《一株紫丁香》教案優(yōu)秀經(jīng)典（5篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《一株紫丁香》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一株紫丁香》教案優(yōu)秀1
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成是詞語。
3、通過對課文的口氣讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
教具準備
卡片、田字格、掛圖
教時
3課時
第一教時
教學目的：
（1）初讀課文，感知大概意思。
�。�2）認讀本課文生字新詞。
教學重點、難點：
能抓住主要畫面進行觀察。
教學過程：
一、出示掛圖
�、儆^察圖，圖上畫有什么？
�、谙胍幌�，這些事物之間有怎樣的聯(lián)系？
�、郯词裁磿r候，什么人在干什么的順序說一說圖中內(nèi)容。
二、聽老師范讀課文
�、傧胂胱隙∠愫彤嬛械睦蠋熤g是什么關(guān)系？
②學生自讀課文。
三、分小節(jié)檢查學生讀課文情況
第1節(jié)：正音“腳尖兒”“濃綠”
第2節(jié)：正音“伸進”“做伴”
第3節(jié)：正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”
第4節(jié)：正音“滿樹盛開”“牽掛”
第5節(jié)：正音“眨眼”“飄進”“又香又甜”
四、認讀生字/article/
1、二類字：株踮栽幫疲倦牽掛眨案
2、一類字：香濃院老師枝伸伴消除
五、作業(yè)熟讀課文
第二教時
教學要求：
通過對課文的吟讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。
教學重點、難點：
吟讀感悟
教學過程：
一、讀第一小節(jié)
�。�1）“濃濃”的小院是什么樣兒的？
師：院兒青色滿院，郁郁蔥蔥，濃濃的綠，淡淡的綠，點綴著小院的'寧靜。
�。�2）“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的？
�。�3）誰來讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。
二、讀第2小節(jié)
（1）詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？
�。�2）孩子們是怎樣關(guān)心老師的？
�。�3）指導(dǎo)讀出語氣要親切，美好的祝愿。
三、自讀3、4小節(jié)
1．想象一下樹兒是怎樣陪伴老師的？
2．“綠葉兒在風里沙沙地響”是怎樣地動聽，小朋友會唱些什么歌？
3．“滿樹盛開的小花是怎樣的美麗，小朋友會圍著老師說些什么？
4．你知道老師為什么會疲倦？
生答：牽掛學生的學習、作業(yè)
牽掛學生課間活動
牽掛學生吃飯情況
牽掛認讀
5．指導(dǎo)讀好這兩節(jié)。
四、看圖想象說話
（1）師：夜深了，連星星都“困得眨眼”，老師還在怎樣地工作？
�。�2）想想應(yīng)該用怎樣的語氣勸老師休息？
�。�3）又怎樣祝愿老師睡得又香又甜？
（4）指導(dǎo)朗讀/sjbwz/
全詩由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情。
五、作業(yè)
準備詩歌朗誦會
第4、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩，反復(fù)朗讀，單獨或小組均可。
第三課時
教學目的：
1、感情背誦全文。
2、寫好本課生字。
教學重點、難點：
書寫入體。
教學過程：
一、指導(dǎo)朗讀，學生評議。
二、自由練讀。
三、再指名再讀，再評。集體評后集體朗讀。
四、寫字指導(dǎo)
老：第五筆是弦撇
伴、消：兩字右邊是點和短撇
師：第一筆是短豎
除：最后兩筆均為點
五、學生練習書寫，注意寫姿。
六、作業(yè)設(shè)計
�、俦纫槐冉M詞
申（）半（）農(nóng)（）完（）
伸（）伴（）濃（）院（）
�、谠~語搭配
一抹紅楓葉，一首歌曲
一片綠蟈蟈，一個古詩
一只紫丁香，一支故事
《一株紫丁香》教案優(yōu)秀2
教學理念：
學習是孩子自主體驗的過程，任何知識的獲得都是孩子們在實踐中，通過內(nèi)心的體驗獲得的。因此，在本課的教學中，我注重孩子們自身的學習，把課堂還給孩子們，通過小組合作、小老師教等形式讓孩子們參與學習。讀是語文教學的精髓，如何讓孩子們學會讀書，在讀中感悟文中蘊涵的感情，在讀中激發(fā)自身的感情，這是我課前反復(fù)思索的.一個問題。在教學中，我通過自由讀、指名讀、讀書擂臺賽、分小組角色讀等多種讀書形式，讓孩子在讀中自我感悟。
教學目標：（搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課。）
會認８個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：讀中悟情。
教學過程：
一、課前播放歌曲。
《每當我走過老師窗前》
�。垡魳肥菧贤ㄐ撵`的橋梁，通過音樂的渲染，為整節(jié)課奠定感情基礎(chǔ)。］
二、談話導(dǎo)入。
同學們，你們知道剛才那首歌里唱的是誰嗎？
昨天是教師節(jié)，不少的同學通過打電話祝老師節(jié)日快樂，謝謝你們！有幾個小朋友呢，也給老師獻上了一份特殊的禮物。板書課題：一株紫丁香
是什么禮物呢？齊讀課題。
［用孩子們自己經(jīng)歷的事情導(dǎo)入，更容易拉近孩子們和課本的距離］
三、自讀課文，自主識字。
�。�、聽錄音。
�。�、自由讀課文，要求：讀正確〈不錯字，不添字，不漏字〉
３、自學生字，將每個生字拼讀兩遍，把音讀準。
�。劢o孩子們練習的時間，更給他們練習的要求］
�。�、小老師教生字，說說容易讀錯的字。
５、小組合作學習
讀生字卡
交流識字方法
�。壑挥凶尯⒆觽儏⑴c到學習過程中，他們才會對學習真正感興趣］
�。�、找字游戲。
�。�、詞語開火車。
�。鄣湍昙壭∨笥�，注意力集中的時間還不是很長，因此，需要一些游戲的調(diào)節(jié)］
四、多種形式朗讀，讀中悟情。
１、指名讀
�。�、范讀，學生評議。
�。�、學生自由練讀，齊讀。
４、課文共有幾個小節(jié)，找己最喜歡的小節(jié)讀一讀，說說為什么喜歡，最喜歡哪些地方？（搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課。
�。�、分組有感情朗讀課文。
齊讀1分三組讀2、3、4齊讀5
�。丁槭裁匆诶蠋煷扒霸韵乱恢曜隙∠�？
五、課文。
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。老師也會把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給你們！
板書：
�。怠⒁恢曜隙∠�
我們愛老師
《一株紫丁香》教案優(yōu)秀3
教學目的
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教材分析重點
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點體會師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。
教具1、學生預(yù)習：讀讀課文，畫出生字詞。2、學生自制生字卡片。3、教師準備詞語卡片、教學掛圖。
批注
教學過程
第一課時：
一、導(dǎo)入新課：
1、教師引言，春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？
2、出示圖畫，指導(dǎo)學生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導(dǎo)學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知：
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準生字。
2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
3、小組長帶領(lǐng)學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。
4、學生匯報學習生字情況，提示學生用下面的句式來匯報：我會讀××這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？
7、學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
三、指導(dǎo)寫字：
1、小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學生書寫姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
第二課時：
一、復(fù)習，鞏固：
1、朗讀課文。
a、分小組用自己喜歡的方式練讀。
b、全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫詞語。
a、出示課后練習“我會讀”中的詞語，學生認讀。
b、鼓勵學生向書上的“學習伙伴”學習，抄寫會寫的詞語。
二、朗讀感悟：
1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。
2、學生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前�！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和伴”，“幫您消除一天的.疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進您的夢里”等重點體會那一株紫丁香就是代表著同學們對老師的一份深情厚誼。
5、學生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。
7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。
三、書寫指導(dǎo)：
寫“甜、歌、牽、困”四個字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多�！疤稹弊肿蟾哂业�。“歌”字左低右高。
牽：上面的“大”字要寫小一些，變點；中間的禿寶蓋要寫寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點。
四、說說背背：
1、說說此時次刻，最想對老師說的一句話。
2、看著畫面，和同桌一起練習背誦。
3、表演背誦。
五、拓展活動：
學唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想辦法認識。
通過學文，引導(dǎo)學生體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；
板書設(shè)計
我會認：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
歌（唱歌）院（院子）除（除法）
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）
課后小結(jié)
通過有感情朗讀，分角色，表演朗讀，使學生充分體會詩歌意境，樹立起尊敬老師的心愿，同時，通過書寫指導(dǎo)，使學生注意到字形的區(qū)別和書寫特點，收到如期效果。
《一株紫丁香》教案優(yōu)秀4
課前透視
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了小朋友們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習設(shè)置，引導(dǎo)同學進行相關(guān)的積累。
同學對于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了同學送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表示。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎(chǔ)上，加強積累，還要在學習過程中培養(yǎng)同學樹立尊師的意識，加深師生情意。
教學目標
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩句，謄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心保護自身的事。
教學時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓俺們一起來了解一下吧�。ò鍟n題）
�。ㄓ勺陨硐矚g的花為切入點，再引導(dǎo)同學初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)同學考慮，激發(fā)同學的學習興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)同學觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天俺們就來學習《一株紫丁香》。（板書）
�。ɡ谜n件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使同學發(fā)生強烈的求知欲。）
對話平臺
感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩，遇到不認知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
�。ㄗ灾髯x書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的.讀書活動，提高同學的朗讀效果。）
識字
1、同學拿出自身的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
�。ㄔ谧詫W的基礎(chǔ)上，合作學習加深印象，研討交流識字方法，進一步提高同學識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）
朗讀
1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
�。ńo同學足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、同學練習。教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
�。己玫臅鴮懥晳T在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給同學）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到俺這里。俺為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、放歌曲（《每當俺走過老師的窗前》）談感受。
2、同學練讀，指導(dǎo)同學讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為同學奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）
4、同學選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。
�。ㄟ@是在同學體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么？（讓同學充沛回答）
�。▽崿F(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到實際生活，有助于同學更深入的感悟，激發(fā)同學的尊師情感。）
背誦
1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧！
2、觀看課件畫面自身練習背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是同學積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，同學樂于參與。）
練習
出示課后“俺會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“俺會讀”將文中的詞語進行復(fù)現(xiàn)，讓同學進行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學在輕松的氛圍中完成。）
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、同學練習。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
�。ㄕ故拘Чハ嘣u價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)缺乏，又能互相促進。）
拓展
交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
�。ù龠M同學積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）
《一株紫丁香》教案優(yōu)秀5
教材分析：
《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富，美好，貼切，是對學生進行敬師，愛師的好教材。
教學目標：
1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)二類字只會認讀即可。
3，通過對課文的吟讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
設(shè)計意圖
一，情境渲染，啟動情感。
配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢？讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。
二，初讀課文，整體感知。
1，出示紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？（學生匯報課前收集到的資料）
2，出示課文插圖，引導(dǎo)學生觀察。
�、倌銖漠嬅嫔峡吹搅耸裁�？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改作業(yè)……）
�、谙胂螅喝绻憧吹竭@個情景，你會為老師做些什么？
�。ńo老師沏茶，給老師唱歌……）
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？
三，自讀課文，整體感知。
1，提出自讀要求：
①看清拼音，讀準字音，讀通句子。
②畫出生字，生詞，借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào)，使學生盡快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。
合作的基礎(chǔ)是自主。有自讀多讀幾遍。
�、郯巡焕斫獾臑樵~句或問題標出來。
2，學生匯報自讀情況
�、偻阑プx課文，檢查讀音是否正確。（教師關(guān)注學困生的朗讀情況。）
�、谛〗M合作學習，互相認讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。（教師巡視課堂，或詢問，指導(dǎo)，啟發(fā)）
③抽檢識字和朗讀情況，教師重點指導(dǎo)較難讀準的兒化音（腳尖兒，綠葉兒），翹舌音（師，枝，株，窗），后鼻音（星星）。
3，齊讀課文。
四，精讀課文，讀中感悟。
1，自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應(yīng)的句子。
2，小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜XX；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你XX；讓滿樹盛開的小花感謝你XX；讓花香飄進你XX的夢里。
3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。
4，在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。標準如下：
合格：正確地讀（不添字，不漏字）
良好：大聲，正確地讀
優(yōu)秀：大聲，正確，有感情地讀。
5，全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學生。讀給大家聽。互評互議，以讀帶評，讀評結(jié)合，讀出自己的'感受。
師根據(jù)學生的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學：
第一節(jié)：請學生做"踮起腳尖"動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想詩出親切的語氣，美好的祝愿。
第三節(jié)：抓住"沙沙"，"盛開"，"感謝"等詞語，讀出輕柔，親切的語氣。
第四節(jié)：
a，引導(dǎo)學生讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心，關(guān)愛。利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽。
例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威；當寒冬來臨時，老師早早來到學校為我們升起的一盆炭火；當我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……
b，讓學生說說你也能從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關(guān)愛嗎？
引導(dǎo)學生仿照例句，用"當……時，老師……"進行說話訓練。
師小結(jié)：老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎？
c，感情朗讀。
第五節(jié)，看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？
6，讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。
7，配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。
8，師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——（生答：同學，小朋友），表達了同學們，小朋友對老師的——（關(guān)心，熱愛，尊重）
四，積累背誦，加深感悟。
1，自讀自背。
2，借助多媒體演示嘗試背誦。
3，嘗試背誦。
五，自主作業(yè)，拓展感悟。
讓學生從以下幾項作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項作業(yè)。
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識，才能在合作中不失去自我。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計，既鞏固了識字，又激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境。培養(yǎng)了學生合作探究的學習習慣。
通過各種方式的朗讀使學生讀出自己對老師的尊敬，感激之情。讓學生讀出自己的獨特感受。
利用評價的激勵功能，把學習中的知識技能與情感態(tài)度融合在一起，使學生在學習過程中始終保持體驗成功的喜悅，始終保持愉快的心情。
以學定教，按學生選擇的內(nèi)容來安排學習的先后順序。
化靜為動，激發(fā)興趣，讓學生通過親身體驗——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵。
老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學生學習的引導(dǎo)者，合作者。利用親身體會教給學生讀書的方法。老師回憶既為學生的說話提供示范，打開思路，又是把情感傳到學生的心里，引導(dǎo)共鳴。
引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，借助句式去體會"掛牽"的實際含義，注重語言的感染，培養(yǎng)學生的人文精神。
讓學生在充分體驗的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽眾，自由地將內(nèi)心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設(shè)計有層次的作業(yè)，讓各層次學生能自主選擇，使學生的個性得到發(fā)展。作業(yè)設(shè)計成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進，喻示生不斷的向上拓展
師愛生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩句
讀贊美老師的詩句
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