中班教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在模仿練習(xí)打棒球的過程中，鍛煉手臂的力量
2、能隨球的滾動向前后左右跑，集中滾動中的球，提高目測力和動作協(xié)調(diào)性。
3、在活動中逐漸培養(yǎng)與同伴團結(jié)合作的良好品質(zhì)
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備：
1、小球，舊掛歷做的紙棒若干廢舊紙箱，紅綠標(biāo)志
2、音樂磁帶錄音機
活動過程：
1、利用紙棒進行身體練習(xí)。
將紙棒放在場地上，是有一路縱隊，利用紙棒進行走跑跳的練習(xí)，最后每人拿一根紙棒，站成六路縱隊
集體聽音樂做紙棒操
2、游戲“打棒球”。
教師：小朋友，現(xiàn)在我們都是棒球運動員，咱們馬上進行訓(xùn)練好嗎？
幼兒練習(xí)紙棒打小球，并能隨著球的滾動向前后左右跑
請幼兒師范，引導(dǎo)幼兒討論怎么才能打中小球
幼兒兩人一組，合作輪流玩“打棒球”的'游戲，注意提醒幼兒不能將紙棒打在同伴身上
請合作較好的幼兒示范并且介紹和同伴是怎么玩
幼兒自由組合，再次進行游戲
3、游戲：“棒球賽”
師友介紹游戲的玩法和規(guī)則：場地上放4個大紙箱做球門，分別貼在明顯的紅綠燈的標(biāo)簽。幼兒分成兩組，也戴上紅綠標(biāo)志，相互配合打棒球，如果用紙棒將球打進與自己顏色標(biāo)志相同的球門記一分，最后哪組分?jǐn)?shù)多哪組獲勝。
表揚在游戲中能與同伴相互配合、會傳球的幼兒。
4、放松運動
幼兒相互合作用紙棒擺各種圖案
師友共同整理活動器械和場地，結(jié)束活動。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.能用身體各個部位大膽探索彩球多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2.能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3.積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放在活動室中間。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。
3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
活動過程：
一、唱拍手歌，導(dǎo)入活動。
二、自選彩球，激發(fā)情趣。
師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢?讓我一起進去看看吧!
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)
師：真的會響!我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………..。
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”
師：你能不能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球
玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的'節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏
師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并表演)。
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了節(jié)奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢?
找一個空地方試一試吧。
1、用身體各部位獨自或合作玩球。
2、用輔助材料玩球。
3、部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
五、追逐踩球，推向高潮。
師：請將你的彩球系在腳裸上，既要保護好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動作，放松身心
師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?
師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!最后幼兒飛出活動室，自然結(jié)束游戲。
活動評議：
1、選材新穎，體現(xiàn)了新綱要的精神，孩子的參與性較強，孩子感興趣，能體現(xiàn)幼兒的合作精神。
2、在讓幼兒自由玩球的時候，應(yīng)多啟發(fā)幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應(yīng)熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象怎樣玩球。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、和同伴合作坐滑板車，過隧道接力比賽。
2、在游戲中體驗與同伴的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、不同類型的幼兒服飾，滑板車若干。
2、隧道的`圖片。
活動過程：
1、興趣導(dǎo)入：
——“你們看過隧道嗎？”
“你見過隧道的什么樣子？
你對隧道有什么感覺和外面有什么不同？
幼兒談自己的體會。
動作準(zhǔn)備：讓我們一起做準(zhǔn)備，去隧道里瞧瞧﹗（搭建一個隧道）
2、游戲：
幼兒分成3隊，每隊分成兩組，（同一服裝類型毛衣、背心、外套）相對站立，兩腳分開，兩手達到對方的雙肩，上體前傾，做成“隧道”，滑板放于隊首。
左側(cè)第一名幼兒，坐在滑板上，兩腳置于滑板上，與他相對的另一名幼兒站在他身后，用雙手推動滑板，兩人依次鉆進“隧道”，當(dāng)滑板車推至隊末時，兩人將滑板車在隧道內(nèi)用力推回隊首，隨后兩人搭成“隧道”，連接在原先隧道后。排頭一對幼兒接滑板車后立即重復(fù)第一對幼兒的 動作，游戲依次進行，直至最后一對幼兒鉆出“隧道”。
坐滑板車的幼兒，手腳必須放在滑板上。兩組幼兒交換位置，游戲可繼續(xù)進行。
3、分享體會：
——“過”隧道“的感覺怎樣？推滑板車的幼兒應(yīng)該如何掌握方向？”
幼兒踏著滑板車，邊走邊離開場地。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2以內(nèi)數(shù)的形成，認(rèn)識數(shù)字1、2。
2、理解數(shù)字所表示的實際意義。
3、培養(yǎng)幼兒良好的舉手發(fā)言常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：磁性動物教具若干（數(shù)量為2）
活動過程：
效果分析：
一、通過游戲，引出活動，復(fù)習(xí)數(shù)字1。
1、看手勢拍手及跺腳。
師：上課之前，老師要請你們來“猜謎語”，不過這個謎語不是我來說，而是我來做。我在空氣中寫出一個字，你們要來猜？猜出之后還要聽老師的話做動作。
（教師在空氣中寫出數(shù)字1，要求幼兒做相應(yīng)的動作）
2、出示磁性小動物。
師：這個游戲這么好玩，一些小動物也想和小朋友們一起來玩游戲。我們來看看誰來了吧！誰呀？他們各有有幾只呢？請你學(xué)學(xué)小貓叫？（要求幼兒正確根據(jù)動物的數(shù)量做相應(yīng)的動物）（1只小貓、小狗，一只小鴨。）可以用數(shù)字幾來表示？數(shù)字1還可以表示什么呢？
二、學(xué)習(xí)2的形成。
1、再出示一只小貓，初步感知2的形成。
師：喵喵！一只小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請它過來吧！現(xiàn)在又幾只小貓了呀？（2只）怎么變成兩只小貓了呢？（引導(dǎo)幼兒感知到一只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵莾芍恍∝埩耍。�。我們可以說1添上1是2。我小聲說，請們來大聲說。現(xiàn)在是兩只小貓了，你們告訴老師兩只小貓可以用數(shù)字幾表示呢？數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。我們把數(shù)字2請出來。（老師在黑板上出示磁性教具數(shù)字2、）。
2、用同樣的方法將小狗和小鴨的`數(shù)量也變?yōu)?。并讓幼兒知道數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。
二、理解數(shù)字2.
1、讓幼兒感知數(shù)字2。
師：剛剛我們知道了數(shù)字2可以表示兩只小貓。兩只小狗，兩只小鴨，恩！那你們看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字2可以表示我們教師里面的什么物體呢？
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶可以用數(shù)字2表示的物體。
師：數(shù)字2還可以表示什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想像，并完整地表述：數(shù)字2可以表示兩個XX。）
三、結(jié)束活動。
表揚上課認(rèn)真并積極發(fā)言的東西。
中班教案 篇5
教材分析
在認(rèn)識了9的數(shù)字基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個活動。
活動目標(biāo)
1、 正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、 知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
活動難點
知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。
難點剖析
幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。
活動過程
一、出示圖片，進行分類。
1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知遞增。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)（教師任意點出一個種類，教師點數(shù)，然后請幼兒接著數(shù)）
2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、獨立操作，經(jīng)驗提升。
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁。
教學(xué)反思
教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的`海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時，大家都參與進來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學(xué)中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習(xí)，多多創(chuàng)造機會練習(xí)寫數(shù)字。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
2、通過學(xué)習(xí)萌生克服困難的勇氣。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅：蝸牛、近處是小河、遠處是山崗。
活動過程：
一、老師講述故事，幼兒傾聽故事后提問：
1、蝸牛住在哪里？它住的舒服嗎？
2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方，它是怎么想的?（引導(dǎo)幼兒進行講述，并讓幼兒猜猜，蝸牛搬家成功了嗎？）
3、蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么説的？（今天我不能搬家，太陽光會曬著我的）
4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛是怎么對它們説的？引導(dǎo)幼兒分別説説它們之間的對話。
二、討論:
1、如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、割風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做呢？
2、小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到過太陽曬、割風(fēng)、下雨？你們是怎么做的.？
3、為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)做不怕困難，勇于克服困難的好孩子。
活動反思：
蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動，故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話；知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
活動一開始，我出示了一只不開心的蝸牛進行導(dǎo)入，蝸牛開心嗎？引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情，知道蝸牛很不開心，帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段，了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受，能夠理解“風(fēng)吹”，冷，不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”，暖和，是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想，我們觀察過蝸牛，它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶，夏天戶外活動時，小朋友們都喜歡涼快的地方玩，不愿在太陽底下游戲，知道太陽曬，熱，不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話，感知三個小動物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因（害怕困難）沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力�！边@句話幼兒說起來很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平。為此我降低難度，把這句話改為“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會摔著我�！庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際，用拋出問題進行討論來學(xué)習(xí)，當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”，發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來，我立即意識到是我的問題幼兒不理解，“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生，于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛，朋友們來幫你搬家，你搬不搬？”馬上就有幼兒說：我會搬！我一定搬！不管刮風(fēng)下雨我一定搬！當(dāng)我問及幼兒：你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候，你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢？幼兒回答都說會上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握的較好。
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