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大班科學(xué)教案:風(fēng)的秘密

時(shí)間:2024-03-06 18:43:28 教案

大班科學(xué)教案:風(fēng)的秘密

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案:風(fēng)的秘密,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案:風(fēng)的秘密

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試制造風(fēng)。

  2、初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏

  2、物品:吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車(chē)、棉花等。

  活動(dòng)過(guò)程

 一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示圖片:藍(lán)天上的風(fēng)箏

  教師:小朋友,你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有風(fēng)的情況下,風(fēng)箏才能飛上天。)

  教師:我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?

  (教師用扇子在幼兒的面前扇一扇,感受風(fēng)。)

  二、展開(kāi)

  1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

  教師:你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?感覺(jué)到了什么?

  (1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。

  (2)通過(guò)圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。

  教師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。

  2、探索判斷風(fēng)向

  (1)教師:天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng),這是什么意思?

  (北風(fēng)就是從北邊來(lái),是風(fēng)向。)

  用什么方法判斷?引發(fā)孩子的討論。

  (2)到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)。

  如:觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間,讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……

  讓孩子通過(guò)活動(dòng),真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。

  (3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后,鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。

  展開(kāi)討論:怎樣記錄風(fēng)向

  可以標(biāo)漢字,也可以標(biāo)箭頭,記錄不求精確,只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

  3、嘗試制造風(fēng)的方法

  教師:(出示風(fēng)車(chē))這些風(fēng)車(chē)在活動(dòng)室能玩嗎?

  怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

  三、結(jié)束

  讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類(lèi)做許多事情,利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,但也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。

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