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綜合活動教案：小蝌蚪
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼木C合活動教案：小蝌蚪，希望對大家有所幫助。
綜合活動教案：小蝌蚪1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。
2、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。
2、故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。
3、油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。
活動過程
一、說說蝌蚪
1、導(dǎo)入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？
2、讓幼兒大膽地猜測。
3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）
4、小組討論并交流：春天里小蝌蚪是什么樣的？
小蝌蚪先找到了誰？
大魚怎么說的？它們又找到了誰？
大烏龜怎么說的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l？
大白鵝怎么說的？
它們最后找到了青蛙媽媽嗎？
青蛙媽媽是什么樣的？
5、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。
二、唱唱小蝌蚪
1、請幼兒根據(jù)小蝌蚪的生長過程，自己創(chuàng)編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請幼兒分組創(chuàng)作。（放“春天”的音樂）
1）幼兒可以先討論，再把歌詞編進去，由每位組長負(fù)責(zé)。
2）鼓勵幼兒創(chuàng)造出與別人不同的歌詞。
3）教師巡視，可適當(dāng)作一些指導(dǎo)，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成音樂作品。
2、每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞，教師加以評價，指出其可取之處與不足之處。
3、把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。幼兒自編歌詞1：春天的陽光多溫暖，小小的蝌蚪出來了，大腦袋，長尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。
幼兒自編歌詞2：小蝌蚪呀慢慢長大了，先長出兩條后退，再長出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲。
三、畫畫小蝌蚪
1、導(dǎo)入：春天來了，小蝌蚪也在池塘里快樂地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動手把小蝌蚪或是它的媽媽——青蛙搬到我們的畫紙上，并提醒幼兒先畫春天的'背景圖。
2、組織討論：怎樣才能完成得又快又好。
3、鼓勵幼兒自由組合，大膽想象，兩個人共同完成一幅作品，引導(dǎo)幼兒運用多種方法完成作品。
4、把幼兒完成的圖畫依次貼好，分別請幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的作品。
活動說明：這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進行的中班主題活動。每一個活動子課題都是由語言、藝術(shù)、科學(xué)、實踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學(xué)目標(biāo)的。
主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實施的整個過程中，我們主動地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是根據(jù)幼兒的意愿而安排的教學(xué)內(nèi)容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內(nèi)容，教師就不斷地來豐富活動內(nèi)容。
上面設(shè)計的《小蝌蚪》這一子課題是通過說說小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動，當(dāng)《小蝌蚪》這一主題的認(rèn)識活動結(jié)束后，活動的延伸部分才剛開始——飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲取更多的經(jīng)驗。
綜合活動教案：小蝌蚪2
活動目標(biāo)：
1、在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的動物。
2、萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展初步的立體造型能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉小蝌蚪找媽媽的故事
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泥工板、橡皮泥、抹布、牙簽、彩紙、青蛙、烏龜、小魚玩具頭飾
活動過程：
一、復(fù)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》（通過復(fù)習(xí)故事，進一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚的外型特征）
教師圍繞故事內(nèi)容進行提問，
小蝌蚪找媽媽的`過程中，先遇到了誰？接著遇到了誰？
大魚長什么樣？烏龜呢？大白鵝呢？
小蝌蚪的媽媽長什么樣？
總結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了鴨媽媽、接著又遇到大魚、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。
二、聯(lián)想創(chuàng)作（嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的動物）
過渡語：今天，小蝌蚪想請小朋友們幫他們把找媽媽中遇到的所有動物用橡皮泥請他們出來，你們愿意幫幫小蝌蚪嗎？
1、以前我們學(xué)過哪些泥塑的方法？
總結(jié)：你們說得對，以前我們用搓、團、壓等方法做過很多不同的點心餅干等，今天我們就來用這些方法來做你喜歡的小蝌蚪等動物，等會看誰塑得多、塑得好。
2、幼兒提出自己覺得有困難的塑造步驟，請集體一起幫助解決。
3、選擇小蝌蚪找媽媽中自己喜歡的某一動物場景，自由塑造。
4、老師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的外形特征。
指導(dǎo)幼兒運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的動物。
提醒幼兒可以運用牙簽將頭與身體兩部分連接起來。
三、展現(xiàn)交流（萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展初步的立體造型能力）
1、啟發(fā)幼兒講述自己制作的方法，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
2、共同布置一個展現(xiàn)區(qū)：小蝌蚪找媽媽。
3、說說：你覺得誰做的泥塑好，為什么？
綜合活動教案：小蝌蚪3
活動目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑、跳鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、鵝、鴨、烏龜、魚、青蛙、蝌蚪的頭飾。
2、音樂帶《魚兒魚兒水中游》《秋日私語》
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：隨音樂《魚兒魚兒水中游》進入活動場地。
師：孩子們，咱們今天當(dāng)一回池塘的小魚，來，咱們看誰游的最美、游得最快（幼兒隨老師自由自在的游來游去）哎，誰能告訴我，誰見過小蝌蚪游么？你能學(xué)一學(xué)么？好，你很棒，誰知道小蝌蚪是怎么來的么？（集體討論，請小朋友看大屏幕）
二、了解青蛙的生長過程。
1、教師和幼兒邊看大屏幕、邊了解小蝌蚪的變化。
春天來了青蛙媽媽生下了很多卵→蝌蚪→長出后退→長出前腿→尾巴變沒了就成了青蛙。
2、啟發(fā)幼兒隨音樂一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。
孩子們咱們學(xué)學(xué)小蝌蚪游來游去的樣子好么？（師幼自由地游）
三、引導(dǎo)幼兒進入角色故事。
老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
1、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！
2、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
3、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
4、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鵝媽媽答：看見過，你們的'媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
5、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。
小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！
師：孩子們，你們也長成了媽媽的樣子，有四條腿，寬嘴巴，綠衣裳。來和媽媽一起活動活動你的腿腳（隨老師口令活動前后腿）
四、培養(yǎng)幼兒雙腳跳的能力。
師：孩子們咱們一起玩《跳荷葉》的游戲好么？
1、教師交代游戲規(guī)則。
2、教師示范跳荷葉。
3、師幼集體游戲《跳荷葉》。
五、活動延伸：
師：孩子們，你們都學(xué)會了跳的本領(lǐng)，咱們幫農(nóng)民伯伯去捉害蟲好么？（好）
綜合活動教案：小蝌蚪4
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。
2．能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。
3．激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。
2．故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。
3．油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。
活動過程
一．說說蝌蚪
1．導(dǎo)入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的.媽媽是誰？
2．讓幼兒大膽地猜測。
3．小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）
4．小組討論并交流：春天里小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪先找到了誰？大魚怎么說的？它們又找到了誰？大烏龜怎么說的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l？大白鵝怎么說的？它們最后找到了青蛙媽媽嗎？青蛙媽媽是什么樣的？
5．請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。
二．唱唱小蝌蚪
1．請幼兒根據(jù)小蝌蚪的生長過程，自己創(chuàng)編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請幼兒分組創(chuàng)作。（放“春天”的音樂）
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２．每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞，教師加以評價，指出其可取之處與不足之處。
３．把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。幼兒自編歌詞
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三．畫畫小蝌蚪
1．導(dǎo)入：春天來了，小蝌蚪也在池塘里快樂地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動手把小蝌蚪或是它的媽媽——青蛙搬到我們的畫紙上，并提醒幼兒先畫春天的背景圖。
2．組織討論：怎樣才能完成得又快又好。
3．鼓勵幼兒自由組合，大膽想象，兩個人共同完成一幅作品，引導(dǎo)幼兒運用多種方法完成作品。
4．把幼兒完成的圖畫依次貼好，分別請幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的作品。
活動說明：
這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進行的中班主題活動。每一個活動子課題都是由語言、藝術(shù)、科學(xué)、實踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學(xué)目標(biāo)的。主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實施的整個過程中，我們主動地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是根據(jù)幼兒的意愿而安排的教學(xué)內(nèi)容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內(nèi)容，教師就不斷地來豐富活動內(nèi)容。上面設(shè)計的《小蝌蚪》這一子課題是通過說說小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動，當(dāng)《小蝌蚪》這一主題的認(rèn)識活動結(jié)束后，活動的延伸部分才剛開始——飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲取更多的經(jīng)驗。
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