人教版九上《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》優(yōu)質(zhì)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的人教版九上《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版九上《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》優(yōu)質(zhì)教案1
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)“擺事實(shí)”（舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見(jiàn)的論證方法。
教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容一目了然，學(xué)生快速進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)�！�
同學(xué)們，上一節(jié)課我們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章，了解作者是運(yùn)用什么樣的方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證的。
課堂實(shí)錄
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，理清文章的論證思路。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)論證思路的復(fù)習(xí)，理解文章的論證結(jié)構(gòu)�！�
注意文章中提示性的詞語(yǔ)，如“第一”“第二”等字眼，梳理文章的論證思路。
明確：
“本題主眼，自然是在敬字、樂(lè)字。”（1、2段）
“第一要敬業(yè)。”（3、4段）
“第二要樂(lè)業(yè)�！保�5、6段）
“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味�！保�7段）
“人類(lèi)合理的生活應(yīng)該如此”
由此可見(jiàn)，本文總體論證結(jié)構(gòu)為“總—分—總”式：開(kāi)頭闡明題眼，總起全文，主體從兩個(gè)方面分而論之，結(jié)尾合攏總結(jié)，收束全篇。層次清晰，條理井然。
二、認(rèn)識(shí)本文演講稿與一般議論文的異同點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較、分析，了解兩種文體的特點(diǎn)�！�
相同點(diǎn)：
（1）議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
�。�2）議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。
�。�3）論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
（4）論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。
不同點(diǎn)：
�。�1）結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。
�。�2）語(yǔ)言通俗，如話家常。
三、閱讀文章，思考問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)論據(jù)的查找，認(rèn)識(shí)議論文的論證方法。】
“論點(diǎn)”就是作者是文章中要表述的主要觀點(diǎn)；用來(lái)支撐、證明觀點(diǎn)的道理和事實(shí)就是“論據(jù)”，用來(lái)證明論點(diǎn)的方法稱(chēng)之為“論證方法”。本文為了論證觀點(diǎn)“”，列舉了哪些具體的`論據(jù)呢？運(yùn)用了哪些論證方法？
明確答案：
1、事實(shí)：
當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車(chē)同樣神圣和可敬；
當(dāng)木匠做成一張好桌與當(dāng)政治家建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值；
當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈與當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值；
英國(guó)人做事走路專(zhuān)注是敬，法國(guó)人做事走路散漫是不敬。
以上運(yùn)用的是“舉例論證”的論證方法。
2、名言警句：
“主一無(wú)適便是敬”——朱子
“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知”——莊子
“坐這山，望那山，一事無(wú)成”——曾文正
“用志不分，乃凝于神”——莊子
“素其位而行，不愿乎其外”——孔子
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”——孔子
“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾”——孔子
以上運(yùn)用的是“道理論證”的論證方法。
四、拓展延伸
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思維的拓展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力�！�
在我們的生活中，經(jīng)常有“干一行愛(ài)一行”、“愛(ài)一行干一行”這兩種說(shuō)法，你對(duì)這兩種說(shuō)法有什么認(rèn)識(shí)？
明確答案：
前者突出了一個(gè)“敬”字，后者突出了一個(gè)“樂(lè)”字。因每個(gè)人具體情況不同，工作生活的道路也就不同，有的是先“干”后“愛(ài)”，有的是先“愛(ài)”后“干”，但終究是要既“愛(ài)”又“干”的，二者是不能割裂的。
課后小結(jié)
這篇文章，作者通過(guò)引用經(jīng)典、格言、名人事例，在主觀與客觀上講述了人類(lèi)生活重的“業(yè)”以及業(yè)——敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的重要性。表明了敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的人生態(tài)度。希望同學(xué)們以文中所說(shuō)的“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的精神去提升我們的學(xué)習(xí)，去實(shí)踐生命的價(jià)值。
課后習(xí)題
1、積累文中的名言警句。
2、小練筆：以“樂(lè)學(xué)之必要”為論點(diǎn)，運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法，寫(xiě)一篇300字的小論文
人教版九上《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》優(yōu)質(zhì)教案2
一、導(dǎo)入：
我們說(shuō)常用的表達(dá)方式有：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情五種，那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀《敬業(yè)和樂(lè)業(yè)》這篇文章，從整體上看本文的主要表達(dá)方式是什么？
二、整體感知：
1、閱讀全文回答導(dǎo)入中所提出的問(wèn)題。
提示：議論
2、文章的結(jié)尾“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”中的“如此”具體指什么內(nèi)容？
提示：有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。
3、仔細(xì)閱讀，然后提出問(wèn)題。
三、講解議論文的一般閱讀的方法。
4、我們說(shuō)以議論為主要表達(dá)方式的文章就叫做議論文。那么，怎樣來(lái)閱讀議論文呢？又要掌握哪些知識(shí)呢？
提示：論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。
5、議論文三要素的關(guān)系：
�。ńy(tǒng)領(lǐng)）
論點(diǎn)論據(jù)（理論和事實(shí)）
（證明）
�。~帶）
論證（道理、事實(shí)、比喻、正反對(duì)比、引用等論證方法）
6、論文的結(jié)構(gòu)：
層層剝筍式
縱式結(jié)構(gòu)
起承轉(zhuǎn)合式
引論——本論——結(jié)論
總——分——總
橫式結(jié)構(gòu)總——分
分——總
7、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)——嚴(yán)密、嚴(yán)明
五、局部品味：
（一）再讀文章。
8、找出本文的論點(diǎn)
9、按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式分層次（結(jié)合整體感知中的“2”來(lái)引導(dǎo)討論）
注：討論以上問(wèn)題板書(shū)如下：
有業(yè)——孔子、百丈禪師——百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首
敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類(lèi)敬業(yè)——敬業(yè)樂(lè)群——責(zé)任感號(hào)召
生活的不二法門(mén)
樂(lè)業(yè)——安其居，樂(lè)其業(yè)——趣味
總——分——總
（二）精讀：
1、第2至5段，討論如下題目：
�。�1）這部分論述的主要內(nèi)容是什么？
提示：有業(yè)績(jī)的必要性。
�。�2）作者采用什么樣的論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的'？
提示：
A、引用孔子的話作理論論據(jù)
B、舉百丈禪師的例子作事實(shí)論據(jù)
�。�3）論證方法是什么？
提示：引用論證和舉例論證。
�。�4）請(qǐng)你給“有業(yè)之必要”列上幾條理由。
提示：
A、謀生；
B、使身心有所安頓；
C、鍛煉品格和意志，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難和挫折的能力；
D、使生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；
E、業(yè)有成可增強(qiáng)自信心，給人以精神滿足；
F、業(yè)的成功是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定。
�。�5）請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中舉一個(gè)例子來(lái)證明為什么要“有業(yè)”？
�。◤穆裕�
2、第6、7段，討論：
（1）第6段是按“起承轉(zhuǎn)合”式的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，請(qǐng)按這種結(jié)構(gòu)方式分層次。
見(jiàn)教材
�。�2）這兩段所論述的論點(diǎn)是什么？
�。ň礃I(yè)）
�。�3）舉當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車(chē)這兩個(gè)例子有何作用？
提示：作理論論據(jù)證明敬業(yè)
�。�4）引用佝僂丈人的話和曾文正的話有什么用意？
提示：如何才對(duì)業(yè)的忠。
�。�5）作者認(rèn)為怎樣才能夠做到敬業(yè)？
�。ň唧w見(jiàn)教材）
�。�6）請(qǐng)你舉一個(gè)敬業(yè)的例子？
�。◤穆裕�
六、教學(xué)反饋：
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)（閱讀第8段完成練習(xí)）
1、本段文字論述的論點(diǎn)：
2 、本段文字的結(jié)構(gòu)方式：（）
A、總分總
B、總分
C、分總
D、起承轉(zhuǎn)合式
3、本段文字最主要的論證方法：（）
A、正反對(duì)比論證
B、引證法
C、比喻論證
D、舉例論證
4、引用孔子的話：
第一句的含義：
第二句的含義：
這兩句話直接證明：
間接證明：
（后兩空用語(yǔ)段中句子來(lái)填寫(xiě)）
5、天下的兩等閑人有什么區(qū)別？
答：
6、語(yǔ)段最后中的“這種生活”具體指：
�。ǘ┯懻搶W(xué)生所提出的問(wèn)題：
人教版九上《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》優(yōu)質(zhì)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解議論文的文體特點(diǎn)，理解議論文中的論點(diǎn)、論據(jù)及二者的關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神。
3、初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)”（舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見(jiàn)的論證方法。
4、對(duì)自身學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”。
5、摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句，格言，提升思想素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、理清文章的論證思路（有業(yè)————敬業(yè)————樂(lè)業(yè)），把握論證方法。
2、對(duì)“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料，以供課上交流。
2、教學(xué)錄音及設(shè)備。
3、小黑板（出示字詞與課內(nèi)思考練習(xí)題）。
四、教學(xué)安排：
四課時(shí)
五、教法與學(xué)法：
1、朗讀法。
2、品悟法。
六、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：
【第一課時(shí)】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上個(gè)星期，我們剛剛結(jié)束了第一次月考。面對(duì)著自己的成績(jī)，面對(duì)著自己與那些成績(jī)比自己高的同學(xué)，你是否有反思一下自己學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度？在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你是否做到了專(zhuān)心致志、心無(wú)旁騖呢？我們又該怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件樂(lè)事呢？
七十多年前，我國(guó)近代思想家，學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬趯?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主張。盡管時(shí)隔大半世紀(jì)，但他所提的這種主張對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》
�。ò鍟�(shū)課題）
�。ǘ┳呓髡撸�
先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
梁?jiǎn)⒊?873——1929），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。著有《飲冰室合集》。
�。ㄈz查預(yù)習(xí)情況：（課后讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)）
給下列加點(diǎn)字詞注音或釋義（并注意寫(xiě)法）：
�、僬饕阂�。
②佝僂gōulóu
�、垴夁M(jìn)pián
�、芤C瀆（xièdú）：輕慢，不莊重。
�、菪臒o(wú)旁騖：專(zhuān)心致志，一點(diǎn)也不分心。（騖wù）
�、蘧礃I(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
�、邤嗾氯×x：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
�、嗖欢ㄩT(mén)：原為佛家語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門(mén)。后比喻的或獨(dú)一無(wú)二的方法。
⑨言行相顧：指言行不互相矛盾。
�、鈴�(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽(tīng)，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。（聒guō）
�。ㄋ模┱w感知，理清寫(xiě)作思路：
1、播放教學(xué)錄音，整體感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)生自由朗讀，并思考：
�。�1）從題目上來(lái)看，本文談?wù)摰氖且粋�(gè)關(guān)于什么的問(wèn)題？
�。▽�(duì)職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度）
�。�2）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作者提出了怎樣的思想主張？在文中劃出能明確表達(dá)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句。讀一讀，好好揣摩。
�。ā熬礃I(yè)樂(lè)業(yè)”，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。）
�。ǖ谝灰礃I(yè)�！诙獦�(lè)業(yè)。）
�。ň礃I(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。）
�。ǚ猜殬I(yè)沒(méi)有不是神圣的。）
�。ǚ猜殬I(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。）
�。ㄎ澹┱n時(shí)小結(jié)：
1、本節(jié)課主要是整體感知課文內(nèi)容，掃清文字障礙。
2、初步了解作者所要表達(dá)的思想，見(jiàn)解。
【第二課時(shí)】
復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞導(dǎo)入。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：
本文從文體上看，既是一篇演講辭，更是一篇議論性較強(qiáng)的文章。也就是議論文。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。它通常由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成。那么什么叫“論點(diǎn)”？什么叫“論據(jù)”？什么又叫“論證”呢？
舉例引導(dǎo)：（舉班上學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生做例子）
小丘同學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣？——————————討論的問(wèn)題
↓↓
小丘同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)好！———你的看法，觀點(diǎn)
↑↑
小丘同學(xué)上次月考成績(jī)總分760分，排名第一。——————依據(jù)，事實(shí)
�。ǘ┫裆侠�，你對(duì)某一個(gè)問(wèn)題所持有的看法或觀點(diǎn)，在議論文中，就叫做“論點(diǎn)”。用來(lái)證明你的觀點(diǎn)的材料和依據(jù)，就叫做“論據(jù)”。而運(yùn)用那些材料和依據(jù)來(lái)證明你的觀點(diǎn)的過(guò)程和方法，就叫做“論證”。（板書(shū)議論文三要素）
�。ㄈ┪恼聵�(biāo)題為“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”，那么，它是討論關(guān)于什么問(wèn)題的呢？試找出文中相關(guān)語(yǔ)句。（對(duì)職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度）（課文第5段：今日所講，專(zhuān)為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說(shuō)法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。）
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作者提出了怎樣的思想主張？（要敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。）
（四）認(rèn)真朗讀課文，思考：
1、文中除了談?wù)摗熬礃I(yè)”與“樂(lè)業(yè)”外，還談?wù)摿耸裁磫?wèn)題呢？（有業(yè)）（課文第3段：所以在講演正文以前，先要說(shuō)說(shuō)有業(yè)之必要。）
2、根據(jù)作者先后所談?wù)摰膯?wèn)題，將全文劃分層次，并概括層次大意。
第一層（1——5）有業(yè)；第二層（6——7）敬業(yè)；第三層（8）樂(lè)業(yè)。
�。ㄎ澹┵p析第一層：仔細(xì)朗讀（1—5段）
1、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，找了哪些材料依據(jù)？
�。�1）孔子的話：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”
�。�2）百丈禪師的故事：“一日不做事，一日不吃飯�！泵咳粘咸谜f(shuō)法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。
2、引用孔子的話和百丈禪師的故事，其用意是什么？
“不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作�！睆�(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。
3、請(qǐng)你再為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。
�。�1）可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊；
�。�2）使自己的身心有所安頓，不至于無(wú)所事事、煩悶無(wú)聊；
�。�3）從業(yè)過(guò)程中的困難，挫折，煩惱，是對(duì)意志和品性，能力和才干的鍛煉；
�。�4）有創(chuàng)造性的成就，更是對(duì)生命價(jià)值的肯定……
�。┱n時(shí)小結(jié)
1、本節(jié)課時(shí)，主要是通過(guò)學(xué)生身邊的實(shí)際例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解議論文的三要素。
2、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣一步步引導(dǎo)論證“有業(yè)之必要”的。
【第三課時(shí)】
復(fù)習(xí)上節(jié)課的議論文知識(shí)導(dǎo)入。（論點(diǎn)，論據(jù)，論證）
（一）賞析第二層：仔細(xì)朗讀（6—7段）
1、假設(shè)是你，你打算怎樣來(lái)證明“要敬業(yè)”這一觀點(diǎn)？
（學(xué)生討論）
2、本文作者梁?jiǎn)⒊壬质窃鯓幼C明的呢？他提供了哪些依據(jù)？
�。�1）朱子的話；
�。�2）當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車(chē)的例子；
�。�3）佝僂丈人承蜩的故事；
�。�4）木匠與政治家，挑糞工與軍人；
�。�5）曾文正，莊子，孔子的話。
3、思考：這些依據(jù)有什么特點(diǎn)？可以大致分成幾類(lèi)？
明確：
第一類(lèi)（1）和（5）都是名人名言；
第二類(lèi)（2）（3）（4）都是實(shí)際的事例。
�。ń處燑c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生明白論據(jù)的兩種類(lèi)型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。）
�。ǘ┰俅卫首x課文，看看作者是按照怎樣的思路來(lái)證明這一論點(diǎn)的？
明確：
�。�1）什么是“敬”————主一無(wú)適便是敬
↓↓
（2）為什么要“敬”————凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的
↓↓
�。�3）怎樣“敬”————惟一的秘訣就是忠實(shí)
�。ㄈ┩卣寡由�
我們常說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的`天職。假如把“學(xué)業(yè)”當(dāng)成是你的“業(yè)”，那么，學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，你認(rèn)為該怎樣“敬業(yè)”？
�。▽W(xué)生討論）
�。ㄋ模┱n時(shí)小結(jié)
1、本節(jié)課時(shí)著重研討作者論證“敬業(yè)”的過(guò)程。
2、引導(dǎo)學(xué)生明白議論文論據(jù)的兩種基本類(lèi)型。
【第四課時(shí)】
復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。（議論文論據(jù)的兩種形式）
�。ㄒ唬┵p析第三層：請(qǐng)同學(xué)們默讀第8段
1、作者論證完了“有業(yè)”和“敬業(yè)”之后，緊接著又是怎樣論證“樂(lè)業(yè)”的呢？
梁?jiǎn)⒊壬鷱乃究找?jiàn)慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，（四肢，五官）“只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的”；對(duì)于無(wú)法逃避的事，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣。
然后，就提出了自己的觀點(diǎn)“凡職業(yè)都是有趣味的”。
2、為什么說(shuō)“凡職業(yè)都是有趣味的”？你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？（學(xué)生討論）
3、“凡職業(yè)都是有趣味的”，文中列舉了哪幾條理由？你能不能舉一個(gè)實(shí)際的例子？
示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從沒(méi)有抱怨叫苦而想放棄。（正是這種“樂(lè)業(yè)”的精神，成就了她們非凡的人生與輝煌的事業(yè)。）
（二）綜合全文，思考：文末說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，“如此”指的是什么？說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？
明確：
�。�1）首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日，無(wú)所用心”；（有業(yè)）
�。�2）對(duì)于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；（敬業(yè)）
�。�3）要從專(zhuān)心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。（樂(lè)業(yè)）
�。ㄈ┵|(zhì)疑探究
作者在論述“敬業(yè)”的問(wèn)題時(shí)，提到“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下”。又說(shuō)“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值�！比欢�，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵�！庇懻撘幌�，對(duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看。（學(xué)生討論）
�。ㄋ模┱n時(shí)總結(jié)
1、本文針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的思想主張，深入淺出地論述了“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類(lèi)合理的生活。
2、寫(xiě)作特點(diǎn)：
（1）論證條理清晰，論據(jù)充分有力。這篇講演詞開(kāi)頭提出了論題，中間主體部分分三層分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。
�。�2）論證說(shuō)理，引經(jīng)據(jù)典。本文大量引用經(jīng)典、格言。儒家的《禮記》《論語(yǔ)》、孔子、朱熹、曾國(guó)藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百大禪師，都被作者拿出來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。還有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動(dòng)，富有說(shuō)服力。
�。�3）語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
�。�1）摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句，格言，好好揣摩。
�。�2）根據(jù)本文所學(xué)的議論文知識(shí)，試寫(xiě)一篇以“自信”為話題的議論文。字?jǐn)?shù)不少于600字。
人教版九上《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》優(yōu)質(zhì)教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神 。
2、摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。
1、 同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谀愕膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂(lè)事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè)與樂(lè)業(yè)”的生活原則�！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵�，�?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》
2、簡(jiǎn)介作者
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、精讀。
明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式：開(kāi)頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。
第一部分（第1段）：揭示全篇論述中心。
第二部分（第2～6段）：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。
第三部分（第7段）：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分。
思考：講演詞開(kāi)頭交代題目的來(lái)源其用意是什么？哪句話揭示了全篇論述的中心？
明確：文章開(kāi)頭先交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語(yǔ)句的本意不同，是"斷章取義"造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》、《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽(tīng)者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分。
1、朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要，可作為第二部分的第一層。
思考：
�。�1）作者怎樣闡述什么叫"敬"？
�。�2）如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"？
明確：第三段作者闡述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一無(wú)適便是敬"后，緊配上自己的通俗化的解釋?zhuān)?凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。"然后順理成章地論述凡人類(lèi)的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事，"其性質(zhì)都是可敬"的，并舉"當(dāng)大總統(tǒng)"與"拉黃包車(chē)"這兩件事加以證明，側(cè)重點(diǎn)在"凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的"，"因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。"
第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)"，先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說(shuō)理立于不敗之地。
2、朗讀第五、六段。這兩段論述"樂(lè)業(yè)"的重要，作為第二部分的第二層。
思考：作者舉了怎樣的例子來(lái)論述"樂(lè)業(yè)"的重要，又是如何論述"樂(lè)業(yè)"的道理的？
明確：作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆"做工苦"這個(gè)實(shí)例，說(shuō)明要"從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)"，很自然地點(diǎn)到了"樂(lè)業(yè)"的"樂(lè)"。第六段，更深入一步，論述"樂(lè)業(yè)"的道理，分四點(diǎn)說(shuō)明"凡職業(yè)都是有趣味的"，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"（即樂(lè)業(yè)），"生活才有價(jià)值""這種生活"才算得"人類(lèi)理想的生活"。
五、小結(jié)。
講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。
六、布置作業(yè)。
1、探究練習(xí)二。
2、選用隨堂練習(xí)。
教后反思
理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨是教讀課文的重點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言，體會(huì)演講和口語(yǔ)特點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)過(guò)程中，既要拓展學(xué)生的精神視野，又應(yīng)盡量和學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)相結(jié)合，在研討探究中，大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法，開(kāi)拓思路。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
2、仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦。
"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類(lèi)理想的生活了。"
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生朗讀第七段。
明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出"責(zé)任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂(lè)業(yè)"的關(guān)系最為密切："責(zé)任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂(lè)業(yè)"。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神，專(zhuān)心致志做圓滿，就是"人類(lèi)合理的生活"。結(jié)束句"我望諸君和我一同受用！"用短句，用感嘆的語(yǔ)氣，充滿了對(duì)聽(tīng)講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。
�。ǘ⿲W(xué)生自讀課文8—9段，并思考。
1、理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。
2、在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？
3、文中說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。
a作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的'現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列出了四個(gè)理由。
b作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。
c首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專(zhuān)心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。
三、探討文章的語(yǔ)言特色。
[過(guò)渡] 本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。
1、引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’”
2、語(yǔ)言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”。
3、結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ�錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求。
四、課文小結(jié)。
本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。
課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。
本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。
在語(yǔ)言上，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的巧妙結(jié)合。
五、布置作業(yè)。
領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫(xiě)一篇300字左右的小作文。
教后反思
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自近代思想家梁?jiǎn)⒊摹讹嫳液霞�，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開(kāi)宗明義提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，品味哲理，深入思考人生問(wèn)題，豐富個(gè)性內(nèi)涵。
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