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幼兒園中班教案：橘子
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的幼兒園中班教案：橘子，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教案：橘子1
設(shè)計(jì)思路：
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵(lì)幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個(gè)環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的.作品，并展開話題鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2。初步體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
3。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：蘋果、橘子、水果拼盤。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛�？纯此鼈冮L得什么樣？是什么顏色的？哪里長得一樣，哪里不一樣？）
2、自由交流各自的觀察體驗(yàn)。
小結(jié)：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
——今天我們來為蘋果、橘子畫張像。
——跟著老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
——寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫得大大的�？纯茨膫�(gè)寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫棒涂色
——你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個(gè)顏色。
——蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個(gè)臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
——看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請(qǐng)你把五角星送給它！
小結(jié)：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
活動(dòng)反思：
美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
幼兒園中班教案：橘子2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的旋律。
2、愿意說說自己的感受，并參與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶橘子若干
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入
1、念兒歌“橘子”。
2、告訴幼兒有一首關(guān)于橘子的好聽的.歌。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞第一遍
提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？聽了以后，你感到怎樣？
2、完整欣賞第二遍
提問：你覺得什么地方很好聽？（根據(jù)幼兒所講之處加以重復(fù)欣賞）
3、幼兒聽歌曲自由表現(xiàn)。
三、游戲：“開橘子船”
幼兒每人拿著“橘子船”自由表現(xiàn)，到最后“開到誰的嘴里邊”，讓幼兒自
由發(fā)揮，并把“橘子船”開到同伴的嘴里。
活動(dòng)反思：
在看看說說中引出了橘子船，由此，我們自然而然地導(dǎo)入了活動(dòng)主題。在欣賞第一遍時(shí)，孩子們也似乎沒感受到什么，在第二次欣賞中，老師以語言、動(dòng)作給予引導(dǎo)，使得孩子們也跟著老師一起做起了動(dòng)作，個(gè)別孩子表現(xiàn)很投入。最后環(huán)節(jié)以游戲開展，興趣很高，孩子們自由結(jié)伴隨著音樂表現(xiàn)了起來，有的孩子邊開“橘子船”邊送進(jìn)了同伴的嘴里。
活動(dòng)中，如果音樂更完美的話，孩子們欣賞會(huì)更投入。
幼兒園中班教案：橘子3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、猜測、證實(shí)橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統(tǒng)計(jì)表。
【活動(dòng)過程】
一、比較討論大小橘子的數(shù)量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個(gè)？它們有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)）呀，不用問你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來了兩個(gè)橘子，還帶來了兩筐橘子。看看這兩個(gè)筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來驗(yàn)證一下，一起來數(shù)一數(shù)，好不好？
3、數(shù)數(shù)，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。
我們先數(shù)什么大的，你們來數(shù)（老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)）會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？我們?cè)賮頂?shù)一遍，好不好，現(xiàn)在我們換一種方法數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，開始數(shù)，記住是8個(gè)。
現(xiàn)在換小橘子來數(shù)，我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)，然后再請(qǐng)小朋友接著往下數(shù)，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個(gè)。
4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣。
現(xiàn)在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因?yàn)樾￠僮觽�(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的`瓤數(shù)。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？
又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長得是什么樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多？是嗎？那大橘子的會(huì)有幾片，小橘子會(huì)有幾片？
2、記錄猜測結(jié)果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀察小橘子）。
三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤�，F(xiàn)在就開始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。
四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
1、小朋友都數(shù)好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù)，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗(yàn)證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來，是大的還是小的？
2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)；現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。
【反思】
在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中，每個(gè)孩子都很認(rèn)真投入。
幼兒園中班教案：橘子4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，分辨上下。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、范例。
活動(dòng)過程：
一、操作討論：
1．觀察蘋果的`外形。蘋果長得什么樣子的？
2．邊示范，邊討論：幼兒添畫，教師組織大家分辨方向。
二、聯(lián)想操作：
1．畫了一種顏色的蘋果，再換一種顏色。
2．注意小柄向上，鼓勵(lì)變化、不同的畫法。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
看看蘋果有沒有小柄，有沒有落下來？說說蘋果給誰吃？
活動(dòng)反思：
孩子們很喜歡畫蘋果，特別是濤濤、怡怡等幾個(gè)孩子畫得很好，而且畫得很多，能變換顏色畫。但還有一些孩子畫的小柄方向不對(duì)，因此，要提醒孩子分辨方向，畫得又多又好。
幼兒園中班教案：橘子5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵。
2、已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》
3、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀，你們高興嗎？
2、那我們一起開著小汽車出發(fā)吧！
（放背景音樂，師帶領(lǐng)幼兒開汽車出發(fā)）
二、認(rèn)一認(rèn)，說一說，大膽表達(dá)
�。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)蘋果：
1、（出示蘋果樹）看看是誰呀？
2、幼兒自由說說蘋果的特征。
�。ǘ⒄J(rèn)識(shí)梨
1、幼兒猜猜果園里還有什么水果？
師：這回老師想請(qǐng)你們猜一猜：一頭大，一頭小臉兒黃黃香又香，水份多多脆又脆。
2、引導(dǎo)幼兒摸摸、聞聞?wù)f說梨的特征。
�。ㄈ�、認(rèn)識(shí)桔子
1、聽，誰在說話？
錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來看我呀？
（出示桔子樹）和桔子寶寶打招呼
2、幼兒自由說說、摸摸桔子寶寶。
三、摘水果，感受豐收的喜悅。
1、師：你們最喜歡吃什么水果呢？
2、師：水果好吃又有營養(yǎng)，我們今天也來摘水果好嗎？不過，在摘水果之前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜對(duì)就可以摘它了。
3、游戲：摘水果（幼兒邊唱邊做摘水果的動(dòng)作）
4、品嘗香香的水果。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，給孩子們提供的水果是他們認(rèn)識(shí)和熟悉的�；顒�(dòng)中又運(yùn)用孩子喜愛的游戲形式開展，他們興趣很高，能跟隨老師看看說說，個(gè)別孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)還是較豐富，有一定的`想象力�；顒�(dòng)形式符合小班幼兒的年齡特征。由此，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。孩子們認(rèn)認(rèn)、說說中積累了有關(guān)水果的知識(shí)，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。
而活動(dòng)中如果給孩子提供每人一個(gè)水果，那么可以充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，這樣更能比較三種水果之間的明顯特征，使孩子有話可說。最后環(huán)節(jié)可讓孩子們聽音樂自由表現(xiàn)摘水果，由此更能體現(xiàn)這一活動(dòng)的寬松氛圍。
幼兒園中班教案：橘子6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官初步了解橘子的基本特征。
2、體驗(yàn)和大家一起吃橘子的快樂；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大盤子一只。
2、一人一個(gè)橘子（大小、顏色不同）、盆子、濕紙巾等。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1．這盤子里有什么？
2．哪個(gè)水果最多？
二、感知橘子
1．每人從盤子中拿一個(gè)橘子。
2．啟發(fā)幼兒看看、講講、摸摸：有幾個(gè)橘子，那些地方不一樣？
3．老師歸納小結(jié)。
三、品嘗橘子
1．從哪個(gè)部位剝開橘子最方便？
2．剝好的`橘子放那里，怎樣變�。�
3．一邊念兒歌，一邊品嘗橘子。
4．有什么味道？
5．收拾與整理。
活動(dòng)反思：
平時(shí)在家中也一直吃橘子，但今天放在家長半日開放活動(dòng)中，是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會(huì)自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的�；顒�(dòng)中，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識(shí)了橘子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質(zhì)�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長們看到了他們?cè)谟變簣@中的點(diǎn)滴進(jìn)步。
幼兒園中班教案：橘子7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、看看的基礎(chǔ)上，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
你們看到過哪些汽車？
“嘀嘀”奇怪的汽車開來了，為什么這些汽車很奇怪呢？
二、理解故事
1、小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么辦法搬回家的？
2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
3、小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
三、完整欣賞
為什么說這些是奇怪的汽車？
四、延伸
想想還有哪些東西也能做汽車？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，這些怪汽車都吸引了孩子，個(gè)別孩子說出了怪汽車的`特征。在聽聽、看看中，很多孩子都樂意一起參與討論怪汽車是如何開動(dòng)的？有的說，用繩子拉回家，有的說，用大吊車吊回家，還有的說，滾回家。在延伸想象中，只有個(gè)別孩子能大膽想象，很多孩子都比較局限。
幼兒園中班教案：橘子8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。
【活動(dòng)過程】
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師出示大小兩個(gè)桔子。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么？
師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣？
師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣？
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？
師：你來猜猜大橘子有多少個(gè)？師：小橘子有多少個(gè)？
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。
師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？
師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上）
師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒上前來數(shù)）
師：你用的什么方法數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)）有沒有誰有更快的方法？
師：你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？
師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個(gè)4個(gè)數(shù)）
師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了��？（2次）比你們都快吧。
師：剛才我們用2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè)，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè)，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?/p>
4、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？
師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。
二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。
師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請(qǐng)你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計(jì)表上）
三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。
師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上）
1、一片一片數(shù)；
2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？
3、分成兩半數(shù)
4、邊吃邊數(shù)
師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。
師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的`桔瓤最多有幾片，最少呢？
師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班教案：橘子9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果樹和梨樹若干棵，已涂色的紅、黃蘋果及黃梨若干個(gè)，托盤。
2、音樂、泡沫板、切好的蘋果梨若干盆、餐巾紙等。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：
樂樂果園里的果子成熟了，果園里的叔叔阿姨打來了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋樱覀円黄痖_小汽車去吧。開車出發(fā)。
二、摘果子
1、到果園引導(dǎo)幼兒觀察：
你看到了什么？蘋果和梨長在哪兒？蘋果多不多？梨多不多？
2、第一次摘果子
請(qǐng)每位幼兒摘1個(gè)水果寶寶。說說自己摘了怎樣的.水果寶寶？出示兩個(gè)籃子，幼兒商量手中的水果該怎么分？
3、第二次摘果子
�。�1）樹上還有許多許多果子，你會(huì)怎么分？
�。�2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個(gè)盆里，教師指導(dǎo)。
�。�3）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己分的方法。
4、送果子
三、延伸：嘗水果
吃水果前我們應(yīng)該干什么呢？幼洗手后嘗水果。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中將數(shù)學(xué)分類的知識(shí)融入到開汽車去果園摘果子、嘗水果的游戲情景中，非常吸引幼兒，抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中也豐富了其他知識(shí)點(diǎn)，如：果子的數(shù)量的多少、吃東西前的準(zhǔn)備等�；顒�(dòng)后還可以進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：將分類的東西放在區(qū)角中進(jìn)行；將分類的難度逐步提高等等。
幼兒園中班教案：橘子10
設(shè)計(jì)思路：
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵(lì)幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個(gè)環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的.作品，并展開話題鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)運(yùn)用各種方法從各方面了解感知水果的形狀和顏色。
2.能夠使用油畫棒進(jìn)行繪畫并且盡量把色彩涂滿且不涂到線外。 3．初步體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身準(zhǔn)備：蘋果、橘子、兩幅大樹的圖片。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個(gè)從家里溜出來玩的小淘氣，看看他們是誰？ （出示蘋果和橘子并讓幼兒觀察）
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？ （幼兒自由交流各自的觀察體驗(yàn)）
小結(jié)：雖然蘋果、橘子都是水果。但長得有的相同有的不同。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋果和橘子是一對(duì)好朋友，希望小朋友能為他倆畫像。
1、觀察蘋果，畫出蘋果。
師：先仔細(xì)看一看蘋果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋果還有一個(gè)小辮子。從各個(gè)角度觀察蘋果。 幼兒作畫，教師指導(dǎo)（先畫外形，再涂顏色，再加細(xì)節(jié)）
※注意提醒幼兒作畫時(shí)的正確姿勢，涂色時(shí)盡量涂滿涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫出橘子。
師：仔細(xì)看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個(gè)小帽子。從各個(gè)角度觀察橘子。 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。 請(qǐng)幼兒相互分享自己的畫作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時(shí)間不早啦，大樹媽媽來接水果寶寶回家了，請(qǐng)小朋友把畫好的蘋果和橘子分別貼到大樹上。
（幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上前貼水果）
幼兒園中班教案：橘子11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果圖片：香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。
2、自編兒歌《猜一猜》
活動(dòng)過程；
一、幼兒說說自己知道的水果
二、猜謎游戲：
1、用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？
幼兒猜出后出示香蕉圖片，請(qǐng)幼兒說說為什么會(huì)猜到是香蕉，引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。
2、用同樣的`方法猜謎，引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。
如：什么個(gè)兒大又圓？西瓜個(gè)兒大又圓。
什么臉龐紅同同、紅彤彤？蘋果臉龐紅彤彤�！�
三、仿編猜謎兒歌
1、示水果圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
2、集體念念仿編的兒歌。
活動(dòng)反思：
大多數(shù)的孩子基本已熟悉了常見水果的特征，所以，當(dāng)老師隨便念謎面時(shí)，他們都能很快應(yīng)答，只是在回答過程很簡單，老師及時(shí)引導(dǎo)孩子以完整的話回答，在仿編過程中，孩子們還是需要老師幫助才會(huì)仿編，仿編后我們又以兒歌形式回答，孩子們念起來朗朗上口。
活動(dòng)中如果提供更多的水果，那么，可以引導(dǎo)孩子先認(rèn)識(shí)水果特征，然后進(jìn)行簡單的仿編。
幼兒園中班教案：橘子12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜測、證實(shí)橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過程：
一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。小結(jié)：原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量
1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子？（幼兒猜測）那有幾個(gè)小橘子呢？（幼兒猜測）
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)？小橘子裝了幾個(gè)？并記錄
3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣？老師提問1：這兩個(gè)框子一樣大么？老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢？
4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫�(gè)頭大，所以裝的少；小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。
三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量
1、老師：橘子皮里躲著什么？（幼兒回答）大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會(huì)比較多？（幼兒回答）猜猜看大橘子里面有幾片瓤？（幼兒猜測）猜猜看小橘子里有幾片瓤？（幼兒猜測）
2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果
四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)
1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。（提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子）
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量（可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片）
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的'方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子？有幾片瓤？你是用什么辦法數(shù)的？（驗(yàn)證幼兒的猜測）
2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤？
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。老師：大橘子里最多有幾片瓤？小橘子里面最多有幾片瓤？它們的數(shù)量一樣多么？哪一種橘子的瓤比較多？小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
活動(dòng)延伸
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個(gè)橘子瓤的數(shù)量
2、延伸：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
幼兒園中班教案：橘子13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。
2、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個(gè)、木珠若干
2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干
活動(dòng)過程：
一、看看說說，感知1和許多
1、說說自己看到的什么東西有一個(gè)？
2、說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？
二、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”
1、摸摸口袋里有什么？有多少？
2、我們小朋友有多少？
現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果）
3、看看老師的口袋里還有沒有蘋果？（沒有）
4、小結(jié)：許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……
5、思考：如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果，口袋里會(huì)有多少蘋果？
三、送水果，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)
在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果，送一個(gè)和它們不一樣的水果。
四、交流分享：
說說我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果？
活動(dòng)反思：
通過視覺、聽覺、觸摸覺等多種感官，孩子們感知1和許多，并在操作過程中初步了解了1和許多的關(guān)系�；顒�(dòng)中，老師注重給予每個(gè)孩子回答的機(jī)會(huì)，使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。這樣的活動(dòng)也可以融入到日常生活中，使知識(shí)點(diǎn)更自然地傳授給孩子。
主題反思：
在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng)中，孩子們會(huì)在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品嘗水果的味道，嘗試自己動(dòng)手剝剝水果，欣賞用水果做的'水果娃娃。有的孩子紛紛從家里帶來了各種水果。于是，我們預(yù)設(shè)了《香香的水果》、《剝橘子》、《猜一猜》等一系列活動(dòng)，孩子們從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動(dòng)中區(qū)分了常見水果的明顯特征，他們把自己感受的味道用語言進(jìn)行了表達(dá)。有的孩子說，彎彎的橘子像小船、彎彎的橘子像眉毛……有的孩子說，黃黃的生梨甜又脆�；顒�(dòng)中我們又與孩子們一起裝飾了水果娃娃，布置了水果園，孩子們看到了自己的作品，都非常的欣喜�；顒�(dòng)可看出，日常經(jīng)驗(yàn)豐富的孩子往往能與老師互動(dòng)，反之，還有部分孩子很少參與表現(xiàn)。由此，在主題活動(dòng)的開展中，對(duì)于小班的幼兒我們還是要加強(qiáng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，活動(dòng)中提升孩子美的感受力、表現(xiàn)力。
幼兒園中班教案：橘子14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每三人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。
記號(hào)筆、剪成五官的即時(shí)貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)蘋果一家三口。
1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2．蘋果一家一共有幾個(gè)？（鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）
3．它們分別是誰？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
二、裝扮水果一家。
1．請(qǐng)幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。
2．引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
3．教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)。
4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。
5．引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。
活動(dòng)反思：
給水果娃娃裝扮其實(shí)是最有興趣的。在進(jìn)行裝扮的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強(qiáng)的孩子可以通過畫的.形式進(jìn)行裝扮，能力弱的孩子直接進(jìn)行粘貼等�；顒�(dòng)中，個(gè)別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說“它在生氣”等等。
幼兒園中班教案：橘子15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結(jié)果的過程。
2、嘗試學(xué)說簡短的語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞flash
出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？
二、理解故事
提問：
1、小烏龜給誰送蘋果樹？
2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?/p>
3、討論：蘋果樹有什么變化？
三、說說學(xué)學(xué)
鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。
活動(dòng)反思：
這個(gè)故事很簡單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們?cè)诶蠋煹腵引導(dǎo)下，還會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)，學(xué)說了簡單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動(dòng)就更豐富了。