紙的另一半教案

紙的另一半教案

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的紙的另一半教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學內(nèi)容：品讀孫晉芳刻苦訓(xùn)練時的優(yōu)美句子

　　教學目標

　　1、了解課文內(nèi)容，體會多角度刻畫人物的方法。

　　2、通過“自主質(zhì)疑—合作解疑—創(chuàng)意表達”的學習過程感悟人物形象。

　　3、理解文章所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

　　教學重點：感悟鮮活的女排隊長的形象，理解團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神。

　　教學難點：體會文章多角度刻畫人物的方法

　　教學過程

　　1、過渡：文章在刻畫人物的形象上，文詞精美而富有哲理。（出示幻燈片）請同學們用自己最喜歡的方式讀讀3－5自然段，劃出你最喜歡、感受最深的句子，然后在旁邊寫上你喜歡的理由，最后在小組里交流。（自主合作、探究）

　　2、教師巡視。（教師指導(dǎo)、點撥）

　　3、學生匯報。（交流合作的成果）

　�。�1）“如果說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”

　　生：這個句子運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出孫晉芳高超的技藝。

　　師：你說得真好，老師也很喜歡這個句子，你能告訴老師，這句話把什么比作什么？（分析比喻句）

　　生：把球比作一團熊熊燃燒的烈火和一縷裊裊青煙。

　　師：對呀，這樣的比喻的確很形象。誰能有感情地讀讀這個句子呢？（出示句子）（感情朗讀）

　�。�2）原來漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。

　　生：這個句子生動的描寫出孫晉芳訓(xùn)練時肯吃苦，頑強拼搏的精神。

　　師：同學們，請你們閉上眼睛，想象一下當時的情景。（體會孫晉芳的精神）

　　師：你有什么感受？

　　生：我覺得她訓(xùn)練得很辛苦。

　　生：我想她訓(xùn)練的時間是很長的。

　　師：那么，我們應(yīng)該用什么樣的感情來讀這個句子？

　　生：應(yīng)該帶著對孫晉芳的敬佩之情來讀。

　　師：同學們，咱們試試吧。

　　出示句子，全班齊讀。

　�。�3）廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。

　　通過抒情感慨空間得變化，贊揚孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。

　　師：你說得真好，狹窄的走廊都變得開闊了，說明孫晉芳的球真是打得出神入化了。

　�。�4）更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。

　�。ㄓ帽扔鲗懗鰧O晉芳可以任意地控制排球，形象生動地寫出了她技藝高超。）

　　師：讓我們帶著贊美的感情讀讀這兩句話吧。

　　4、過渡：同學們找出來的句子都很生動優(yōu)美，這些句子形象地刻畫了孫晉芳頑強、刻苦、拼搏的精神。（板書）

　　老師在課前也搜集了一些資料，我給同學們帶來了一個片段，請看―――

　　播放課件（通過看女排比賽的片段，讓學生更深切地體會孫晉芳的精神，升華感情，產(chǎn)生共鳴）

　　5、同學們，每一份成就都離不開奮斗、拼搏，中國女排的輝煌成就也是全體隊員團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的結(jié)果。而這些精神，在我們的生活中也是需要的。同學們，想想在我們的學習上、生活上，什么時候需要這些精神？（讓學生學以致用，受到思想教育）

　　6、小組討論。

　　7、學生匯報，教師小結(jié)。

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