《海上的風》大班教案

時間：2022-06-25 01:49:19 教案我要投稿

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《海上的風》大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《海上的風》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《海上的風》大班教案

《海上的風》大班教案1

　　教學目標

　　認識生字。

　　通過學習使幼兒進一步認識風。

　　能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌，并樂意和同伴一起學編。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學準備

　　幻燈課件字卡

　　教學過程

　　一、導入

　　小朋友，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜？

　　生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。

　　你看見過風嗎？怎樣才能感受到風呢？你有什么辦法？知道風是怎么形成的`嗎？今天我們來見識一下海上的風。

　　二、學習課文

　　1、教師泛讀課文，幼兒認真聽。

　　在美讀中想象，再現(xiàn)語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養(yǎng)語感；在美讀中模仿，發(fā)展語言……

　　2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風。

　　3、教師領讀，幼兒跟讀，注意讀準字音。

　　4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。

　　三、學習生字

　　海上綻開琴師神送吼掀起破浪滔天

　　識字游戲：組詞游戲

　　送字寶寶回家

　　四、思考

　　海上的風除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什么？還有什么本領？訓練學生的想象能力，達到積累語言的目的。（開放性問題）

《海上的風》大班教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞配樂詩，多角度地感受與想像海風，感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　2、嘗試用優(yōu)美的詞來形容海風，初步嘗試擴展詩歌內容。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件《海上的風》。

　　2、有條件的幼兒園可準備一段關于大海的錄像。

　　活動過程：

　　一、談論海風。

　　1、播放課件【背景音樂】。

　　教師：我們一起來看一段關于大海的畫面。

　　2、幼兒結合錄像或在海邊的經(jīng)驗，談一談自己對海上的風的感受。

　　教師：你去過海邊嗎？你吹過海風嗎？有什么感覺？

　　二、初步欣賞、熟悉詩歌。

　　1、播放課件【詩歌欣賞】，把幼兒帶入詩歌所營造的優(yōu)美意境中。

　　2、教師：這里有一首關于海風的詩歌，請你們欣賞。

　　教師：海上的風是什么？它有什么本領？

　　三、理解、學習詩歌。

　　1、播放課件【詩歌教學】，分別點擊“四個問號”，逐句理解詩歌內容。

　　教師：為什么海上的風是花神，她一來會發(fā)生什么事情？

　　教師用同樣的方式提問后三句：為什么說海上的風是琴師、海上的風是大力士、海上的風是獅子，她一來，分別發(fā)生了什么事？

　　2、討論理解個別詞匯，逐個討論、解釋。

　　老師有一個不明白的地方。“綻開”是什么意思？（幼兒個別回答，理解詞義和意境）

　　3、伴隨音樂，教師和幼兒輕聲朗誦詩歌。

　　四、擴展詩歌內容。

　　1、播放課件【詩歌仿編】，引導幼兒討論。

　　教師：海上的風還像什么？還會發(fā)生什么事？

　　2、鼓勵幼兒展開想像，集體創(chuàng)編、擴展詩歌內容。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回家把《海上的風》朗誦給爸爸媽媽聽。

　　2、提供材料，請幼兒將自己的`想法畫下來，并將畫展示在活動區(qū)，大家互相欣賞。

　　小百科：海分為邊緣海、內海和內陸海（廣大的淡水水系，如五大湖）。海域是人類最先通向大洋的橋梁。海域對人類的作用不僅是提供豐富的各類可用資源，它里面的藻類也為調節(jié)整個地球水平衡發(fā)揮出重要作用。

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