中班教案《洗澡》

時(shí)間：2022-06-25 21:12:12 教案我要投稿

中班教案《洗澡》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案《洗澡》，希望能夠幫助到大家。

中班教案《洗澡》

中班教案《洗澡》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程，體驗(yàn)和同伴合作舞蹈的快樂。

　　2．探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作。

　　3．感受洗澡的樂趣，養(yǎng)成經(jīng)常洗澡的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．音樂《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》

　　2．浴帽人手一只

　　3．事先在場(chǎng)地上布置好浴缸標(biāo)記

　　活動(dòng)過程

　　一、進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　小朋友，今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧�。◣ьI(lǐng)幼兒跟隨《兔子舞》音樂做各種韻律動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作

　　跳得真熱，我們一起來洗個(gè)澡吧。

　　1．創(chuàng)編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）

　　我們先來想一想，前幾天我們看的錄像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡時(shí)，他先做了什么事情？（打開水龍頭），干什么呀？（試試水溫）那么誰(shuí)來表演一下打開水龍頭，試試水溫的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別示范）還有哪個(gè)小朋友也會(huì)做的？你是用身體的什么地方去試水溫的，請(qǐng)你也來做做。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的試水溫的動(dòng)作）現(xiàn)在我們小朋友一起來做做：打開水龍頭，先試試水溫。（幼兒集體練習(xí)）現(xiàn)在水溫已經(jīng)調(diào)好了，接下來該做什么呀？（用水沖沖身體）那你是怎么沖的？誰(shuí)來表演給大家看看？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的沖身體的動(dòng)作）剛才的幾個(gè)小朋友表演得真好，現(xiàn)在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個(gè)地方都沖到噢？（幼兒集體表演）現(xiàn)在我們一起把剛才想的`打開水龍頭、試試水溫，沖沖身體的動(dòng)作跟著音樂來做一遍。（完整表演第一段）

　　2．創(chuàng)編第二段，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部分的動(dòng)作。

　�。�1）身體沖好了，接下來該做什么呀？（擦肥皂）誰(shuí)會(huì)表演擦肥皂的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擦肥皂的動(dòng)作）我們一起來做做擦肥皂的動(dòng)作，要把全身都擦到噢。（幼兒集體練習(xí)）肥皂擦好了，接下來怎么辦？（搓搓身體）你會(huì)怎么搓，誰(shuí)來做小老師，教教我們大家。（個(gè)別

　　幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒跟學(xué)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的搓身體的動(dòng)作，并提醒幼兒要有節(jié)奏，用力地搓）

　�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編出同伴合作搓背的動(dòng)作。

　　（3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏搓

　　剛才小朋友想出了許多搓身體的動(dòng)作，讓我們跟著音樂全身搓一搓，把臟東西都搓掉。

　　3．創(chuàng)編第三段（沖洗身體）

　　身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）好的，現(xiàn)在我們一起來打開水龍頭，把身體沖沖干凈，記得全身都要沖一沖噢？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏做沖洗身體的動(dòng)作）

　　三、完整欣賞一遍音樂。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽音樂一邊來回憶一下洗澡的過程，想想洗澡時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么。

　　四、完整地隨音樂表演

　　小朋友已經(jīng)想好了吧，今天老師為你們準(zhǔn)備了一只大浴缸，等一會(huì)兒我們一起到大浴缸里去洗澡，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)空的地方洗，不和別人擠在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相幫幫忙。好開始吧，（作脫衣服、褲子狀）戴上浴帽，來吧。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)束時(shí)的造型動(dòng)作。

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你們感覺怎么樣？（很舒服，很開心）那么誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作和表情來做一個(gè)表示很舒服、很開心的動(dòng)作）（個(gè)別幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒做不一樣的動(dòng)作）剛才的幾個(gè)小朋友做得真還看，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)舒服的表情和動(dòng)作，真舒服呀！

　　六、再次隨音樂完整舞蹈，提醒幼兒在音樂結(jié)束時(shí)做舒服的造型動(dòng)作。

　　洗澡的感覺真好，讓我們?cè)賮硐匆淮伟�，洗好了以后，�?qǐng)你記得做一個(gè)表示舒服的表情和動(dòng)作。

　　五、欣賞搖籃曲，聽音樂休息。

　　剛才老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現(xiàn)在我們一起來美美的睡一覺吧。（聽音樂做各種休息狀）睡醒了，起來吧，讓我們一起和客人老師說聲再見吧！

中班教案《洗澡》2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近，我們一直在進(jìn)行主題活動(dòng)《常見的工具》，而“紙和筆”是其中的一個(gè)小主題。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)對(duì)身邊常見的紙有了基本的了解。在玩紙的過程中，孩子們也漸漸發(fā)現(xiàn)了紙有厚薄、軟硬等不同的材質(zhì)特征。但是對(duì)于紙的吸水性，孩子們還只是有一些零星的經(jīng)驗(yàn)；而紙的材質(zhì)和吸水性之間的關(guān)系，孩子們則還不是很清楚。因此，我想通過此次活動(dòng)，讓孩子對(duì)不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系有清晰而系統(tǒng)的了解。同時(shí)，引發(fā)孩子關(guān)注身邊各種紙，培養(yǎng)他們好奇、探究的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　2、樂于參與活動(dòng)，愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙板、牛皮紙、面巾紙、糖紙、復(fù)印紙、鉛畫紙、卡紙、蒸籠紙等。

　　2、水盆、抹布若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　呈現(xiàn)各種紙，請(qǐng)幼兒介紹這些紙的名稱。

　　教師：今天老師帶來了很多紙寶寶，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字�。浚ㄕ�(qǐng)一到兩個(gè)幼兒說出黑板上的紙寶寶）

　　關(guān)鍵提問：猜猜這些紙寶寶到了水里會(huì)怎么樣？為什么？（幼兒可能會(huì)回答“濕掉”“潮了”“濕了”“爛了”等，老師則繼續(xù)追問：為什么會(huì)這樣呢？如果幼兒回答不出原因，老師可提示：“紙寶寶到了水里會(huì)吸水嗎？吸了水的紙寶寶就會(huì)怎么樣�。俊保�

　　小結(jié)：原來紙有吸水的本領(lǐng)，它的這種本領(lǐng)，我們叫它吸水性。（如果幼兒表示贊同老師的想法，或者幼兒自己說出紙到了水里會(huì)吸水，那么老師就小結(jié)。）

　　二、展開

　　探究各種紙有無吸水性

　　1、猜一猜

　　教師：這些紙寶寶都會(huì)吸水嗎？（幼兒意見不統(tǒng)一）

　　追問：那哪些寶寶紙會(huì)吸水，哪些紙寶寶不會(huì)吸水呢？

　　教師：我們將會(huì)吸水的紙寶寶放在打鉤的黑板上，把不會(huì)吸水的紙寶寶放在打叉的黑板上。你們的椅子下面也藏著一些紙寶寶，你們能幫自己椅子下面的紙寶寶找到自己的家嗎？請(qǐng)你先來猜猜看，再幫他們分分家。（幼兒分別拿出自己椅子下面的紙，將他們放到自己認(rèn)為合適的地方。

　　教師：有的人認(rèn)為紙板吸水，有的人認(rèn)為紙板不吸水，既然你們有不同的意見，那我們就把紙板放在這個(gè)問題板上，等會(huì)用小實(shí)驗(yàn)來確定它到底是吸水還是不吸水。（老師將幼兒有不同意見的紙放在打問號(hào)的地方，表示有待驗(yàn)證。）

　　2、試一試

　　教師：大家剛才對(duì)這些紙有不同的意見，那我們就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看它們究竟吸不吸水。（老師一一呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的幾種紙）

　　教師：等會(huì)兒請(qǐng)你們先從這幾種紙寶寶中選一種（此處老師要強(qiáng)調(diào)）紙；然后到后面的桌子上找個(gè)水盆，把紙寶寶放到水盆里，看看它們到底吸不吸水呢；最后把紙寶寶拿出來放在中間的盤子里，然后擦干手再回來。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，可提醒幼兒“動(dòng)作輕輕的、柔柔的，不要將水灑出來哦！”）

　　關(guān)鍵提問：你洗的什么紙？它到水里之后吸水了嗎？（一個(gè)人到黑板這里來回答之后，請(qǐng)他幫這個(gè)紙寶寶送到正確的家里去。對(duì)剩下的幾種紙寶寶，可改變提問；“誰(shuí)洗了×紙，它吸水嗎？”請(qǐng)洗了這種紙的人回答，并請(qǐng)一個(gè)人來把這種紙寶寶送回家，也可老師根據(jù)幼兒的回答來把這種紙寶寶送回家。）

　　小結(jié)：原來，這些紙中，蒸籠紙和糖紙不吸水，其它的紙都是吸水的�？磥聿碌牟灰欢▽�(duì)，很多事情需要我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能得到正確的答案。

　　探索紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系

　　1、過渡語(yǔ)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，紙板、牛皮紙、面巾紙、復(fù)印紙、鉛畫紙、卡紙都是吸水的。

　　2、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙的`吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系。

　�。�1）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　教師：這些紙寶寶都會(huì)吸水，但它們吸水的本領(lǐng)完全一樣嗎？不一樣在哪里呢？(請(qǐng)兩名幼兒表達(dá)自己的猜想)

　　教師：我們?cè)偃プ鲆淮螌?shí)驗(yàn)，看看它們吸水的本領(lǐng)不一樣在哪里，為什么不一樣？教師：等會(huì)兒請(qǐng)每人先從這些紙寶寶中選擇兩種；然后看一看、比一比（老師用動(dòng)作暗示小朋友），再把它們放到水里，看看它吸水的時(shí)候有什么不同；想想這是為什么呢。

　�。ń處熝不赜^察，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸所選的紙，發(fā)現(xiàn)它們材質(zhì)的不同。老師可問幼兒：你洗的什么紙，發(fā)現(xiàn)它們吸水的本領(lǐng)不同在哪里了嗎？你知道這是為什么嗎？還可提醒幼兒：記住你的發(fā)現(xiàn)哦，等會(huì)來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)吧�。�

　�。�2）交流分享

　　關(guān)鍵提問：你洗的哪兩種紙寶寶？它們吸水的本領(lǐng)一樣嗎？為什么這兩種紙吸水的本領(lǐng)會(huì)不同呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙薄，所以吸水快；×紙厚，所以吸水慢。表?yè)P(yáng)幼兒：你觀察的真仔細(xì)，真棒�。�

　　提問：誰(shuí)選了×紙？你還選了什么紙，你有什么發(fā)現(xiàn)�。浚◤呐e手的幼兒中選一個(gè)幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙軟，所以吸水快；×紙硬，所以吸水慢�？隙ㄓ變海耗愕陌l(fā)現(xiàn)也很了不起！給你鼓鼓掌�。�

　　提問：還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶吸水本領(lǐng)不一樣的，你選的什么紙呢，請(qǐng)你說說看。（老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙粗糙，所以吸水快……贊美幼兒：你連這個(gè)都發(fā)現(xiàn)了！真厲害�。�

　　小結(jié)：因?yàn)檫@些紙有的厚，有的薄；有的軟，有的硬；有的光滑，有的粗糙；所以這些紙吸水的快慢不一樣。

　　三、拓展延伸

　　教師：你還知道些什么紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣呢？

中班教案《洗澡》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

　　2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂表演。

　　3、使幼兒掌握一些洗澡生活基本常識(shí)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我愛洗澡》的課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　提問：

　　1、小朋友，誰(shuí)知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

　　2、你們平常喜歡洗澡嗎？

　　三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動(dòng)作。

　　提問：“誰(shuí)能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個(gè)形象優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來。” 教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

　　四、能力提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動(dòng)作。

　　提問：“你們剛才做的洗澡動(dòng)作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動(dòng)作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧？”

　　1、幼兒完整的傾聽音樂。

　　2、單人嘗試。

　　3、集體嘗試。

　　4、集體討論小結(jié)：

　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個(gè)動(dòng)作好？哪些地方還需要改進(jìn)一些？”

　　五、教師示范，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看，我跳的.洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂洗澡

　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂趣。

　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常洗澡，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

中班教案《洗澡》4

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

　　2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶《豬小弟》。

　　小豬圖片一張。

　　幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

　　它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

　　二、聽音樂《豬小弟》。

　　提問：

　　1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因?yàn)樗砩先悄�。�?/p>

　　2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。）

　　三、組織幼兒討論：

　　你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

　　教師小結(jié)：

　　1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

　　2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。

　　3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。

　　四、討論：你是怎樣洗澡的.？

　　五、即興表演：

　　沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

　　六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。

　　你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

　　開始時(shí)就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

中班教案《洗澡》5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。

　　2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。

　　3、體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入課題

　　1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)

　　2、師：你想和哪個(gè)寶寶玩，就把它畫出來吧!

　　教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。

　　(二)講解示范

　　1、師出示范畫(已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

　　2、師：寶寶們玩得真開心�？墒翘鞖馓珶崃耍瑢殞殏�?nèi)矶际呛�，我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動(dòng)作要快，不然寶寶會(huì)著涼的!——上色(請(qǐng)一幼兒和老師一起上色)

　　3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!一一撒鹽法

　　要求：用三個(gè)手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

　　a、“爽身粉”是什么呀?——鹽

　　b、原來我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

　　4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

　　師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察。“鹽撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會(huì)這樣?”(鹽會(huì)吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)

　　(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

　　1、正確使用排筆，控制好水分。

　　2、上色動(dòng)作快，注意色彩的銜接。

　　3、撒鹽要均勻且量少。

　　(四)、欣賞交流作品

　　把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說說喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?

　　(五)、結(jié)束

　　師：讓寶寶們睡個(gè)覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的.體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

中班教案《洗澡》6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具（蠟筆）結(jié)合起來以多種技法（濕畫法、撒鹽法）使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。

　　2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。

　　3、體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入課題

　　1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（啟發(fā)幼兒自由想象）

　　2、師：你想和哪個(gè)寶寶玩，就把它畫出來吧！

　　教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。

　�。ǘ┲v解示范

　　師出示范畫（已有一個(gè)簡(jiǎn)單的.蠟筆畫形象）：我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！

　　l、師：寶寶們玩得真開心�？墒翘鞖馓珶崃耍瑢殞殏�?nèi)矶际呛�，我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧�！门殴P蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服？動(dòng)作要快，不然寶寶會(huì)著涼的！——上色（請(qǐng)一幼兒和老師一起上色）

　　3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧！一一撒鹽法

　　要求：用三個(gè)手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

　　a、“爽身粉”是什么呀？——鹽

　　b、原來我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

　　4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會(huì)發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來了。

　　師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察�！胞}撒過的地方有什么變化？象什么？為什么會(huì)這樣？”（鹽會(huì)吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡）

　�。ㄈ�、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

　　l、正確使用排筆，控制好水分。

　　2、上色動(dòng)作快，注意色彩的銜接。

　　3、撒鹽要均勻且量少。

　　（四）、欣賞交流作品

　　把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說說喜歡哪個(gè)寶寶？為什么？

　�。ㄎ澹� 結(jié)束

　　師：讓寶寶們睡個(gè)覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了！

中班教案《洗澡》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學(xué)習(xí)歌曲。

　　3.知道應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　有一只不講衛(wèi)生的小鴨，頭上、身上都是臟兮兮的，沒人愿意和它交朋友，它覺得好孤單啊，(你們說怎么辦呢?)有一天它來到了小河邊，看見自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定要在小河里洗干凈，我們來聽一聽它是怎么洗的。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師清唱歌曲一遍

　　(2)理解歌詞

　　提問：這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會(huì)唱這句歌詞嗎?讓我們一起來一邊唱這句一邊學(xué)一學(xué)小鴨洗澡)結(jié)果怎樣呢?

　　(3)傾聽歌曲第二遍

　　師：是這樣嗎?我們?cè)賮砺犚宦牎?結(jié)合肢體動(dòng)作表演唱)

　　2.傾聽范唱，觀察游戲玩法

　　(1)游戲：找小鴨

　　師：瞧，小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰(shuí)是講衛(wèi)生的小鴨子呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節(jié)奏地點(diǎn)幼兒，在唱至最后“真干凈”時(shí)指著幼兒?jiǎn)枺赫l(shuí)是講衛(wèi)生的小鴨?(幼兒回答)

　　師：我是唱哪個(gè)字時(shí)找到講衛(wèi)生的小鴨的?你會(huì)唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)

　　請(qǐng)他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢，我們一起再去找找(教師反復(fù)唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

　　三、鞏固學(xué)習(xí)歌曲，游戲：秀小鴨。

　　1.教師示范添加游戲情節(jié)

　　師：小鴨洗澡洗得可干凈了，怎樣把干凈漂亮的`小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱，歌曲結(jié)束擺出展示造型)

　　2.師：誰(shuí)還能想出新的造型呢?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演并創(chuàng)編造型)

　　四、全體幼兒表演唱歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：你們都是講衛(wèi)生的小鴨，都來洗洗澡，把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活動(dòng)——《小鴨洗澡》內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動(dòng)物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導(dǎo)入活動(dòng)，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干凈呀，真干凈”這一句活動(dòng)中的難點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身洗澡的經(jīng)驗(yàn)，邊做動(dòng)作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒在做做、唱唱中掌握了活動(dòng)中的難點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)得以突破，也為后面的學(xué)唱環(huán)節(jié)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了鋪墊;然后讓幼兒完整傾聽歌曲，并結(jié)合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒較快就學(xué)會(huì)演唱歌曲，再利用游戲“大風(fēng)吹”來邊游戲邊鞏固歌曲;之后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)則結(jié)合第一環(huán)節(jié)中談話“洗澡洗了身體的那個(gè)部位?”和“大風(fēng)吹”的游戲來創(chuàng)編歌曲，加強(qiáng)幼兒的自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)我的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)由淺入深、逐層遞進(jìn)，體現(xiàn)教學(xué)上的層次性。我的提問簡(jiǎn)練、有效，能很好地引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，更快更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在師幼互動(dòng)方面呈現(xiàn)出積極的互動(dòng)關(guān)系，幼兒充分傾聽、充分感受，教師充分尊重幼兒、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，對(duì)幼兒的各種問題給予積極回應(yīng)。

中班教案《洗澡》8

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動(dòng)的'樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂。

　　4、初步了解洗澡的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)

　　2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

　　A、導(dǎo)語(yǔ)：玩累了，休息一會(huì)兒，聽聽音樂，我請(qǐng)你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）

　　B：?jiǎn)l(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　�。ǘ�、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、小結(jié)洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）

　　5、鼓勵(lì)一幼兒來領(lǐng)舞。

　　6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

　　（三）、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)幼兒來說，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

中班教案《洗澡》9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙吸水后的變化現(xiàn)象，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

　　3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、報(bào)紙、手工紙等。

　　2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

　　3、貼有相應(yīng)紙卡的'記錄紙人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)小朋友看看桌上這些是什么紙？

　　2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水里洗澡，它們會(huì)變成什么樣呢？

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會(huì)爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上記下來，你認(rèn)為洗了會(huì)爛的給它打個(gè)勾，不會(huì)爛的給它打個(gè)叉。

　　二、探索過程

　　現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)手來試一試，把這些紙放到水里去洗一下，看看到底會(huì)怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果）。并把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記下來。

　　（在洗的過程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引導(dǎo)每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中，發(fā)現(xiàn)紙的變化：潮了、軟了、就爛了、吸水了、紙搓破了、也爛了…… ）

　　三、交流討論

　　請(qǐng)小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

　　提問：你記錄的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的過程中發(fā)現(xiàn)哪些紙會(huì)爛？哪些紙不會(huì)爛？（請(qǐng)幼兒將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說聽。）看看剛才猜對(duì)了嗎？

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？

　　2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應(yīng)該怎么辦？教育幼兒愛惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。

中班教案《洗澡》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗(yàn)和同伴合作的'快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng)：洗澡

　　師：小豬是怎樣變干凈的呢？（洗澡）

　　二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動(dòng)作。

　　教師提問：你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方��？

　　《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背

　　師：后背夠不到該怎么辦呢？幼兒：（請(qǐng)小朋友幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作）

　　《2》完整的把洗一遍上半身

　　《3》下半身：腿——屁股——腳丫

　　《4》完整的把洗一遍下半身

　　三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

　　教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花，請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。

　　四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。

　　師幼討論洗澡的好處。

　　五：教師完整跳一遍《洗澡歌》

　　師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個(gè)澡了，下面請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？

　　六、集體完整跳《洗澡歌》

中班教案《洗澡》11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常用的洗浴用品，知道洗澡能讓人變得干凈舒服。

　　2、引導(dǎo)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的意識(shí)，體驗(yàn)洗澡的快樂。

　　3、幼兒能跟隨音樂表演洗澡的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、不透明箱子一個(gè)

　　2、洗澡用品、搓澡巾、浴花、沐浴露、香皂、毛巾若干

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師表演啞劇洗澡，引發(fā)幼兒猜想。

　　（1）啞劇就是只做動(dòng)作，不發(fā)出聲音。請(qǐng)你們猜猜我正在做什么？

　�。�2）你們能模仿我做的動(dòng)作嗎？

　　2、用游戲方式出事洗浴用品，引導(dǎo)幼兒了解其名稱和功能。

　　（1）游戲：神奇的魔術(shù)和。

　�。�2）老是有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒，里面有許多洗澡時(shí)要用到的寶貝，我要一點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式，請(qǐng)點(diǎn)到名字的小朋友從魔術(shù)盒里拿出一件物品，請(qǐng)你看看認(rèn)識(shí)它嗎？

　�。�3）請(qǐng)你說說它叫什么？有什么用處？

　　（4）搓澡巾可以搓掉身上的灰塵，玉華可以讓沐浴露出現(xiàn)許多泡泡，沐浴露能讓我們身體變的`香香的，毛巾能擦干被淋濕的身體。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解洗澡的作用。

　�。�1）我們?yōu)槭裁匆丛枘兀?/p>

　�。�2）洗澡之后有什么感覺？

　�。�3）洗澡可以洗掉身上的灰塵和汗味，讓我們的身體變得香香的，更干凈，也更漂亮，洗完澡后，身體會(huì)變得又香又舒服。

　　4、引導(dǎo)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，并簡(jiǎn)單了解洗澡的步驟。

　　（1）在家里誰(shuí)幫你洗澡？是怎樣洗澡的？

　　（2）洗澡步驟：脫衣—開水龍頭—試水溫—淋濕身體—搓身體各個(gè)地方—沖水—擦沐浴露—沖水—擦干身體。

　�。�3）教師播放歌曲《我愛洗澡》，師幼共同隨著音樂模仿洗澡的動(dòng)作，體驗(yàn)其中的快樂。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家后給自己的塑料玩偶們洗澡。

　　五、資料庫(kù)

　　洗澡

　　夏天的太陽(yáng)像火球，

　　烤的小朋友汗水流，

　　怎么辦？

　　浴池里面洗個(gè)澡，

　　先學(xué)大象沖沖身，

　　再學(xué)小猴撓撓癢，

　　池中水兒樂開花，

　　小朋友們笑哈哈。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

　　生活中，家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造自己洗澡的機(jī)會(huì)，并請(qǐng)孩子說說洗澡的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)洗澡的樂趣，增進(jìn)親子的感情。

中班教案《洗澡》12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的情景中學(xué)畫小豬。

　　2、體驗(yàn)洗澡的快樂，樂意做一個(gè)清潔的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻動(dòng)畫、范例、幼兒操作紙、記號(hào)筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師畫個(gè)圈

　　師：猜一猜，這會(huì)是哪只小動(dòng)物？

　　教師邊畫邊強(qiáng)調(diào)小豬的特征

　　師：圓圓的腦袋，胖胖的身體，粗粗的手臂和腿，三角形的耳朵，小小的`眼睛，大大的鼻子，還有一雙尖尖的蹄子

　　二、欣賞視頻歌曲《豬小弟》

　　師：1、小羊、小兔為什么不喜歡和豬小弟玩？

　　2、有什么辦法能幫助豬小弟變干凈？

　　3、你是怎么洗澡的？

　　三、示范講解、學(xué)畫小豬

　　1、感知場(chǎng)景

　　師：在浴室里，蓮蓬頭下面站著一只臟臟的小豬。。。。（邊講解邊畫）

　　2、示范小豬洗澡

　　師：你覺得小豬會(huì)先洗哪里呢？我們給洗干凈的小豬涂上粉粉的顏色吧！

　　四、幼兒操作、教師指導(dǎo)

　　1、幼兒嘗試畫小豬洗澡時(shí)不同的動(dòng)作

　　2、教師巡回知道

　　五、為自己的作品創(chuàng)編故事

　　師：

　　1、你最喜歡哪只小豬？為什么？

　　2、說一說你是怎么幫助小豬變干凈的？你的小豬哪里洗干凈了，哪里還沒洗干凈？你是怎么來表示的？

中班教案《洗澡》13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔、喜歡洗澡，初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒體驗(yàn)樂于幫助他人的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，用簡(jiǎn)短句講出圖片的主要內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒在身體臟了或夏季出汗多的情況下，樂意洗澡，學(xué)會(huì)洗澡，知道洗澡會(huì)給人帶來清潔、舒服的感覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小豬變干凈了》掛圖五幅、臟娃娃或臟玩具若干。

　　活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分

　　“小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，是關(guān)于小胖豬的，你們?cè)敢饴爢幔俊?/p>

　　“想知道這只小胖豬的身上發(fā)生了什么事情嗎？”直接引出故事《小豬變干凈了》。

　　一、基本部分

　�。ㄒ唬�、欣賞故事《小豬變干凈了》

　　提問：1、朋友們?yōu)槭裁床辉敢飧∝i玩了？

　　2、小豬最后是怎么變干凈的？

　　3、小結(jié)：小豬不愛洗澡，渾身臟乎乎的，所以小動(dòng)物們都不愿意跟它玩，最后在小白鵝的幫助下，小豬變干凈了，朋友們也都愿意跟它玩了，真喜歡像小白鵝這樣愿意幫助別人的朋友。

　　4、如果我們身邊有位像小豬一樣不愛洗澡，比愛清潔的小朋友，你喜歡跟他玩嗎？那你會(huì)怎么做呢？

　　小結(jié)：我們小朋友都應(yīng)該愿意洗澡，洗得干干凈凈的'，這樣別人才愿意跟你玩，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為愛洗澡講衛(wèi)生的好孩子。

　�。ǘ⒔處煶鍪緢D片，邊看圖片邊講故事，引導(dǎo)幼兒講述圖片上的主要內(nèi)容，動(dòng)物對(duì)話，以角色游戲的方式請(qǐng)小朋友表演故事內(nèi)容。

　�。ㄈ�、談話活動(dòng)：你愛洗澡嗎？是怎么洗的？需要什么東西？洗完后有什么感覺？小結(jié)：出汗或身體臟了的時(shí)候應(yīng)該洗澡，要從頭到腳洗得干干凈凈，之后，我們會(huì)感覺很舒服、很清爽。

　　二、結(jié)束部分

　　我?guī)屯尥尴丛?/p>

　　（讓幼兒幫娃娃或玩具洗澡，引導(dǎo)幼兒正確使用香皂，并注意不要把自己的衣袖弄濕。）

中班教案《洗澡》14

　　一，活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。

　　2、促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。

　　3、使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。

　　二，活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當(dāng)?shù)爻Ｒ姷乃?/p>

　　2、布袋，小盆若干。

　　3、幼兒提前把衣袖換起來。

　　三，活動(dòng)過程

　�、鍖�(dǎo)入部分。

　　1、教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）

　　2、教師："小朋友們都吃過那些水果？請(qǐng)小朋友說一說你所知道的水果的名字。"

　　㈡展開部分。

　　1、教師出示裝有水果的"神秘袋"。

　　2、教師："今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)'神秘袋'，里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的水果？"

　　3、教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

　　4、教師："請(qǐng)你說一說，你摸到的是什么水果？"

　　5、教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果，并說出水果的名稱。

　　6、幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒說一說吃水果的'好處。

　　7、教師："水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃"。

　　8、教師："老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？"

　　9、教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。

　　10、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　�、缃Y(jié)束部分

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗得最干凈？

　　2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　四，活動(dòng)延伸

　　教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。

　　五，溫馨提示

　　1、教師要鼓勵(lì)幼兒多說一說吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。

　　2、教師要提醒幼兒：洗水果時(shí)，要將水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助他人。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。