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音樂(lè)欣賞活動(dòng):鐘表店

時(shí)間:2024-03-25 07:30:00 教案

音樂(lè)欣賞活動(dòng):鐘表店

  活動(dòng)目標(biāo):

音樂(lè)欣賞活動(dòng):鐘表店

  1、感受和表現(xiàn)樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)和鐘表行走時(shí)的均勻節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活的各種鐘表形象。

  3、在結(jié)構(gòu)表演中能與同伴配合、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在日常活動(dòng)中注意觀察各種各樣的鐘表以及它們的行走方式。

  活動(dòng)過(guò)程:

  在《逛公園》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室,點(diǎn)明主題,今天要去逛《鐘表店》。

  談?wù)摬⒂脛?dòng)作表現(xiàn)見(jiàn)到過(guò)的各種各樣的鐘表。

  傾聽(tīng)音樂(lè)。

  隨著音樂(lè)的第一段,有節(jié)奏地模仿各種各樣的鐘表的動(dòng)作。教師請(qǐng)做得新奇有趣又符合節(jié)奏的幼兒表演,并帶領(lǐng)大家一起隨樂(lè)做動(dòng)作。

  完整傾聽(tīng)全曲。聽(tīng)?zhēng)煜さ囊魳?lè)就扮演各種小鐘隨著音樂(lè)做動(dòng)作。聽(tīng)到不熟悉的音樂(lè)就停下來(lái),表示鐘壞看了。聽(tīng)完一遍后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的什么地方是小鐘在走?什么地方是說(shuō)小鐘壞了?

  重復(fù)欣賞。幼兒繼續(xù)扮演各種小鐘隨樂(lè)動(dòng)作,教師在B段音樂(lè)時(shí),扮演修理鐘師傅,用夸張有趣的動(dòng)作表現(xiàn)忙碌的修鐘表動(dòng)作。

  注意傾聽(tīng)表現(xiàn)第三段音樂(lè)的最后四小節(jié)。

  幼兒輪流扮演修鐘表師傅,全體幼兒隨音樂(lè)表演。

  分組合作表演。

  將幼兒分成2——3組,每組選出一名修鐘表師傅。隨音樂(lè)表演。一組表示一只鐘,在A段音樂(lè)時(shí)用一種擺動(dòng)動(dòng)作拉手向順時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地慢慢移動(dòng),表示鐘在走。B段音樂(lè)各組的修鐘5師傅進(jìn)行修鐘。A段音樂(lè)時(shí),表示鐘修好了,各種鐘表繼續(xù)走。

  欣賞歌曲《鐘》

  重點(diǎn):感受和表現(xiàn)樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)和鐘表行走時(shí)的均勻節(jié)奏。

  難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活的各種鐘表形象。

  今天  老師請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的客人——魔法師和精靈們”

  欣賞《鐘表店》

 。1)有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)!

  (2)完整地欣賞音樂(lè),提問(wèn):你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事?(幼兒自由回答)

 。3)教師播放音樂(lè),有感情的講述故事

 。4)“讓我們閉上眼睛,仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè),然后告訴我音樂(lè)的前面、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)的表現(xiàn)手段,感知音樂(lè)的性質(zhì)(前面很歡快,有點(diǎn)快;中間的音樂(lè)很像在跳舞,有點(diǎn)慢;后面和前面是一樣的。)

  (5)分段欣賞

  活動(dòng)反思:

  在音樂(lè)欣賞活動(dòng)《鐘表店》中,我想如果在讓幼兒感受表現(xiàn)時(shí)鐘和修鐘師傅不同形象的音樂(lè)同時(shí),配上了生動(dòng)的錄像——欣賞樂(lè)曲時(shí)鐘走的音樂(lè)時(shí),播放各種各樣的鐘不同走姿的畫(huà)面。欣賞理解修鐘師傅辛勤修鐘的音樂(lè)時(shí),配上木偶忙碌的畫(huà)面。音樂(lè)配上情節(jié),幼兒很快就能分辨這兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),使幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)更逼真、更具有情趣,以真實(shí)的感受促進(jìn)了幼兒的表現(xiàn)能力。而且也會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、愿望。

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