二年級語文《青蛙賣泥塘》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的二年級語文《青蛙賣泥塘》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文《青蛙賣泥塘》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語的意思，學(xué)會書寫田字格中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學(xué)演一演這個故事。
3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。
4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。
【教學(xué)重點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。
【教學(xué)難點】
閱讀第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞卡、泥塘景色的圖片、動物頭飾等。
【教學(xué)時間】
兩課時
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)生字詞，書寫“蓋”和“盡”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因。
4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。
【教學(xué)重點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。
【教學(xué)難點】
在教師的引導(dǎo)下，重點讀好第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。
【教學(xué)過程】
一、初讀課文，認(rèn)讀詞語：
1、借助前一課所學(xué)的詞語，回顧故事前面的內(nèi)容。
2、認(rèn)讀本課詞語，正音。
二、讀一、二自然段，過渡切入教學(xué)重點：
1、引讀一、二自然段。
2、大家看，青蛙又在賣泥塘呢！（吆喝“賣泥塘喲，賣泥塘！”）指名讀。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段，感受泥塘的變化：
2、學(xué)習(xí)第三自然段，了解小動物們又給青蛙提了哪些建議：
�、俳涣鳎河姓l來了？說了什么？找到文中句子讀一讀。
�、诮處熞x第三自然段。
③師扮演青蛙，學(xué)生扮演小鳥、蝴蝶、小兔、小猴，師生交流：小動物們?yōu)槭裁催@么說？青蛙應(yīng)該怎么做？（相機(jī)板書：“栽樹”、“種花”、“修路”、“蓋房子”等詞）
3、學(xué)習(xí)第四自然段，了解青蛙是怎么做的：
�、僦笇�(dǎo)讀句子“每次聽了小動物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。”讀出青蛙覺得泥塘準(zhǔn)能賣出去的想法。
�、谇嗤苓@樣想的，也是這樣做的。（指導(dǎo)讀“于是，他栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子�！保┳x通順，從中了解到青蛙所做的事。
�、埸c生當(dāng)小青蛙，在泥塘邊栽樹、種花、修路、蓋房子。（請學(xué)生進(jìn)行板貼。）
④引導(dǎo)學(xué)生觀察泥塘的變化，從中理解：栽樹→栽了樹
種花→種了花
修路→修了路
蓋房子→蓋了房子
4、小結(jié)三、四自然段，隨文學(xué)習(xí)“蓋”字。
四、學(xué)習(xí)第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因：
1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘喲，賣泥塘！”
體會：吆喝聲更大了。
2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢！自己讀第五自然段，仔細(xì)讀讀青蛙說的話。（學(xué)生自讀）
3、指名讀青蛙的.話，交流：你最想把泥塘的哪一點介紹給大家？讀相關(guān)語句。
�。ㄖ攸c理解中間兩句）
預(yù)設(shè)：（1）“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱�！�
引導(dǎo)想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。指導(dǎo)感情朗讀句子。
�。�2）“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽�！�
相機(jī)理解“盡情”的意思，體會盡情游泳，曬太陽的快樂。
指導(dǎo)感情朗讀句子。
4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。自由練讀。
指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方！”
5、感受省略號的用法，進(jìn)行句式練習(xí)。
6、學(xué)習(xí)“說到這里，青蛙突然愣住了——這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。
7、小結(jié)。
五、總結(jié)全文：
青蛙通過勞動，讓爛泥塘變成了好地方。開始是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了。
過渡：青蛙用雙手把泥塘越變越美，我們也能用小手把字越寫越好看！
六、指導(dǎo)書寫生字。
1、去拼音讀生字。
2、學(xué)寫“蓋”、“盡”字，提醒關(guān)鍵筆畫。
3、生書寫，師巡視反饋。
七、結(jié)束全課，布置作業(yè)：
下次我們表演《青蛙賣泥塘》的故事。
第二課時
表演《青蛙賣泥塘》的故事。指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字；
【板書設(shè)計】
21青蛙賣泥塘（下）
播撒草籽
引水
栽了樹多好的地方
種了花
修了路
蓋了房子
二年級語文《青蛙賣泥塘》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識八個生字，會寫8個生字。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。
情意目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識八個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利朗讀課文，體會角色語氣。
教學(xué)難點：
1、有感情朗讀人物對話。
2、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。
課時安排：
兩課時
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天這節(jié)課我接著學(xué)習(xí)第20課《青蛙賣泥塘》，在上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了這課的生字詞，出示生字詞，指名認(rèn)讀。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青蛙住在爛泥塘里，他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，搬到城里去住。
那青蛙是怎樣賣的？賣出去了嗎？今天這堂課我們接著學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)第2到8自然段。
1、自由讀課文的2到4自然段，邊讀邊思考：他是怎么賣的呢？賣出去了嗎？
2、指名回答，并出示句子：“賣泥塘喲，賣泥塘！”青蛙站在拍子下大聲吆喝起來。
3、（師創(chuàng)設(shè)情境，拿起賣泥塘的牌子）指名學(xué)生吆喝吆喝。
3、思考一下：青蛙的吆喝聲把誰吸引來了？泥塘賣了嗎？為什么？
4、指名回答，出示句子：他看了看泥塘說：“嗯，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服的。不過，要是周圍有些草就好了�！�
�。�1）指名讀，指名說說老牛為什么會喜歡在水坑里打滾。
�。�2）指名讀，“嗯，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服的�！�
5、師過渡語：在這泥塘里打滾可真順服呀，這么好的泥塘，老牛你應(yīng)該趕快買下來，你還猶豫什么呢？
6、讀后半句，讀出老牛的不滿意6、我想問問小青蛙，你聽了老牛的話你是怎么想的？
7、指名讀第六自然段，邊聽邊思考：青蛙是怎樣想的又是怎樣做的呢？生用橫線畫出想的內(nèi)容，波浪線畫出做的內(nèi)容。
8、指名回答，讀一讀小青蛙的想法。
9、小青蛙是這樣想的，他又是怎么做的呢？指名回答。
理解“草籽和采集”兩個詞語。
10、指導(dǎo)學(xué)生帶著動作讀這句話。
師總結(jié)泥塘周圍這么大一片空地，要種上草可不是一件容易的事呀，青蛙可是付出了不少的勞動呢！
11、草籽播撒下去了，青蛙施肥澆水后，來年的春天，這泥塘?xí)笫裁醋兓兀恐赣^察圖片，理解“綠草如茵”，讀句子。
12、“賣泥塘喲，賣泥塘�！蹦銈兛�，誰來了？他買了泥塘嗎？為什么？指名讀。
13、師總結(jié)全文。讓學(xué)生說說如果讓你來買泥塘，你會提些什么建議呢？或你希望泥塘是什么樣子的呢？（師：你們的建議真好，我替青蛙對你們說聲謝謝了。）
14、野鴨沒有買泥塘，飛走了。那青蛙聽了，野鴨的話，他會怎么想，怎么做呢？咱們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
三、快速閱讀，理清課文內(nèi)容。
在青蛙買泥塘的過程中又有哪些小動物給青蛙提出了建議？
四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1、我們先來看看野鴨告訴青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的'，怎么做的？自由朗讀課文第一自然段，分別畫出想和做的句子。
2、指名朗讀，重點指導(dǎo)青蛙是怎樣做的（引水），感悟青蛙引水的不容易。
3、小青蛙種了草，引來水，泥塘發(fā)生了怎樣的變化？青蛙心里會想些什么？接下來青蛙又聽取了其它小動物的建議，泥塘又有怎樣的變化？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、隨文學(xué)寫生字“引”、“泉”。
1、評議，交流。
原文參照：
小朋友們，你們知道青蛙住在什么地方嗎？它住在一個爛泥塘里。什么是爛泥塘呢？就是這里沒有花，沒有草，只有一些爛泥巴。小青蛙的身上每天都是臟兮兮的。所以它要把泥塘賣掉，搬到城里面去住。
有一天，小青蛙開始吆喝了：“呱，賣泥塘來！賣泥塘！”這樣的爛泥塘誰會買呢？一頭老牛走過來了。它看了看泥塘說：“哞，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒是挺舒服�？上е車鷽]有草�！崩吓２幌胭I泥塘，走了。于是小青蛙就在周圍種上了許多的草。
它呀，熱切地吆喝著。一只野鴨聽到了，它飛過來說：“青蛙呀，你的泥塘不錯，就是塘里的水呀太少了！”野鴨也不想買泥塘，飛走了。于是小青蛙就跑到山上引來了泉水。它又吆喝半天了，可是泥塘還是沒有賣出去。
小朋友，你們有什么好辦法，幫它把泥塘賣掉嗎？小動物們可有好多的主意�。⌒▲B飛來說：啊，青蛙，這里啊缺點樹；蝴蝶飛來說，這里啊缺點花兒；小兔蹦蹦跳跳跑來說，嗯，這里缺條路呢；小猴也來了，它說呀，這里應(yīng)該蓋座房子？小青蛙聽了小動物們的話，想：對！可以啊！要是那樣的話，我的泥塘一定能賣出去的。于是它就栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘邊蓋了所漂亮的房子。
你們聽，它又開始吆喝了：“大家來看看啊，我的泥塘可好了！這里有樹，有花，有草，還有水呢！你可以在這里看蝴蝶飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在這里盡情地游泳，躺在草地上曬太陽，這里還有條道路通到城里呢！”說到這里，小青蛙突然愣住了，它想，這么好的地方，我自己住多好呀，我為什么要賣呢？
小青蛙呀再也不賣泥塘了，這里不但成為了小青蛙的家，還成為了小動物們歡樂的樂園。小朋友，我的故事講完了，你們說說，小青蛙的泥塘最后變成什么樣了？它是怎么把泥塘變得這么漂亮呢？
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