小班音樂教案：我的朋友在哪里

時間：2024-01-17 08:17:26 教案我要投稿

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小班音樂教案：我的朋友在哪里

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案：我的朋友在哪里，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案：我的朋友在哪里

小班音樂教案：我的朋友在哪里1

　　目標：

　　1、體驗邀請和被邀請的快樂。

　　2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

　　準備：

　　1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　2、音樂磁帶《一二三四五六七》

　　過程：

　　1、小熊做朋友。

　�。�1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　�。�2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

　�。�3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

　�。�4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

　�。�5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

　　2、學唱找朋友的.歌

　�。�1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

　　（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　（4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

　　3、邀請朋友跳個舞

　�。�1）播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說，小熊是怎么請朋友跳舞的？

　�。�2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

小班音樂教案：我的朋友在哪里2

　　【活動目標】

　　1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。

　　2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　【活動準備】

　　小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

　　【活動過程】

　　一、活動導入。

　　1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

　　2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

　　師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7。

　　師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？

　　3、小結(jié)：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

　　4、出示只有草叢的圖片。

　　師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？

　�。ń處熌罡枨鞍攵危�1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）

　　師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

　　5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）

　　6、師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？

　　二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。

　　2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

　　3、師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

　　（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

　　4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

　�。▽㈩^飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

　　三、結(jié)束游戲，總結(jié)。

　　1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的'頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）

　　2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。

　　當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

　　反思：

　　這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎(chǔ)。

小班音樂教案：我的朋友在哪里3

　　活動目標：

　　1．體驗邀請和被邀請的快樂。

　　2．用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　音樂磁帶《一二三四五六七》

　　活動過程：

　　一、小熊做朋友。

　　1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

　　3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

　　4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

　　5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

　　二、學唱找朋友的歌

　　1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

　　3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4．啟發(fā)幼兒運用不同的.動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

　　三、邀請朋友跳個舞

　　1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

　　2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

小班音樂教案：我的朋友在哪里4

　　活動目標

　　1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

　　3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備

　　為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

　　活動過程

　　一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

　　教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

　　二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

　　小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做游戲了。(站成四隊)，今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

　　三、復習歌曲(拉拉勾)

　　1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退��！痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

　　2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

　　四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

　　1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　　②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

　　2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。

　�、俪鍪舅牧写硭膫€樂句的小火車，引起幼兒興趣。

　�、诔鍪竟�(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

　�、垡龑в變簽楦枨x相應的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

　�、茏x節(jié)奏。

　　3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。

　　4、學習舞蹈游戲。

　�、俳處煶痉兑淮巍�

　�、诮淮璧赣螒虻囊�(guī)則。

　�、劢M織幼兒舞蹈游戲。

　　游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育

　　五、小鴨小雞律動退場。

　　活動反思

　　首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的`一件事)。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

小班音樂教案：我的朋友在哪里5

　　目標：

　　1．體驗邀請和被邀請的快樂。

　　2．用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

　　3．有感情地學唱歌曲。

　　4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　準備：

　　請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　音樂磁帶《一二三四五六七》

　　指導：

　　一、小熊做朋友。

　　1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

　　3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

　　4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

　　5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

　　二、學唱找朋友的歌

　　1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

　　3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4．啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

　　三、邀請朋友跳個舞

　　1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

　　2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

　　教學反思

　　首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的`是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性�！�

小班音樂教案：我的朋友在哪里6

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

　　2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動過程

　　1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭�？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

　　――今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡幔客蝗挥兄恍▲喿硬桓吲d了，該怎么辦呢？我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>

　　2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　　②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

　　3、當幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱

　　4、請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎勵。

　　5、一起玩找朋友的游戲。

　　――由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三…。在哪里”。"唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推

　　6、結(jié)束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

　　活動反思

　　通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的.快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。

小班音樂教案：我的朋友在哪里7

　　活動目標：

　　1、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

　　2、體驗邀請和被邀請的快樂。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┡c小熊做朋友。

　　1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里�！�

　　3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。

　　4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？

　　5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。

　�。ǘ⿲W學找朋友的歌。

　　1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

　　3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

　�。ㄈ┭埮笥烟鴤€舞。

　　1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。

　　2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

　　結(jié)束延伸：

　　此活動可以用于音樂游戲中。

　　活動反思

　　“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的`五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。

　　活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。

　　本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。

　　通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。