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《動物皮毛花紋》小班科學教案

時間:2024-01-16 09:46:32 教案

《動物皮毛花紋》小班科學教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的《動物皮毛花紋》小班科學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《動物皮毛花紋》小班科學教案

  【活動目標】

  1、在看看、說說、找找中,體驗找朋友的樂趣。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同,嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動準備】

  課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

  【活動過程】

  1、導入

  導入語:媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?

  過渡語:動物園里有許多動物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

  2、找一樣皮毛花紋的動物朋友

  過渡語:你們猜猜,這是誰?

 。1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

  提問:這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

  小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

  提問:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)

  梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測)因為我們都有相同的斑點,他的是黑色,我的是白色!

  小結(jié):原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點,點點的。

 。2)老虎(聽老虎叫聲)

  提問:聽,這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

  提問:看,來了三位朋友,老虎會找誰做朋友呢?為什么?

  小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

 。3)熊貓(出示竹子)

  提問:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

  提問:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動物朋友,該找誰呢?為什么?

  小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

  總結(jié):大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥。有的是一點一點,點點的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動物朋友真高興,謝謝你們。

  過渡:你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

  3、游戲找朋友

 。1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。

 。2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友

  第一次找朋友,交流:你找誰做朋友?為什么?

  小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。

  第二次找朋友,驗證、交流:你找誰做朋友?為什么?

  (3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們再見!

  活動提示:

  在活動的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流:“你找誰做朋友?為什么?”

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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