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打擊樂教案:龜兔賽跑
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的打擊樂教案:龜兔賽跑,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計意圖:從小班開始我班孩子就對節(jié)奏有濃厚的興趣,在上周打擊樂〈瑤族舞曲〉的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器演奏的熱情絲毫不減。樂曲〈瑤族舞曲〉的音樂有點偏長,但孩子們的注意力一直都很集中,且對節(jié)奏的掌握和平時不太接觸的樂器也都能很好的控制,輪奏的效果非常的好。下課后,許多孩子都笑嘻嘻的對著我說“累死了!真好玩!”“手好酸。±蠋熛麓卧偻婧貌缓?”……
設(shè)計本次活動,主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在,乘熱打鐵,在學(xué)習(xí)輪奏后,進一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進行合奏,提高孩子的演奏水平。
活動目標:
1、積極參加節(jié)奏活動,體驗輪奏、合奏的樂趣。
2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型,并選擇適當?shù)臉菲鬟M行演奏。
3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂器的習(xí)慣。
重點:根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型,并進行合奏。
難點:將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏。
活動準備:
1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》
(一)和《龜兔賽跑》
2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)
活動過程:
一、進活動室
1、回憶故事的主要情節(jié),創(chuàng)編龜兔走路的動作。
2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進教室。
二、創(chuàng)編節(jié)奏型
師:今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了,1、師:你覺得烏龜會怎么爬呢?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)
2、師:還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?
3、師:烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬?
4、師:兔子會用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)
5、師:還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?
6、師:兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳?
三、教師創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒分角色展開節(jié)奏活動
1、師:比賽馬上就要開始了,你猜誰會走在前面?
2、出示烏龜節(jié)奏型:烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。
3、出示兔子:兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。
。ǚ磸(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型,為合奏做充分準備。)
4、師:還剩最后一段路,就要到終點了,你猜結(jié)果會怎么樣呢?(同時到達)
5、分角色演奏。
6、練習(xí)合奏部分。
7、交換角色練習(xí)。
四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征,選擇適當樂器演奏
1、出示樂器:你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?
2、選擇適當樂器準備演奏
五、看指揮演奏
1、看圖譜、指揮完整演奏
2、跟音樂演奏
3、交換樂器(角色)演奏
六、延伸(替換節(jié)奏)
1、師:兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽,我們來幫幫她吧。
2、師:烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……
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