中班教案《蘋果》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案《蘋果》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案《蘋果》1
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容。
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點難點：
重點：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
難點：
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
教學準備：
PPT課件
教學過程：
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言
五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
中班教案《蘋果》2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
活動重點：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
活動難點：
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的`說話。
活動準備：
ppt課件
活動富哦程：
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事
請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言
五、活動總結(jié)
看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
中班教案《蘋果》3
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2、通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
【活動準備】
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
【活動過程】
一、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
二、欣賞故事《小蝸�？刺O果花》。
第一遍聽故事，引導幼兒討論。
師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
師：最后，小蝸�？吹搅藛�?
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?
師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的.對話。)
師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
三、創(chuàng)編故事。
師：小蝸�？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?
【活動延伸】
1、表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
2、引導幼兒在美工區(qū)制作“小蝸�！薄�
中班教案《蘋果》4
活動目標：
1、在已會折“蘋果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。
2、學會小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動準備：
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。
活動過程：
一、觀察蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。
�。ㄔu析：對蘋果樹的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過。本環(huán)節(jié)主要的是通過觀察了解為下環(huán)節(jié)活動做好鋪墊）
二、擴展幼兒經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒想象。
提問：如果用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹，你可以怎么來表現(xiàn)？也可鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經(jīng)驗，也使孩子們充分展開想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）
�。ㄓ變涸诒经h(huán)節(jié)中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊，這樣“就像長在上面一樣”有立體感�！斑�要加上綠色樹葉，才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）
三、表揚幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗，簡單講述制作要求
1、樹干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹干后粘貼。
2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊
3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀后剪下來粘貼
4、難點把握：樹干的大小。針對平時幼兒多用16K紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝，相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉）
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助
（評析：在做好各種鋪墊活動后，幼兒的制作終于開始。在一開始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹干，蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況，老師及時介入進行了引導，使孩子們的操作能有序進行。
在制作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現(xiàn)的牛皮紙和報紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。
活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強的對色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛不釋手。）
五、 展示并評價六個組制作的蘋果樹。
請幼兒評選最喜歡的那棵樹，說一說喜歡的原因，并根據(jù)構(gòu)圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等因素進行評價
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評價的`機會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹。孩子們各抒己見，表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當然也附帶著說出各種理由。“看起來就很好看”、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎上，了解其他組的作品優(yōu)點，從而對下一次活動提供幫助）
活動延伸：
1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應材料，繼續(xù)制作蘋果樹。
2、學會折更多的水果，制作梨子樹、桔子樹等。
�。ㄔu析：滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。）
中班教案《蘋果》5
活動目標
1.理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.知道自我保護的方法。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
課件、故事頭飾等。
活動過程
1.設置懸念，激發(fā)猜測和想象。
教師設置懸念請幼兒猜想：母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹，蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?
2.播放教師教學資源，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
(1)出示圖1，引導幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?
小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺得很奇怪：門前原來沒有蘋果樹的，怎么突然長出了一棵呢?
(2)出示圖2，引導幼兒觀察、回答：一陣風吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵，會說些什么?蘋果樹會說什么?
小結(jié)：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵�！碧O果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的�！�
(3)出示圖3，引導幼兒觀察、講述：又一陣風吹過來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?
(4)出示圖4，啟發(fā)幼兒思考：蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?
(5)引導幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的.想法，及時肯定幼兒的回答。
提問：蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?
(6)出示圖5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?
3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》，看看講講畫面內(nèi)容。
4.教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?這個故事告訴了我們什么道理?
小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。
【活動延伸】
將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區(qū)，引導幼兒繼續(xù)閱讀、講述。
中班教案《蘋果》6
一、活動目標：
1．觀察畫面內(nèi)容，學說語句：要是我也……
2．在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯(lián)想。
3．樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。
二、活動準備：
經(jīng)驗準備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。
物質(zhì)準備：課件。
三、活動過程：
1．談話導入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡？
--出示圖書封面《了解名稱》
師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋果了嗎？我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧！
2．看圖閱讀，學說語句：要是我也……
（1）集體閱讀小鳥，小猴摘蘋果，學說句型
�、賻煟海ǔ鍪緢D1）誰來了，發(fā)生了什么事？（關鍵詞：鳥、飛）看到烏鴉吃了一個蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢？（幼兒猜測）師：（出示圖2），看！鼠小弟在干什么呀？（給與幼兒充分表達的空間，包括學學動作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？
小結(jié)：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟，我們一邊說一邊做。
②師：（出示圖3）誰也來摘蘋果了？（猴子）猴子是怎么摘蘋果的？（爬樹）看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢？（幼兒猜測）師：（出示圖4）看，想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀？它為什么要這樣做？
師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學學這只鼠小弟！
�。�2）自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導幼兒表達師：接下來會發(fā)生什么事呢？誰會來摘蘋果？等會把你看到的告訴我們！
�。úシ艌D5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會怎么想？請你用"要是我也……"的話來說一說！
�。ㄓ變捍竽懕硎觯處熞龑В⿴煟何覀円黄饋砜纯�！
小結(jié)：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領，費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。
�。�3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導。
師：誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果？鼠小弟會怎么想？
師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！
�。ㄓ變赫f完分別看圖閱讀）小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
師：看著動物們一個一個摘走了蘋果，他會怎么樣？（很傷心，不開心）
3．續(xù)聽故事，感受樂趣
�。�1）教師繼續(xù)講述，幼兒猜測結(jié)果師：就在鼠傷心難過的時候，來了一只海獅，鼠小弟問它：你會飛嗎？你會爬樹嗎？……海獅回答說：不過，我有一個本領……）師：咦？！海獅有什么本領呀？他會怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）
�。�2）揭曉答案師：看看猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？
4．完整感知欣賞故事，經(jīng)驗遷移師：故事名字還記得嗎？我們來完整的欣賞吧！
--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個小動物？你喜歡海獅嗎？為什么？
小結(jié)：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學習，一定能成功。
活動反思：
《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動而有趣的。在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和許多的動物交朋友，每個動物都有它可愛之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測，下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復的結(jié)構(gòu)方式，故事的畫面也生動便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設定后，從活動的設計中，一反面針對繪本的特點另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實施進行反思：
1、從本次教學活動中，選材較符合中班幼兒的年齡特點，活動目標還是基本的達成，活動的層級性也較為的清晰。
2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測，再進一步引導讓幼兒根據(jù)海獅的特點進一步的猜想，當出示結(jié)果，看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時，孩子們發(fā)出了滿足的笑聲，噢，原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動孩子的積極性，效果較好。
3、在故事的講述過程中也考慮了層次性的，一共有六個動物出場的畫面，前兩個是我完整講述，第三個是講一半，用提問的方式引導幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進行講述。在講述的過程中，為了調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒模仿動物的動作，效果較好，但在今天的教學中，由于是借班上課，對孩子的語言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述。回答問題的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動上，和我在本園的試教中有些差距。在教學過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗，當在教學的過程中，能根據(jù)孩子的`現(xiàn)有水平及時地調(diào)整，適當?shù)倪M行引導。
4、多媒體的設計、運用、經(jīng)濟、高效、服從教學的需要從這幾個方面看，在今天的教學中還是較體現(xiàn)了媒體教學的優(yōu)勢的。在對媒體的設計中不是僅做為一本大書用，在設計中采用了鏈接的手段，在幼兒說到哪一個畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動畫”的手段，使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程，也增強了活動的趣味性，較強的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學活動中我設計是與閱讀活動靠的較為的密切，因而導致出今天活動中的問題，首先是在圖本的準備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過程中，會互相的干擾對方。不能給孩子一個閱讀的條件。而且自身對領域了解的不透徹，導致了活動語言教學和閱讀教學有些混在一起。在張老師的指導中，閱讀活動要求圖文相結(jié)合，而在今天的活動中，沒有突出這一點。這也是自身的專業(yè)技能上要進一步的提升和學習。
6、在教學中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒關系�！贬槍σ陨纤岢龅膯栴}，也會在本園進行嘗試教學。反思實踐再反思使自己能夠更快的成長。
中班教案《蘋果》7
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過加入適當?shù)?擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
重點：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
難點：
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
準備：
PPT課件
流程：
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言
五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班教案《蘋果》8
教學目標：
1、在聽聽、說說、學學中，理解故事情節(jié)，感受人物特點。
2、積極參與活動，在情境中大膽表達自己的想法。
教學準備：
故事課件 。
教學重難點：
理解故事情節(jié)，感受人物特點，在情境中大膽表達自己的想法。
教學方法與手段：
多媒體教學法、提問法。
教學過程：
一、開始部分，活動導入，引出故事。
師：看，這是什么呀？那這個蘋果樹長的怎么樣？高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡？有個朋友也很喜歡吃蘋果，你們看，是誰？因為它長得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
二、基本部分，傾聽故事，理解故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭。
師：鼠小弟也想吃蘋果，他來到高高的蘋果樹下，望著滿樹紅彤彤的`蘋果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋果嗎？說出你的想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？
2、情節(jié)一 小鳥來摘蘋果。
出示小鳥圖片摘下一個蘋果。
教師繼續(xù)講故事：這時，飛來了一只小鳥，小鳥飛到了蘋果樹上，摘走了一只蘋果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片：看它在干什么？鼠小弟會飛嗎？可是，鼠小弟再努力，也沒能飛上樹。
3、理解情節(jié)二 大象來摘蘋果
師：聽，誰來了？出示大象圖片。
走來了一頭大象，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎么吃到蘋果的？那我們一起來學一學大象。用長鼻子來把蘋果卷下來。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟會怎么做呢？
出示畫面：鼠小弟拉著長鼻子，心里想：要是我也有長長的鼻子，該多好啊！
4、理解情節(jié)三、四 長頸鹿、袋鼠來摘蘋果
師：誰來了？
長頸鹿會用什么辦法吃到蘋果呢？誰來學學它的樣子？拉長脖子摘了一個蘋果。
鼠小弟看到了又會怎么想呢？
學說：要是我也有長長的脖子該有多好呀。
出示畫面：看鼠小弟在干什么？伸長脖子說要是我也有長長的脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋果，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到。
師：看看是誰一蹦一跳地來了？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會怎么摘蘋果？我們學一學小袋鼠跳起來摘蘋果。這次，鼠小弟會想些什么呢？它怎么做呢？學說：要是我也能跳得這么高該有多好呀�？墒鞘笮〉苓�是沒能摘到蘋果。
5、理解情節(jié)五 海獅來幫忙
師：樹上的蘋果越來越少了，可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒摘到蘋果，它心里會覺得怎么樣？我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟？
海獅也看到了傷心的鼠小弟，它決定要來幫助鼠小弟。猜猜它會怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢？教師繼續(xù)講故事：海獅，看見傷心的鼠小弟，海獅說：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟問海獅：海獅，你會飛嗎？你有長長地鼻子嗎？你又長長得脖子嗎？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會，不過我有一樣本領。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上，鼠小弟摘到一個蘋果，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個蘋果。師：鼠小弟摘到蘋果的時候，心里是什么感覺？摘到蘋果可真開心，鼠小弟摘了幾個蘋果？為什么要摘兩個蘋果？
三、結(jié)束部分，完整欣賞繪本PPT
中班教案《蘋果》9
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，蘋果和橘子更是他們常吃的水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特征已經(jīng)被孩子們自覺關注和發(fā)現(xiàn)，在品嘗水果中經(jīng)常能聽見幼兒之間關于水果特征的交流：我的蘋果比你的大，我的蘋果是紅顏色的，你的有點綠；我的橘子好酸呀……《蘋果和橘子》主題在不知不覺中開展了。
小小的水果蘊涵著豐富的教育資源：我們利用水果的.外形特征引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，進行自主學習。讓孩子們學習有意觀察，學習手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小，更是歌舞表演和語言表達的情景化資源。
主題的開展，孩子們會對常見水果的特征和異同有更細致地觀察和直接地了解，并初步學習觀察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同時在品嘗水果中鼓勵幼兒自己剝橘子，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
給爸爸媽媽的建議：
1、您不妨與孩子一起去購買幾種孩子喜歡的水果，其中包括一些孩子不認識、對此有興趣的水果，向孩子介紹其名稱，并將這種水果帶到幼兒園和同伴分享、認識。
2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、嘗嘗的過程中一起說說水果，感受水果的整體與部分，了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品嘗水果的過程中，您不妨問問孩子：有幾只水果？橘子有幾瓣？蘋果橘子排排隊等。
4、幫助孩子收集各種有關水果的玩具，如：蘋果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。
5、天氣轉(zhuǎn)涼，為了不讓寶寶著涼，教寶寶學會自己穿衣褲，并嘗試自己將衣服塞進褲子里。
中班教案《蘋果》10
一、活動目標：
1、讓幼兒學會使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。
3、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術的喜愛之情。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、感受作品蘋果的美感。
二、活動準備：
彩紙、膠水、剪刀、范樣。
三、活動過程：
1、趣味導入，觀察特征。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽到了什么？
各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）
水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的.，誰能向大家介紹下它的外形特征？
3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。
欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
4、教師演示。
教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調(diào)。
5、幼兒動手實踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。
6、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談談喜歡那個籃，為什么。
7、結(jié)束
小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動結(jié)束。
中班教案《蘋果》11
活動目標：
1、做實驗讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象。
2、要讓幼兒明白水果要新鮮時吃，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重難點：
蘋果買來之后要及時吃掉，放壞吃了對身體不好。
讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象。了解水果變質(zhì)的原因。
活動準備：
1、四個新鮮的蘋果，一個削皮的變質(zhì)的蘋果。
2、實驗準備：四個蘋果，2個紙盤子和水果刀。
活動過程：
過程一：先把蘋果放到一個看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的`感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。
過程二：小朋友猜出來了之后，老師拿出蘋果放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。
過程三：實驗觀察。
1、老師先拿出一個已經(jīng)削了皮的蘋果，滿懷疑惑地問道，小朋友知道蘋果為什么變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后，老師神秘的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？
2、拿出一個新鮮的蘋果，把他放到紙盤子里，分成幾分，待四個小時過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與蘋果的游戲，如：李小多分蘋果的游戲。
4、等四個小時過后，讓小朋友再觀察這蘋果顏色的變化，變成了黑色。
5、再切開新鮮的蘋果。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一個蘋果的顏色是否一樣。
6、總結(jié)得出，蘋果皮是保護蘋果的，剝削開蘋果皮，空氣就會和蘋果接觸，于是蘋果就變黑了，時間長了就變質(zhì)了。
教學反思：
通過本課學習，幼兒們能夠理解蘋果削皮之后要及時吃掉，因為蘋果皮是保護蘋果的，剝皮后不能放得太久，吃了對身體健康不好，啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習慣。在學習此活動時，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有放壞了還在吃的現(xiàn)象，學習了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的水果不能吃。
我想如果再上一節(jié)這課，我應該還要再拓展思維，除了給幼兒講解蘋果以外，再講價一些其它水果的一些常識。
中班教案《蘋果》12
活動目標：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
ppt；圖譜
活動過程：
一、引出主題
1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）
2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學一學。
二、完整欣賞音樂，學習啃蘋果的節(jié)奏
1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）
2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）
3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？
4、我們來試一遍。
5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）
6、我們聽著音樂來一次。（音樂）
三、游戲：啃蘋果
1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）
2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃啊？
3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了��？（PPT）（蘋果核）
4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。
5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時候啃蘋果的.？（我是在咔哧一下的啃的）
6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準備好。
7、再互換角色進行游戲一次。
四、延伸
我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！
中班教案《蘋果》13
活動目標：
1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。
2、會說出一些自我保護的方法，預防病毒。
3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗，保護我們。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、PPT課件
2、冠狀病毒照片
3、幼兒知道一些基礎的講衛(wèi)生的知識習慣
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導幼兒從怎樣過春節(jié)說起，出示醫(yī)生病人，檢查防疫等圖片)
教師小結(jié)：有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎么來到我們身邊的'呢?今天老師給大家講一個關于新型冠狀病毒的故事。
二、教師講述PPT課件，感知故事情節(jié)
1、教師講述故事前段部分
提問：冠狀病毒都喜歡待在什么動物身上呢?
為什么后來又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動物不能吃，吃就會有病毒跑到我們身上。)
2、教師講述故事后部分
提問：冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?
怎么樣的人才會生病呢?
中班語言教案《認識新型冠狀病毒》含PPT課件
四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT
師：那生病了誰來保護他們，為他們治病呢?
我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播，讓我們少受傷害。你們想對叔叔阿姨說些什么呢?
我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做抗爭，我們想送什么禮給他們呢?
讓我們對叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護我們，你們辛苦了�！�
活動延伸：
1、讓孩子回家把故事講給家長聽，并了解一些其它保護自己的方法。
2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案《蘋果》14
活動目標
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學重點、難點
1學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
活動準備
蘋果紅了的'配樂故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
活動過程蘋果紅了（語言）
教學過程
1.提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2. 感知欣賞
· 教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？
· 帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3. 講述故事
· 幼兒集體跟錄音機講故事。
· 分組講述故事。
· 請幼兒戴上頭飾表演故事。
4. 續(xù)編故事
請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
5. 分析討論法
你喜歡這個故事嗎？為什么？
各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）
生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
教學反思
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學有收獲，而且學得更快樂
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
中班教案《蘋果》15
設計意圖：
1、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象；
2、初步理解、想象故事的情節(jié)。
3、讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領。
活動目標：
1、喜歡安靜傾聽文學作品、
2、在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動準備：
1、與故事內(nèi)容相關的圖片
2、幼兒收集的各種鳥的圖片
活動過程：
開始部分
1、律動：《摘蘋果》，引出活動內(nèi)容。
2、提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？ 出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發(fā)生了什么事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
�。�3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
(4）這個故事里有誰幫助了別人？
（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。
3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領。
利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的'蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。
結(jié)束部分：
律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。
活動延伸：
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。
活動效果：
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
不足：
活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應繼續(xù)進行引導教育。
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