dòng)物放在里面，估計(jì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異親手實(shí)驗(yàn)，了解腐殖質(zhì)的形成過程，建立腐殖質(zhì)的概念。

　　你們想用什么動(dòng)物？為什么？應(yīng)該如何觀察？認(rèn)識(shí)蚯蚓對土壤的改良作用�；仡櫤徒忉屘嶂谱鞣柿洗囊螅耗荛L期觀察并記錄。養(yǎng)成長期觀察的好習(xí)慣。

肥沃的土壤教案3

　　一、教情分析：

　　本課通過組織學(xué)生觀察、討論，知道死了的動(dòng)植物會(huì)變成土壤的一部分，腐殖質(zhì)是由腐爛的動(dòng)植物遺體變成的，由此建立腐殖質(zhì)的概念。

　　同時(shí)，知道在這一變化過程中蚯蚓等動(dòng)物的作用，確立土壤和生命密切相關(guān)的意識(shí)。讓學(xué)生親歷成肥的全過程，又是培養(yǎng)學(xué)生恒心和毅力的大好時(shí)機(jī)，從而達(dá)到“堅(jiān)持長期持久觀察，在科學(xué)學(xué)習(xí)中克服困難，善始善終，關(guān)愛生命”的目標(biāo)。

　　在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出各種各樣的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。

　　因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)——腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1.知道土壤的重要組成物質(zhì)是腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)是由腐爛的動(dòng)植物遺體變成的；

　　2.知道一些動(dòng)物的生活對土壤肥力的影響；

　　3.建立腐殖質(zhì)的概念。

　�。ǘ┻^程與方法

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)探索土壤的整個(gè)過程；

　　2.會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)，能夠制作肥料袋；3.能夠用圖畫或文字記錄自己觀察到的現(xiàn)象。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.能夠堅(jiān)持長期觀察，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的探究態(tài)度；

　　2.使學(xué)生意識(shí)到土壤和生命密切相關(guān)，愿意親近土壤，關(guān)愛生命，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入談話：

　　關(guān)于土壤，大家有什么感興趣的問題？學(xué)生提出自己感興趣的問題，教師根據(jù)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究內(nèi)容。談話：今天我們一起來做一回偵探，查一查土壤里能長出各種各樣植物的原因。

　�。ǘ┨剿魍寥�1.

　　室外活動(dòng)：

　　帶領(lǐng)學(xué)生采集土層。

　　討論：

　　我們將去干什么？要注意些什么？

　　活動(dòng)：

　　分發(fā)工具，和學(xué)生一起到室外（花圃、菜地）采集土層帶回教室。

　　2.室內(nèi)活動(dòng)。

　　探索枯死的植物變成了什么？觀察采集到的土層，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家有什么想法？學(xué)生交流自己的想法。讓我們一起再去“考察”一下其他地方的土層吧。

　�。ń處煼职l(fā)其他地區(qū)的土層標(biāo)本）觀察不同地方的土層，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測一下，枯死的植物在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？

　　學(xué)生討論、交流。

　　【評析】

　　給孩子一個(gè)空間，給孩子足夠的時(shí)間，給孩子一個(gè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，就可以充分展現(xiàn)他們對問題的思索。而“頭腦風(fēng)暴式”的討論，最能激活學(xué)生的思維。讓學(xué)生從觀察中學(xué)會(huì)推理，從推理中發(fā)展邏輯思維能力，正是這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。探索動(dòng)物生活對土壤肥力的影響。

　　3.談話：

　　在有的'小組同學(xué)挖到的土層中，我們還發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物。這種動(dòng)物身體細(xì)長、很軟，它沒有眼睛，在泥土里生活，下雨的時(shí)候會(huì)爬出地面，你們知道那是什么嗎？教師出示昆蟲飼養(yǎng)盒，里面是自己幾個(gè)星期前培育的有蚯蚓開墾痕跡的土壤。學(xué)生觀察，并說說看到了什么

　　教師小結(jié)：

　　像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土，我們稱之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。什么是腐殖質(zhì)呢？

　　討論：有人說蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，這是為什么呢？

　　4.小結(jié)：

　　蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長。所以，蚯蚓是益蟲，我們要保護(hù)蚯蚓。

　　講述：其實(shí)，在土壤中還有一些動(dòng)物，對土壤的肥力有較大的影響。

　　【評析】動(dòng)物對土壤的形成、發(fā)育、物質(zhì)循環(huán)、肥力演變等有較大影響。因而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解土壤動(dòng)物，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對益蟲的保護(hù)意識(shí)，連接人與動(dòng)物之間的感情。

　　5.做肥料袋。

　　談話：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓對土壤有什么影響？你們愿意親手做個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下嗎？討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　�。ńo學(xué)生充分的討論時(shí)間，教師啟發(fā)對比實(shí)驗(yàn)的做法）

　　學(xué)生動(dòng)手制作肥料袋。同桌為一對比小組，依據(jù)討論結(jié)果做肥料袋。教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o以必要的指導(dǎo)。

　　整理桌面，清理桌上殘留物，填寫觀察和制作記錄。

　　教師提示：

　　把塑料袋的口封好。填好標(biāo)簽。本實(shí)驗(yàn)需要三個(gè)星期的觀察，每周觀察一次，記錄觀察結(jié)果。每次觀察時(shí)，要上下翻動(dòng)土壤。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把蚯蚓放回到它的生活環(huán)境中去。

　　【評析】

　　這一過程可以讓學(xué)生親眼看到腐殖質(zhì)的形成過程，從而驗(yàn)證假設(shè)。因此在動(dòng)手前要給學(xué)生留出思考討論的時(shí)間，讓學(xué)生在頭腦中先做一回“實(shí)驗(yàn)”。在學(xué)生討論和思考的同時(shí)，教師加以適時(shí)地引導(dǎo)，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的方法。

　�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)：

　　管理肥料袋談話：我們從現(xiàn)在開始，每天都要介入這個(gè)實(shí)驗(yàn)的管理、觀察和記錄，在這一過程中，我們會(huì)面臨哪些困難？應(yīng)該怎樣來解決？

　　【評析】

　　科學(xué)不僅是知識(shí)，還是一種方法，一種精神�，F(xiàn)代科學(xué)教育非常重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。通過對肥料袋管理過程中會(huì)面臨困難及解決方法的討論，可以使學(xué)生從中逐漸領(lǐng)悟到科學(xué)精神并將其進(jìn)行內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生探究的恒心和毅力。