《筍芽兒》二年級語文教案

時間：2024-03-26 07:43:53 教案我要投稿

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《筍芽兒》二年級語文教案通用

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《筍芽兒》二年級語文教案通用，希望對大家有所幫助。

《筍芽兒》二年級語文教案通用

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情的朗讀課文，體會筍芽兒奮發(fā)向上的精神。

　　2、了解筍芽兒的成長過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)走進第3課，齊讀：筍芽兒，讀得再親切些。上節(jié)課，我們初讀了課文，認會了生字。不知道還記不記得，呼喚、漆黑撒嬌、轟隆隆、粗重、扭動、向上鉆、嘮叨、長辮子、滋潤、山崗、自豪、竹筍、嘮叨、撫摸

　　2、小結(jié)：還認識了筍芽的樣子，那么筍芽兒到底是怎樣生長的？在他的成長過程中又有誰的陪伴呢？讓我們慢慢的讀讀課文吧。

　　二、整體感知

　　1、自讀，想筍芽兒是怎樣成長起來的？

　　2、交流：同板書喚醒;向上鉆;鉆出地面;長成竹子

　　三、細讀課文

　　第一自然段

　　那么，是誰喚醒了筍芽呢

　　1、自讀，思考

　　2、交流板書：春雨

　　3、春雨姑娘怎樣呼喚？

　�。�1）指讀，噓，聲音小點，千萬別驚嚇了筍芽兒

　�。�2）筍芽兒她聽到你的聲音了，輕輕柔柔真好聽，還想再聽一次，齊讀。

　　第三自然段

　　1、還有誰呼喚筍芽？

　　2、板書：雷雨

　　3、指名讀，怎么讀

　　4、雷公公用粗重的嗓音呼喚，她會對筍芽說什么？

　　過渡、聽了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽兒怎么做？

　　第二自然段

　　1、默讀，畫出動詞

　　2、帶動作讀，平時你最喜歡和誰撒嬌，用動作和表情讀是讀書的好方法。

　　3、表演讀也是讀書的好方法，真是一群可愛的小筍芽。

　　過渡：聽了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽兒怎么做？

　　第四自然段

　　1、指讀，板書：扭，一個勁兒（用力不夠）再讀

　　2、聽了朗讀，我好想吃你到了那個愛撒嬌的筍芽兒，變得勇敢了，他一個勁兒、不停地、用力地向上鉆，加動作齊讀。

　　過渡：小筍芽快出土了，這下可急壞了竹媽媽，齊讀第五自然段，板書：媽媽關(guān)愛

　　四、分角色朗讀課文自然段

　　1、生扮演角色，師提示可以加上合適動作（春雨姑娘、春雷公公、筍芽兒、竹媽媽）

　　2、你們都是出色的演員，然我們把掌聲送給自己

　　過渡：有了春雨姑娘的雷公公的幫助，有了媽媽的呵護，筍芽兒終于鉆出了地面。

　　第六自然段

　　1、默讀，看看筍芽兒鉆出地面都看到了什么？找到相關(guān)的句子美美讀讀。

　　2、把什么當人寫（桃花，柳樹，燕子）

　�。�1）那里還有這樣的句子

　　（2）筍芽兒就看到了這三種景色的嗎？還看到了什么？

　�。�3）男、女賽讀

　　過渡：筍芽兒在愛的呵護下，長成了一株健壯的竹子，在他成長的路上要感謝誰呢？

　�。ㄌ柟褡計寢�，雷公公，春雨姑娘）板書：春雨，陽光

　　五、升華

　　1、他要對他們說什么？

　　2、在他成長的路上，也讀到過許多人幫助，你要感謝誰？

　　3、總結(jié)：你是個懂得感恩的孩子，是的，成長的路上得到別人的幫助你會成長，但最主要靠自己。板書：奮發(fā)進取

　　4、筍芽兒站大了，他長在山崗上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，他自豪地喊著：引渡：我長大啦！

　　5、你們和小筍芽一樣，課堂上表現(xiàn)積極，讓我們感謝一路陪我們成長的人，讓我們像筍芽兒一樣奮發(fā)進取，長大成才好嗎？

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