人教版六年級上冊《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一》數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的人教版六年級上冊《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一》數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會用方程方法和算術(shù)方法解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力和知識遷移的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生分析、解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生正確地解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引新
�。ㄒ唬┤w學(xué)生列式解答，再說一說列式的依據(jù)。兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時出發(fā)相向而行，經(jīng)過2小時相遇，甲每小時行5千米，乙每小時行多少千米？13÷2－5＝6.5－5＝1.5（千米）
根據(jù)：路程÷相遇時間－甲速度＝乙速度
�。ǘ┙處熖釂枺赫l來說一說相遇問題的三量關(guān)系？速度和×相遇時間＝總路程總路程÷相遇時間＝速度和總路程÷速度和＝相遇時間
�。ㄈ┮聞偛磐瑢W(xué)們練習(xí)題分析解答得很正確，現(xiàn)在老師把這道道中的已知條件改變一下，看看你們還會解答嗎？（將2小時改為小時）
二、講授新課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1例1。
兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時出發(fā)相向而行，經(jīng)過小時相遇。甲每小時行5千米，乙每小時行多少千米？
1、讀題，分析數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)生嘗試解答。
方法一：解：設(shè)乙每小時行千米。方法二：（千米）
3、質(zhì)疑：觀察這道例題和我們以前學(xué)過的應(yīng)用題有什么不同？在解答時，兩種解法之間思路上有什么不同？相同：解題思路和解題方法相同；不同：數(shù)據(jù)不同，由整數(shù)變成分?jǐn)?shù)。
4、練習(xí)甲、乙兩車同時從相距90千米的兩地相對開出，小時后兩車在途中相遇，甲車每小時行60千米，乙車每小時行多少千米？
（二）教學(xué)例2例2。
一個水果店運(yùn)一批水果，第一次運(yùn)了50千克，第二次運(yùn)了70千克，兩次正好運(yùn)了這批水果的，這批水果有多少千克？
1、學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)題目中的已知條件和所求問題找到等量關(guān)系。由此得出：一批水果的重量第一次＋第二次
2、列式解答方法一：解：設(shè)這批水果有千克方法二
3、以組為單位說一說解題的思路和依據(jù)。
4、練習(xí)六年級一班有男生23人，女生22人，全班學(xué)生占六年級學(xué)生總數(shù)的。六年級有學(xué)生多少人？
三、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬⿲懗鱿铝懈黝}的等量關(guān)系式并列出算式
1、甲、乙兩車同時從相距184千米的兩地相對開出，小時后兩車相遇，甲車每小時行33千米，乙車每小時行多少千米？
2、打字員打一部書稿，每一天打了12頁，每二天打了13頁，這兩天一共打了這部書稿的。這部書稿有多少頁？
�。ǘ┻x擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算下面各題
1、一根長繩，第一次截去它的，第二次截去米，還剩7米，這根繩子長多少米？
2、甲、乙二人分別從相距22千米的兩地同時相對走出，甲每小時行3千米，乙每小時行千米，兩人多少小時后相遇？
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和以前所學(xué)的知識有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？
五、課后作業(yè)
1、商店運(yùn)來蘋果4噸，比運(yùn)來的橘子的2倍少噸。運(yùn)來橘子多少噸？
2、一套西裝160元，其中褲子的價格是上衣的。上衣和褲子的價格各是多少元？
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