大班教案《量沙》

時(shí)間：2022-06-24 21:20:29 教案我要投稿

大班教案《量沙》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案《量沙》，歡迎大家分享。

大班教案《量沙》

大班教案《量沙》1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個(gè)洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩τ陂L度、高矮有一定的測量經(jīng)驗(yàn)，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實(shí)際問題，我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動。

　　本次活動主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？

　　2、幼兒第一次運(yùn)沙。

　　（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的'總次數(shù)。

　　（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

　　3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。

　　（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

　�。�2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

　　4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

　�。�1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？

　�。�2）幼兒操作

　�。�3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

　　（4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

　　教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

　　5、延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

大班教案《量沙》2

　　活動來源

　　本次活動來源于幼兒的日常生活活動。我園有一個(gè)沙池，，每一次戶外活動時(shí)，幼兒都喜歡到沙池里去玩玩沙子，他們不厭其煩的用工具挖來挖去，用小桶裝，用盆子盛，玩著玩著他們就開始爭論起來。我的小桶裝的沙子多，你看，我堆的城堡有多高，不對，我的桶大，我裝的沙子比你多。于是，我就給幼兒提出了一個(gè)問題：“到底怎樣才能知道，哪樣?xùn)|西裝的沙子多呢”孩子們爭論不休，介于此，我設(shè)計(jì)了這次計(jì)算測量活動“量沙”讓幼兒學(xué)習(xí)用自然工具來測量的方法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個(gè)洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩τ陂L度、高矮有一定的測量經(jīng)驗(yàn)，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實(shí)際問題，我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動。本次活動主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　2、能在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn) 的次數(shù)多。

　　3、在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

　　知識準(zhǔn)備：能聽懂基本的測量術(shù)語，了解一般的測量常識。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：談話引起幼兒興趣。

　　老師聽說某某班小朋友特別喜歡玩沙，所以老師今天特地帶來了一個(gè)玩沙游戲，小朋友們想和老師一起玩嗎？

　　第二環(huán)節(jié)：幼兒第一次運(yùn)沙。

　　1、提出要求：既然都想玩沙，那就得豎起耳朵認(rèn)真聽老師講游戲的要求。在今天的這個(gè)游戲中，并排的兩個(gè)小朋友為一組，每組的兩個(gè)小朋友輪流運(yùn)沙，就是說一個(gè)小朋友運(yùn)完一次沙把空杯子帶回來給另一個(gè)小朋友，另一個(gè)小朋友運(yùn)萬一次后接著把空杯子給你的小伙伴，這樣反復(fù)運(yùn)幾次，直到你們的'這堆沙都運(yùn)到了對面，運(yùn)完一次后都要用你自己的方法在你們的記錄板上做一個(gè)標(biāo)記，最后記錄下你們運(yùn)沙的總次數(shù)，老師要提醒你們的是，沙在運(yùn)的過程中盡量不要撒在地上。聽明白了沒有？那現(xiàn)在輕輕地走到各自的沙堆旁邊，我看哪組小朋友運(yùn)的又快又好！開始�。ǚ乓魳罚�

　　 2、出示統(tǒng)計(jì)表格，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題：恩，我們的小朋友真棒，，都已經(jīng)把沙運(yùn)完了，我們一起來看看大家運(yùn)沙的結(jié)果。（每組請一個(gè)代表說一下運(yùn)沙的次數(shù)。）哦，每組用了同一個(gè)杯子運(yùn)同一堆沙，為什么大家運(yùn)的次數(shù)不一樣呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：下面我請運(yùn)得次數(shù)最少的小朋友給大家說說他是怎樣運(yùn)的，為什么只用了？次就把這堆沙運(yùn)完了。（教師可以適當(dāng)引導(dǎo)）哦，原來是這樣，每次要運(yùn)得一樣多，怎樣才能一樣多呢？那在裝沙子的時(shí)候可以把杯子裝滿，超過杯口的部分用工具刮平。

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。

　　1、恩，現(xiàn)在小朋友都知道了某某小朋友運(yùn)沙次數(shù)少的秘訣，想不想自己試一試？好，老師再給大家一次機(jī)會，開始。

　　2、現(xiàn)在我們再來看看我們的運(yùn)沙結(jié)果，哇，這么多小組運(yùn)的次數(shù)一樣哪（個(gè)別相差較大的可以稍作個(gè)別對話）。原來，同一堆沙用同樣的工具，裝滿抹平了后運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

　　第四環(huán)節(jié)：幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

　　1、幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙的結(jié)果并操作：好了，小朋友們已經(jīng)用小杯子運(yùn)過沙了，那如果用老師的這個(gè)大杯子，會是什么結(jié)果呢？運(yùn)的次數(shù)會變少還是變多呢？哦，老師聽到有小朋友說會多，有小朋友說會少，那究竟會怎么樣呢？還是請小朋友自己先去試一試再告訴老師。

　　2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出結(jié)論：恩，我們的結(jié)果已經(jīng)出來了，大杯子的這一排數(shù)字小，小杯子的這一排數(shù)字大，那現(xiàn)在小朋友告訴我，大杯子運(yùn)的次數(shù)少還是小杯子運(yùn)得次數(shù)少？

　　第五環(huán)節(jié)：延伸游戲。

　　請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試試

　　《量沙》活動反思：

　　教育方法是教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中介，是實(shí)施教育任務(wù)的重要手段，教育方法運(yùn)用得恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到幼兒教育任務(wù)的完成和教學(xué)效果。所以，在本次活動的設(shè)計(jì)中，我盡量從幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多樣、生動有趣、手腦并用等多感官參與的形式，如：操作法、游戲法、探索法等。皮亞杰認(rèn)為，智慧自動作發(fā)端，活動是連接主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動作開始。在本次活動中，幼兒通過自己運(yùn)沙，自己記錄，再和其他幼兒比一比，自己得出結(jié)論，這樣比老師直接灌輸效果要好得多，因?yàn)樵诓僮魈剿鞯倪^程中，幼兒自己的操作可以促進(jìn)其思維由直接感知向表象發(fā)展，進(jìn)而建構(gòu)起抽象的初步概念。

　　根據(jù)幼兒好動的天性、具體形象的思維特點(diǎn)，游戲法可以將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在各種自由自在、無拘無束的游戲活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中的游戲有一定的動作和規(guī)則，教師將要求幼兒掌握的初步數(shù)學(xué)知識和技能，滲透到規(guī)則和動作中去，可以使幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中引起觀察比較、分析綜合、抽象概括以至判斷推理等思維活動，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有效手段。為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探索精神及獨(dú)立解決問題的能力，本次活動中，教師盡量不把初步的數(shù)學(xué)知識和概念直接向幼兒講解，而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和探索。