我們的生命教案

時間：2024-03-11 07:30:22 教案我要投稿

我們的生命教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的我們的生命教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的生命教案

　　我們的生命教案篇1

　　【教學目標】

　　情感態(tài)度價值觀：能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志品質。

　　能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發(fā)展學生的交流、合作能力，

　　知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法。

　　【教學重點】

　　日常生活自我保護

　　【教學難點】

　　危險境遇自救逃生

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　出示寧波動物園老虎咬人圖片

　　一名游客突破三道關卡，來到動物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只兇猛的老虎，經過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)則，明知危險卻貿然進入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應該以此為戒，學會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進今天的話題——珍愛我們的生命。

　　二、探究任務一：日常生活自我保護

　　活動一：小組合作與展示

　　生活中都有哪些不珍愛生命的行為？這些行為會帶來哪些影響？你是否有過類似行為？

　　學生小組內交流，展示。

　　教師出示材料：

　　小結：加強日常生活自我保護，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關心自己的生命健康，愛護自己的`身體。

　　活動二：生命錦囊

　　假如你有一個保護生命的錦囊（救生包），你將把什么放在里面（僅限五種）？請簡要說明理由。

　　學生回答自己的選擇，并闡述理由。

　　止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學視頻，并現(xiàn)場演示，提高學生自護本領。

　　活動三：糾結的小明

　　小明因與同學發(fā)生口角，結果被打傷并且住院。

　　家人各自發(fā)表了自己的觀點。

　　問題：你同意誰的觀點？說說理由。

　　學生思考，回答自己觀點，闡述理由。

　　師生小結：我國法律保護公民的生命健康權，

　　嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

　　我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也

　　要尊重他人的生命健康權。

　　總結：

　　三、探究任務二：危險境遇自救逃生

　　活動一：危情時刻——微笑女孩

　　播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現(xiàn)。

　　問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示？

　　分組討論，代表展示，教師點評。

　　討論過程中，針對學生展示的答案進行適當補充與講解。

　　1、播放視頻《地震來了怎么辦》

　　2、如何求救。

　　師生總結：

　　四、課堂小結

　　通過本課學習，你有哪些收獲？說出來與大家分享。

　　教師出示本課知識框架。

　　五、拓展延伸

　　生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。

　　出示問題：

　　學生討論，展示。

　　結束語：生命是如此美好，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學會的，它更是一個過程，希望同學們能在以后的人生道路上掌握更多自護自救的本領，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。

　　我們的生命教案篇2

　　教學目標：

　　1、知道我國法律保護公民的生命健康權

　　2、掌握避險自救的方法

　　3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士

　　重點：危險境遇自救逃生

　　難點：永不放棄生的希望

　　〈一〉導入

　　〈二〉新授

　　一、日常生活自我愛護

　　探究活動一p70（1）漫畫中這些行為會帶來哪些影響？

　�。�2）日常生活中我們因怎樣自我愛護？

　　1、珍愛生命的具體表現(xiàn)

　　“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關心自己的生命健康，愛護自己的身體。加強體育鍛煉，增強體質：注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食：按時作息，保持良好的生活習慣：了解安全知識，遠離一切可能的威脅，不做危險的事情，都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。

　　探究活動二p70（我會選擇水、食物、個人信息卡、哨子、繃帶）

　　2、提高自救自護的本領

　　不斷提高自救自護的本領。自救自護的能力是在自救自護嘗試的學習中，在參加各種應急疏散、逃生自救演練活動中，在日常使用安全器材的使用訓練中逐步形成的。

　　3、保護公民的生命健康權

　　我國法律保護公民的生民健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。

　　探究活動四p71你還知道哪些我國法律關于保護公民生命健康權的規(guī)定？

　　二、危險境遇自救逃生

　　探究活動五p72在下列情況下自己應怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關好。

　　不慎落水

　　在野外突然又遇到暴風雨

　�。�1）沉著冷靜，切記慌亂

　�。�2）安全避險，迅速自救

　�。�3）學會向他人和社會求助

　　探究活動六p73搜集與交流：你知道圖中的標致含義嗎？查閱圖書資料或上網搜集野外遇險時可以使用的地面標號、聲音信號、煙火信號、反光信號等，并與同學交流分享。

　　三、永不放棄生的希望

　　探究活動七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示？

　　例答：我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護的`能力，避免意外和危險的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。

　　1、永不放棄生的希望

　　珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險境遇，都不會輕易放棄生的希望。當遇到危機和挫折時，我們要勇敢，堅強，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗，我們都要做珍愛生命的勇士。

　　2、善待他人生命

　　我們在肯定，珍愛自己生命的同時，也要善待他人的生命。當他人的生命遇到困境需要幫助時，不能冷漠，應盡已所能伸出援助之手。我們一點點付出，有時會挽救一個寶貴的生命。

　　探究活動八p74課外活動：圍繞防火，防電、防水、防自然災害，分組制作《安全防護手冊》，并通過手抄報的形式進行展示。

　　四、小結

　　五、作業(yè)：績優(yōu)學案、總結知識點

　　我們的生命教案篇3

　　教學目標：

　　1、通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛與希望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　教學重難點：

　　通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道怎樣珍愛生命。

　　教學準備：

　　調查表、學生照片、視頻資料

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　讓學生猜謎語：小時四條腿，長大兩條腿，老來三條腿。

　　師：這條謎語給我們生動形象地揭示了人的一生，這節(jié)課我們就來了解“我們的生命”

　　二、教學實施

　　1、交流了解自己的孕育過程

　　師：其實，我們的生命從媽媽肚子里就開始了，那時媽媽為了保證給我們提供豐富的營養(yǎng)，保證我們健康、平安地出生，媽媽付出了很多，也很辛苦，課前同學們都做了小調查，你都了解到了什么？（學生交流）

　　師：看來，媽媽為了你們的健康的確付出了許多，媽媽雖然很辛苦，但因為有你們的存在媽媽仍感到很幸福，你的其他家人又是怎樣做的呢？（交流）

　　師：通過交流，我們了解了出生前的很多情況，此時此刻，你想對你的媽媽或家人說些什么嗎？

　　2、了解自己的出生過程

　　(1)師：小生命經過十個月的漫長時光，終于發(fā)育成熟了，小生命就要降臨了，家人有是怎樣度過的呢？（播放視頻）

　　師：你看到了什么？有什么感受呢？

　　師小結：就這樣，我們在家人的期盼中出生了，并且在家人的精心照料下逐漸長大，從幼兒時期開始，我們已經有些記憶了，現(xiàn)在讓我們來回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長。（學生交流見證成長的'物品或成長中的小故事）

　　(2)觀看照片，感受成長

　　播放學生從小到大的照片，讓生感受成長的快樂

　　師小結：從大家的眼神和開心的笑聲中，我知道你們已經感受到自己成長的快樂，感受到了生命的美好，那么通過以上交流學習，你認為我們的生命僅僅屬于自己嗎？（學生交流）

　　教師相機播放四川地震是的視頻。

　　師：這些孩子能夠幸存下來應該感謝誰呢？

　　師小結：是啊，從出生到嗷嗷啼哭，到牙牙學語，到成長為一名小學生，家人和社會付出了多少愛和心血��！生命不僅僅屬于自己，還承載著家人和社會的愛與期待，為了自己，為了所有關心自己的人，我們一定要“珍愛生命”

　　3、情境表演，珍愛生命

　　教師出示情境，學生以小組為單位表演。

　　三、小結

　　是啊，生命只有一次，我們要好好珍惜，生活中還有許多人身體受到損傷，生命受到威脅，這就需要我們獻出愛心、延續(xù)生命，這將是我們下節(jié)課的學習內容。

　　（教師出示關于生命的格言）

　　師：希望同學們用自己的信心、誠心、愛心，讓自己的生命之旅更加充實、完美！

　　我們的生命教案篇4

　　課前準備：

　　1、調查訪談：（含采訪記錄）

　�、�、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

　　②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

　�、�、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

　�、�、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

　　2、實物投影。

　　3、錄音機。

　　4、簡單的課件。

　　教學過程：

一、導入：

　　珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

　　1、要求根據(jù)課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

　　2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報展示、交流。

　　小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

　　二、互動活動。

　　a、（乘上“生命”號列車）

　　1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的.駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

　　3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

　　b、（制作成長冊）

　　要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

　　我們的生命教案篇5

　　一、教材分析

　　教學重點：肯定生命、尊重生命

　　教學難點：怎樣的生命才更具有價值？怎樣才能讓自己的生命更有價值的？

　　二、學生分析

　　受享樂主義思想的影響，在學生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進行價值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。

　　三、綜合設計思路：

　　本課在前兩個框題激發(fā)學生熱愛生命之情的基礎上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。

　　教材分三個層面來與學生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強調能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。

　　教學過程：

　　●永不放棄生的希望

　　通過閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事，感受求生意志的重要。接著可讓同學們交流一些自我保護的求生知識。閱讀討論完這一故事，可讓同學們講一講其他的求生故事，或設計一些情境讓同學扮演主人公進行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。

　　●肯定生命、尊重生命

　　本環(huán)節(jié)中的三個活動是層層遞進的：先探討一個人的生命能為他人帶來

　　快樂和幸福，感受到生命的價值；再探討每的生命都對他人、社會有價值，進一步感受生命值得尊重；最后探討生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。

　　結合書上的活動，讓同學們說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福(可讓同學們在課前采訪一些相關人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等)，也可說說哪些人為自己帶來快樂和幸福，同時說一件你給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事。通過多種角度的回顧，幫助學生做個有心人，學會感受幸福，認識到每個人(包括自己)都在為速幸福的生活增色。

　　●延伸生命的價值

　　這一環(huán)節(jié)是本課內容的`升華。引導學生從自己的榜樣或身邊的人身上學習他們怎樣讓自己的生命更有價值的。最后通過思考寫出自己的生命箴言，與同學交流，解釋其含義，感悟“生命的意義不在于長短，而在于內涵”。

　　要求學生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暥牛⑹苊總€人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命更有價值，更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長任長霞的故事。

　　四、教學中存在的疑問：

　　這一框主要是對學生進行價值觀與生命觀教育，所以最主要問題要避免老師說教，最好要通過一系列活動，讓學生在體驗中感受生命的價值所在。但就這一框來說如何設計有效的活動組織教學本身就是一個十分值得探討與研究的課題。

　　五、作業(yè)布置

　　1、當你回家遇到小偷該怎么辦？

　　2、家里著火怎么辦？該如何自救？

　　我們的生命教案篇6

　　教學目標

　　科學探究

　　1．通過實地考察或圖片資料的分析和學習，大致了解污水處理技術。

　　2．通過實驗制作，親歷污水處理的過程。

　　情感態(tài)度、價值觀

　　認識到人類正為保護水環(huán)境而不斷努力，樹立為保護環(huán)境而盡一份力的責任感。

　　科學知識

　　1．了解污水處理技術的大致過程。

　　2．了解其他方面的環(huán)境污染，和環(huán)境保護方面的.相關知識。

　　科學技術社會環(huán)境(STSE)

　　關注環(huán)境的變遷，意識到環(huán)境正在遭到人類的破壞，從小憧憬著建設美好家園，爭做一個個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　教學準備

　　污水處理廠流程圖或聯(lián)系參觀污水處理廠事宜；制作簡易濾水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海綿……

　　課時安排；2課時

　　第1課時

　　一．教學導入

　　直接提出研究的主題：水體污染嚴重影響了整個自然環(huán)境，也給人類和其他生物帶來嚴重的后果。治理水環(huán)境，減輕水污染是我們人類不可回避的共同話題，保護我們的生命之河是每個人的責任。今天，我們就先一起來了解一種污水處理技術。

　　二．了解污水處理技術

　　1．學生讀圖，教師解說

　　污水處理大致分為這樣幾個過程：

　　（1）格柵：去處大型漂浮物。

　�。�2）沉砂池：沉淀砂石等粗顆粒物質。

　�。�3）生物處理設施：用微生物分解部分有機污染物。

　�。�4）二次沉淀池：繼續(xù)去處污水中的污染物質。

　�。�5）混凝沉淀池：加入混凝藥物，使更細小的物質凝結沉淀。

　�。�6）消毒池：投氯消毒，殺滅微生物。

　�。�7）出水泵：將處理之后的水排放到自然水域。

　　三．水的凈化實驗

　　1．介紹實驗步驟：

　�。�1）靜置，沉淀

　　（2）加入明礬等混凝劑，繼續(xù)靜置，沉淀

　�。�3）分離沉淀后的水和沉淀物

　�。�4）用自制濾水器過濾。

　　2．分組實驗：靜置，沉淀，及時提醒學生在約3分鐘的時候添加明礬。

　　3．在污水進行沉淀的時候，輔導學生制作濾水器。方法如下：

　�。�1）取一個塑料瓶洗凈去底。

　�。�2）將瓶子倒置，在瓶口處墊上適量海面或棕。

　�。�3）在海面或棕上鋪設2～3厘米厚的木炭層，輕輕壓平。

　　（4）再在木炭層上鋪設2～3厘米厚的沙子層，輕輕壓平。

　　（5）最后再在沙層上面鋪設2～3厘米砂石層，輕輕壓平。

　　4．按步驟完成水的凈化。

　　5．常識介紹：自來水的凈化過程，并告知學生沉淀和過濾，一般只能分離出污水中可見的顆粒狀雜質，有許多用肉眼無法看到的微生物和有害的化學物質，還需要通過其它措施去除，才能使水變得更潔凈。

　　我們的生命教案篇7

　　【教學目標】

　　1.情感、態(tài)度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利，增強保護自己和他人生命健康的法律意識。

　　2.能力：初步學會運用公民人身權方面的法律知識，觀察分析社會生活中的有關現(xiàn)象和問題，增強識別公民特別是未成年人的合法權益和非法侵害公民人身權的行為的能力，增強自我保護意識，提高自我保護能力，培養(yǎng)學生初步運用法律武器維護自己和他人的人身權的能力。

　　3.知識：知道公民的生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康權不受非法侵害，未成年人生命和健康權受法律特殊保護。

　　【教學內容分析】

　　第八課屬于第四單元“我們依法享有人身權、財產權、消費者權”的教學內容，第八課“伴我們一生的權利”包括兩個項目內容。第一個項目“法律保護我們的生命健康權”，主要幫助學生了解生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受非法侵害，知道法律對未成年人生命和健康給予特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

　　【教學重點】

　　1.生命健康權是公民最根本的人身權

　　2.依法保護我們的生命健康權

　　【教學難點】依法保護我們的生命健康權

　　【教學方法】案例分析法、小組討論、合作探究、啟發(fā)法、情景劇表演等

　　【學情分析】

　　現(xiàn)實生活中未成年人生命健康權受侵犯的行為屢有發(fā)生，但學生對生命健康權了解不足，不能維護自己的生命健康權，學習能力和思維能力不強，掌握運用法律武器保護自己和他人生命健康的本領十分必要。

　　【教學過程】

　　原理誦讀

　　環(huán)節(jié)一：新聞播報導入新課。

　　環(huán)節(jié)二：講授新課

　　教師多媒體出示：

　　什么是生命健康權?

　　生命健康權，是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整和生理機能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權利，包括生命權、身體權和健康權。

　　第一板塊：走進生活

　　環(huán)節(jié)一：生活中學法律

　　多媒體出示視頻材料：5.26“順義小學生被撞案”

　　思考：

　　1.順義小學生案中小學生的什么權利受到了侵害?

　　2.順義區(qū)人民法院對張慶余做出的處罰及審判結果說明了什么?

　　3.為什么法律保護公民的生命健康權?

　　學生合作探究，全班交流。

　　教師歸納，多媒體展示答案及知識點：

　　1.小學生的生命健康權受到侵害。

　　2.審判結果說明了：我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權不受非法侵犯。侵犯公民生命健康權的行為應承擔相應的法律責任

　　3.生命健康權的重要性

　　人最寶貴的是生命，健康是人們生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命健康權是公民最根本的人身權。

　　環(huán)節(jié)二：暢所欲言

　　大家說一說自己身邊或社會上有哪些侵犯未成年人生命健康權的行為?

　　出示圖片提出問題：為什么未成年人的生命健康更容易受到傷害?

　　學生回答。教師歸納展示知識點：

　　未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害;保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。

　　環(huán)節(jié)三：法制在線

　　多媒體展示：《中華人民共和國未成年人保護法》及相關規(guī)定。

　　教師談話：通過剛才的學習，我們知道了生命健康權是公民最根本的人身權，我國法律保護公民尤其是未成年人的生命健康權。那么當我們的生命健康權受到侵害時，應該怎樣保護呢?

　　第二板塊：感悟生活

　　環(huán)節(jié)一：小品表演

　　教師：從同學們精彩的表演中，我們可以看出，在對待小鄭這件事上有三種觀點：

　　(屏幕顯示)：

　　各抒己見：

　　你同意哪些觀點?不同意哪些觀點?并分別說明理由。

　　學生：(相互討論)

　　學生：1.同意第一種。(理由)生命健康權是法律賦予我們的人身權。當我們的生命健康權受到侵害時，我們要運用法律武器維護我們的生命健康權。這樣做既可以維護自己的合法權益，又可以讓犯罪分子受到法律的制裁。

　　2.不同意第二種。(理由)這是一種忍氣吞聲，懦弱的表現(xiàn)。這樣做會助長犯罪分子的囂張氣焰，給自己帶來更大的危險，所以不可取。

　　3.不同意第三種。(理由)這是一種以牙還牙、以惡制惡的做法。這樣做不僅不能維護自己的合法權益，反而會使自己走上違法犯罪道路，所以不可取。

　　師：由此我們可看出來，當我們的生命健康權受到侵犯時，我們應該怎么做?

　　生：依法保護我們的生命健康權。

　　(屏幕顯示)：1.依法保護我們的生命健康權。

　　教師：那么假如你是受傷的小鄭，你會具體采取哪些措施來維護自己的.合法權益?

　　學生：1.及時如實地向公安機關報案。

　　2.采取合法手段

　　環(huán)節(jié)二：新聞延伸

　　教師多媒體出示材料：

　　上�；馂闹薪^大多數(shù)傷者因為驚慌呼叫而吸入了很多煙霧、化學物質，導致了“吸入性損傷”。只有少部分傷者是被火燒傷。由此反映出居民防火急救知識仍然匱乏。

　　據(jù)專家統(tǒng)計，我國平均每年死于火災4000余人，平均每天11人死亡。火災造成人類死亡的原因是火焰煙霧中毒所致的窒息。

　　思考：上述材料對你保護生命健康權有什么啟示?

　　學生合作探究，交流，教師出示：依法保護生命健康權，還要加強自我保護，學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力。從而多一份防范，多一份安全。

　　教師總結，多媒體展示知識點：

　　怎樣保護自己的生命健康權?

　　生命健康權是法律賦予我們的人身權利，當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護我們的生命健康權。

　　1.要及時、如實地向公安機關報案，不能讓侵害者逍遙法外。

　　2.要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙、以惡對惡。

　　3.依法保護生命健康權，還要加強自我保護，學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力。

　　教師總結：通過剛才的學習我們知道，我們青少年不僅要依法保護我們的生命健康權，而且要加強自我保護，以確保自己的生命健康不受侵害。那么是否意味著我們要保護自己的生命健康就可以置他人的生命健康于不顧呢?

　　環(huán)節(jié)三：案例分析

　　教師多媒體出示案例：

　　中學生王明、李帥在課間休息時，相互追逐打鬧，王明一不小心將李帥推下了樓梯，造成李帥手臂骨折。為此，李帥的父母找到王明的父母，要求其賠償醫(yī)藥費等費用，可是王明的父母拒不賠償。于是李帥的父母一紙訴狀將王明告上法庭。經過法院審理后做出判決：王明賠償李帥各項費用共計7234元，由其監(jiān)護人支付。

　　問題：從本案中我們可以受到哪些啟示?

　　學生交流，教師歸納并展示：人人享有生命健康權。我們珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣也要愛護、尊重他人的生命和健康。

　　環(huán)節(jié)三：歸航拾貝

　　通過今天的學習你有哪些收獲?

　　環(huán)節(jié)四：拓展延伸：

　　環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)

　　1.查一查：為配合我市正在開展的“消防安全檢查”活動，請你調查我們學校和你所在的社區(qū)有哪些安全隱患，并提出幾條合理化建議。

　　2.做一做：生活中你會遇到哪些險情，應如何應對?

　　教師小結：通過今天的學習我們知道，生命健康權是公民最根本的人身權，我們要依法保護自己的生命健康權不受侵犯。人最寶貴的是生命，生命屬于我們每個人只有一次，讓我們珍愛生命、尊重生命，使有限的生命煥發(fā)光彩，使有限的生命更有意義。最后祝愿在座的每一位老師，每一位同學一生平安，一生幸福!

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