中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學(xué)習(xí)詩歌
�。�1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢！
�。�2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
�。�1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
�。�3） 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？
�。�4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌： 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的'葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著――
彩色的畫報(bào)。
活動反思：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2、體會游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
活動過程
一、開始部分：
英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。
二、基本部分：
1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓茫恳安鸵獪?zhǔn)備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳，教師巡回指導(dǎo)，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結(jié)束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費(fèi)了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當(dāng)添加障礙。
三、結(jié)束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
活動反思
幼兒園體育活動的.目標(biāo)是提高幼兒對身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中動物不認(rèn)輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>
2、大膽想象，能用較清楚的語言表達(dá)小動物上天的辦法，并為小動物設(shè)計(jì)同時(shí)上天的最佳方案。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏、熱氣球、飛機(jī)。
2、語言磁帶或CD。
活動過程：
一、了解背景，激發(fā)想象。
1、教師：今天我們班來了一個(gè)小客人，小客人它是誰呢？（小鳥）
2、教師：小鳥客人的本領(lǐng)是什么呢？（教師用身體動作表示：飛）
3、教師出示掛圖，講述故事背景。
教師：小動物們看見小鳥在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。
4、引導(dǎo)幼兒幫助小動物們想辦法。
教師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來想想辦法幫助小動物們飛上天去？（鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的辦法。）
二、討論工具，匹配圖卡。
1、教師出示卡片上的工具，引導(dǎo)幼兒討論幫助小動物飛上天的辦法。
教師：小朋友的辦法也很不錯(cuò)，現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）
教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？
教師：小青蛙可以用這里的哪些工具？
教師：小白兔可以用這里的`哪些工具？
教師：小肥豬可以用這里的哪些工具？
教師：大河馬可以用這里的哪些工具？
教師小結(jié)：動物越小，適合它們的工具就越多。
2、幼兒思考讓小動物們同時(shí)飛上天的辦法。
教師：每個(gè)小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動物們同時(shí)飛上天呢？（引導(dǎo)幼兒為每一種動物匹配適合的工具。）
3、引導(dǎo)幼兒理解較輕的動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。
三、欣賞故事，驗(yàn)證探究結(jié)果。
1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。
教師：小朋友們都為動物們分配好工具了，現(xiàn)在我們來聽一聽故事，小動物們到底是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。
教師：小朋友們：小動物是不是這么分配工具的呢？
2、教師：原來小動物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能干！我們把這個(gè)小動物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧，我們走。
教學(xué)反思：
我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗(yàn)成功樂趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍
小百科：飛是象形。小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。
中班教案 篇4
活動背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
活動目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。
活動預(yù)備：
多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。
活動進(jìn)程：
�。ㄒ唬﹨⒂^果園
1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰？（幼：小猴）小猴家里有一個(gè)很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀？（幼：想）那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一）
2、小朋友,你們看這是什么樹？（幼兒：桃樹）那這棵呢？（接著出示蘋果樹和梨樹），你們看樹上的水果多嗎？（多）現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。
桃樹上有幾個(gè)桃子？（幼：5個(gè)）一一說5個(gè)。
師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的？
一一說：我先數(shù)這邊的3個(gè)，接著數(shù)4、5。
師：誰來數(shù)蘋果？
蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？（幼：6個(gè)）
梨樹上有幾個(gè)梨？（幼：7個(gè)）
（有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn)，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。）
�。ㄔu析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。）
�。ǘ┙o水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）（見圖三）
師：第二盆有幾個(gè)蘋果？（6個(gè)）六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）（見圖四）
師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）（見圖五）
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）
�。ㄔu析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配）
（三）分水果
1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育）
看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
師：看看小兔家有幾只小兔？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰愿意幫小猴分一分。（出示5只小兔）
�。ㄕ堄變河靡灰粚�(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣�，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（出示6只小貓）
�。ㄕ堄變河靡灰粚�(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來很完整。）
師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢�。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）
3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
�。ㄍ陨喜僮鳎�
師：為什么把梨分給小狗？
幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。
師：你真棒！
�。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。）
（四）分組練習(xí)：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，（聽到老師的表揚(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。
第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組：按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三組：連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個(gè)對應(yīng)起來。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過直接動手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)
(教師及時(shí)對幼兒的作業(yè)情況給予評價(jià)和鼓勵(lì),對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)
（六）活動完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）
現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。（放音樂）
活動反思：
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的'感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動手操作的配合使個(gè)活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．了解水墨畫的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。
2．嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。
3．體驗(yàn)畫水墨畫帶來的不同感受。
活動準(zhǔn)備：聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具，范畫
活動過程：
1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動，播放ppt圖片。
教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的.畫法。
�。�1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。
教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？
�。汉扇~的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。
�。�2）認(rèn)識了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。
�。�3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。
教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？
教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）提出要求。
教師：先畫荷葉，再畫荷花，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫面的干凈整潔。
�。�2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，集體。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。
3、能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙（背景圖）、顏料、棉簽、小抹布
展示板
活動過程
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
�。�1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
�。�2）重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）然后觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點(diǎn)啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個(gè)煙花圖片。
教師：這個(gè)煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。它們有的'散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時(shí)候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
�。�2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價(jià)。（大背景圖，有城市樓房剪影）
教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美！教師：說說看，你喜歡哪幅煙花？
活動反思：
1.活動來源于孩子生活�！毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
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