大班畫兔子教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班畫兔子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育背景：
理想是每個(gè)人一輩子的追求目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，人生才有價(jià)值。每個(gè)人都有美好的理想。當(dāng)孩子出現(xiàn)需求與渴望時(shí)也有了粗淺的理想：愛(ài)美的孩子想要一件漂亮的新衣服;愛(ài)玩的孩子想去周游世界，而有的想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生，有的想當(dāng)人類靈魂的工程師——老師……《綱要》提出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。生活中，我們發(fā)現(xiàn)，許多孩子做事常常三心二意，缺少目標(biāo)，為幫助幼兒從小建立健康的生活態(tài)度，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)故事《兔子的理想》，把幼兒帶入了充滿美好愿望、絢麗幻想的世界，陶冶了情操，幫助幼兒展開想象的翅膀;給幼兒勇氣與理想，更為幼兒的童年增添了無(wú)限樂(lè)趣，展示了幼兒健康活潑、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事人物擁有理想而產(chǎn)生的滿足與快樂(lè)，嘗試為自己尋找理想。
2、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要付出努力。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：了解什么是理想。
材料準(zhǔn)備：兔子玩偶、故事幻燈片、紙、油畫棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解理想
出示幻燈與兔子玩偶，提問(wèn)：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友，是誰(shuí)呢?(兔子)兔子有兩個(gè)字想請(qǐng)小朋友們幫助認(rèn)識(shí)一下，(出示字)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
什么是理想?(打出第二張幻燈)兔子也有理想，你猜猜是什么?
看看圖片就知道，兔子的理想就是像小鳥一樣快樂(lè)的在天空中飛翔。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)志在提醒幼兒，老師的幻燈上有許多細(xì)節(jié)需要小朋友仔細(xì)觀察，同時(shí)，引起幼兒的注意。
二、欣賞故事，理解故事人物的理想。
1、教師繼續(xù)講述故事至兔子與黃牛的對(duì)話。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?兔子為什么不想要學(xué)飛的理想了?
狗的理想是什么?母雞的理想是什么?黃牛的理想是什么?
2、兔子邊走邊考慮著自己的新理想，他還會(huì)遇見誰(shuí)呢?
提問(wèn)后教師繼續(xù)講：兔子繼續(xù)向前走(教師出示兔子玩偶)看見張老師，問(wèn)我的理想是什么?
我說(shuō)，我的理想是讓小朋友學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。(出示幻燈)。
兔子繼續(xù)向前走(教師出示兔子玩偶)看見你們，問(wèn)小朋友的理想是什么?
教學(xué)建議：
1、在故事欣賞的過(guò)程中需要幼兒比較專心地傾聽，那么教師講述故事時(shí)的語(yǔ)氣就要隨故事的情節(jié)進(jìn)行處理，還要有豐富的表情，吸引幼兒的注意。
2、提問(wèn)幫助老師了解幼兒對(duì)故事的理解達(dá)到了怎樣的程度，為下一次老師是否再重復(fù)幻燈做好預(yù)備。
3、兔子遇到老師，也是為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備：把幼兒拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，老師有理想，那幼兒自己的理想是什么，可以促進(jìn)幼兒積極的回應(yīng)。
三、遷移幼兒的理想進(jìn)入故事
1、孩子的理想
你的理想是什么?請(qǐng)你想一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示，也可以請(qǐng)旁邊的好朋友幫忙配合你表演。
2、續(xù)編故事
教師重復(fù)故事，講述故事至兔子與黃牛的對(duì)話，教師拿好兔子玩偶走到幼兒面前一個(gè)一個(gè)問(wèn)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)故事(我的理想是……用動(dòng)作加語(yǔ)言表現(xiàn))
教學(xué)建議：
1、此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向了高潮，幼兒從動(dòng)物的理想遷移到自己的理想，就使部分幼兒原來(lái)的躍躍欲試得到了滿足，加上動(dòng)作的輔助，孩子們會(huì)更加覺(jué)得自己的理想很了不起，很偉大。
2、在與兔子玩偶的互動(dòng)中覺(jué)得自己的理想和故事人物：狗、母雞的理想一樣有意義，那么也與活動(dòng)目標(biāo)越來(lái)越近了。
四、結(jié)束故事，為幼兒建立理想目標(biāo)
1、教師出示最后幾張幻燈講述完故事。
提問(wèn)：兔子的新理想是什么?
兔子的理想馬上能實(shí)現(xiàn)嗎?應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你們討論一下。(不怕臟，不怕累、堅(jiān)持不懈等)。希望小朋友也能為了自己的理想努力學(xué)本領(lǐng)。
2、最后，為了祝賀你們都找到了自己的理想，老師想送一件禮物給你們(種子)希望你們的理想和這種子一樣，早日發(fā)芽并且開花，結(jié)出果實(shí)。
教學(xué)建議：
1、兔子如何才能實(shí)現(xiàn)理想與自己怎樣實(shí)現(xiàn)理想，是一個(gè)比較有難度的問(wèn)題，所以，需要給幼兒時(shí)間，讓幼兒一起通過(guò)討論找到答案。
2、最后教師的禮物也應(yīng)該很有意義，既是祝賀幼兒找到了理想，又是對(duì)幼兒的鼓勵(lì)，激勵(lì)幼兒要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。
評(píng)價(jià)指引：
幼兒角度：
首先，幼兒有許多的理想，和我小時(shí)候以及同伴的理想有很大的差異，是與這個(gè)時(shí)代相符合的，也有的幼兒理想平凡且現(xiàn)實(shí)，又體現(xiàn)了幼兒的“真”，讓我感覺(jué)印象深刻。其次，幼兒對(duì)如何實(shí)現(xiàn)理想這一問(wèn)題上下了一定的努力，我也印象深刻，我想從此幼兒會(huì)更有目標(biāo)，也會(huì)懂得要有結(jié)果就應(yīng)該付出努力。
教師角度：
我認(rèn)為幫助幼兒欣賞理解故事固然重要，讓幼兒通過(guò)故事感受故事人物擁有理想而產(chǎn)生的滿足與快樂(lè)，理解故事。但最重要的元素是為自己尋找理想，建立目標(biāo);并且懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要付出努力。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)中兔子以及幼兒尋找理想的氣氛濃厚，每個(gè)幼兒都被教師的問(wèn)題所吸引，孩子們也積極表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解，同時(shí)不斷從同伴老師處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽地表達(dá)自己的理想。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造，肯定了幼兒的想法。 這一活動(dòng)也體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”，活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、社會(huì)多方面的內(nèi)容，幼兒參與積極踴躍。遺憾的是幼兒的對(duì)理想難易程度的理解有一定距離，老師對(duì)幼兒選擇的理想是否適合自己也沒(méi)做進(jìn)一步的引導(dǎo)，我想可以在以后的活動(dòng)中可以進(jìn)一步的加以討論。
活動(dòng)拓展：
延伸活動(dòng)：
1、美工活動(dòng)：教師為幼兒提供廢舊材料打扮自己，做一回理想中的人物。
2、角色區(qū)活動(dòng)，幼兒可以模范自己理想中的人物，做自己理想中的事情。
相關(guān)活動(dòng)：尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，哪些可以幫助自己實(shí)現(xiàn)理想，哪些回阻礙理想的實(shí)現(xiàn)。