筍芽?jī)航贪?/p>
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的筍芽?jī)航贪福瑲g迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![筍芽?jī)航贪?/></p>
<h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p><strong> 一。教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p><strong> 二。教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 多媒體課件、卡片、頭飾</p><p><strong> 三。教學(xué)過程：</strong></p><p> 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p> 1、師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> 2、板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> 二、初讀課文，整體感知</p><p> 1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> 3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> 4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> 5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？</p><p> �。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p> 三、朗讀感悟，角色表演</p><p> 1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p> （根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）</p><p> 2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的`贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p> 3、全班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> 4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p> 四、指導(dǎo)寫字</p><p> 指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> 五、課外拓展</p><p> 資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p> 六、作業(yè)</p><p> 課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p> 七：板書設(shè)計(jì)：</p><p> 春雨 雷公公 小草 筍芽?jī)?撒嬌 扭動(dòng) 鉆 我不怕 我要趕快長(zhǎng)大 自豪 竹媽媽 搖頭 吹壞 穿 嘮叨</p><p> 八。教學(xué)反思：</p><p> 1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用多媒體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。</p><p> 2、用多種方法指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀不同人物的說話，為學(xué)生以后的朗讀鋪路搭橋。</p><p> 3、板書方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了筍芽?jī)阂詩^發(fā)進(jìn)取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹媽媽、太陽公公的幫助下，由“沉睡地下”至“一個(gè)勁兒往上鉆”最后長(zhǎng)成竹子的過程，通過體會(huì)筍芽?jī)荷眢w不斷生長(zhǎng)，思想也不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神，這種板書直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)。</p><p> 4、在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用舉一反三的“范例引路法”。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。</p><p> 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于筍芽?jī)篲課堂實(shí)錄_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案_教學(xué)反思_案例,3-筍芽?jī)海Ｍ麑?duì)你有幫助！</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量、陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)重點(diǎn)：</strong></p><p> 認(rèn)字、寫字、朗讀課文。</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p> 課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義。“揉、漆、辮、”的識(shí)記，“喊、筍、喚”的書寫。</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> 一、談話、揭題</p><p> 1、小朋友，你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)美麗的季節(jié)。萬物蘇醒、百花齊放、鳥語花香，有一位可愛的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也趕來湊熱鬧了，它就是——筍芽?jī)骸?板書課題、用不同語氣讀題：學(xué)寫“筍”、“芽”)</p><p> 2、課件欣賞筍芽?jī)旱介L(zhǎng)成一株健壯的竹子的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p><p> 二、初讀課文、合作識(shí)字</p><p> 1、筍芽?jī)涸谏L(zhǎng)過程，很不容易，同時(shí)也得到了很多人的幫助。我們快去讀一讀吧!</p><p> 2、自由讀課文，想：筍芽?jī)菏窃鯓由L(zhǎng)的?得到了誰的幫助?</p><p> 3、反饋</p><p> (1)、請(qǐng)學(xué)生讀一讀找到筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程的`自然段或得到人家?guī)椭淖匀欢�。并隨機(jī)說說：你為什么要這樣讀?</p><p> (2)、生字學(xué)習(xí)：a、請(qǐng)小老師帶大家讀生字。</p><p> b、帶拼音分男、女生讀一讀</p><p> c、齊讀一遍。</p><p> (3)、完成課堂作業(yè)：第2題(選擇正確的拼音，打√)</p><p> 三、以讀感悟課文</p><p> 1、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來的嗎?用自己喜歡的方式讀課文，找找寫筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程的句子或自然段。</p><p> 2、讀一讀：喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕妥x那個(gè)時(shí)候筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p> 四、交流體會(huì)課文</p><p> 重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程的自然段</p><p> 1、筍芽?jī)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀?”</p><p> (1)、多形式地讀，并找一找寫筍芽?jī)簞?dòng)作的詞</p><p> (揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒)</p><p> (2)、你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊讀邊表演出來嗎?</p><p> (表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。)</p><p> 2、筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。</p><p> (想：為什么要一個(gè)勁兒地向上鉆?)</p><p> 有感情地讀，讓學(xué)生感受筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p> 3、筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!……她高興地說：“多美好的春光啊!我要快快長(zhǎng)大!”</p><p> (1)桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……</p><p> 筍芽?jī)嚎吹竭@么美的春光，他的心情會(huì)怎樣啊?用高興的語氣讀出筍芽?jī)赫f的話吧!</p><p> (2)桃花、柳樹、小燕子看到筍芽?jī)嚎朔刂乩щy鉆出地面，他們會(huì)怎樣跟他大招呼呢?</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)“筍”等14個(gè)生字，會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p> <strong>【生字課件】</strong></p><p> 教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。</p><p> <strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字</p><p> 1、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p> 2、學(xué)生自己讀課文，畫出繩子，借助拼音把生字讀正確。</p><p> 3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p> 4、反饋生字學(xué)習(xí)情況。</p><p> 5、書寫生字：</p><p> �、� 轟、喊、岡：</p><p> �、� 觀察要寫的三個(gè)漢字。</p><p> �、� 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫著幾個(gè)生字時(shí)要注意的`地方。</p><p> �、� 學(xué)生書寫著三個(gè)生字。</p><p> ⑵ 出示要求會(huì)寫的詞語：</p><p> 世界 筍芽 呼喚</p><p> 提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫。</p><p> 二、讀通課文</p><p> 1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。</p><p> 2、檢查朗讀情況。</p><p> 三、練習(xí)</p><p> 1、給加粗的字選擇正確的拼音：</p><p> 筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ</p><p> 鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤(rùn) zhī zī</p><p> 2、用生字口頭組詞。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 一、默讀課文，了解內(nèi)容</p><p> 1、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p> 2、學(xué)生提問。</p><p> 3、師生共同解決提出問題。</p><p> 二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p> 1、沉睡在土里的筍芽?jī)�，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰叫醒他，是誰呼喚他鉆出地面的。</p><p> 2、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找課文中的句子讀一讀。</p><p> 3、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么?</p><p> 4、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?</p><p> (分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解)</p><p> 5、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過程中體會(huì)到什么?</p><p> (談體會(huì))</p><p> 三、朗讀表演，加深印象</p><p> 有感情朗讀4～6段。</p><p> 四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</p><p> 1、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?</p><p> (啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)。)</p><p> 2、學(xué)生談感受：</p><p> 重點(diǎn)體會(huì)“愛撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語。</p><p> 五、啟發(fā)思維，交流感受</p><p> 如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)著大好的春光你想說什么?</p><p> 鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說出自己想說的話。</p><p> 六、積累擴(kuò)展</p><p> 我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說給同學(xué)聽聽吧。</p><p> 指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p> <strong>【課后記】</strong></p><p> 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)</p><p> 話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p> 識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p> 能讀好不同人物的對(duì)話。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p> 課時(shí)安排：兩課時(shí)</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p> 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，能有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>教學(xué)重難點(diǎn)</strong>：學(xué)習(xí)有感情地朗讀筍芽?jī)汉痛河甑热宋锏膶?duì)話。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>生字卡片、圖片</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> <strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p> 1、師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> <strong>二、自學(xué)</strong></p><p> 標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）</p><p> 劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）</p><p> 讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）</p><p> 想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）</p><p> 查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）</p><p> <strong>三、交流</strong></p><p> 1、正音：小老師領(lǐng)讀----開火車讀----按偏旁歸類讀----擴(kuò)詞讀----同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> 2、展示方法：</p><p> 如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍</p><p> 動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮</p><p> 3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？</p><p> <strong>四、感悟</strong></p><p> 1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。</p><p> （1）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤(rùn)物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p> 范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p> �。�2）誰來做雷公公呼喚沉睡的'筍芽?jī)�？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）</p><p> 練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p> （3）筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌“”扭“”一個(gè)勁地“”鉆“”等詞語。</p><p> 模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p> �。�4）分角色表演讀課文前四自然段。</p><p> <strong>五、寫字</strong></p><p> 1、練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><h2> 第二課時(shí)</h2><p> 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)練習(xí)朗讀，學(xué)寫生字。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：從朗讀中感悟春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的樂趣。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：竹子的音像資料</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> <strong>一、復(fù)習(xí)。</strong></p><p> 1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。</p><p> 2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p> <strong>二、朗讀</strong></p><p> 1、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣</p><p> 的？</p><p> 2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春</p><p> 光的美好。</p><p> 3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼�看到了什么？你還能像書上那樣說幾句</p><p> 嗎？</p><p> <strong>三、想象</strong></p><p> 1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對(duì)春雨姑娘說，也可以對(duì)雷公公說……）</p><p> 2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成</p><p> 長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p> <strong>四、表演</strong></p><p> 1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> 2、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> <strong>五、寫字</strong></p><p> 1、學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的</p><p> 橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的'部分不能寫得太小，第二</p><p> 筆是長(zhǎng)點(diǎn)�！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫</p><p> 不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p> 3、全班交流展示，評(píng)選“小小書法家”。</p><p> <strong>六、作業(yè)</strong></p><p> 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。</p><p> 相關(guān)鏈接：</p><p> 1、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥�，可以鮮吃，制作各種菜肴；可</p><p> 以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長(zhǎng)；還可以制作罐頭，</p><p> 銷往世界各地，給種植戶帶來可觀的收入。</p><p> 2、竹子在夏天，是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié)， 軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為</p><p> 青綠色。竹葉可做造紙的原料。竹子在秋天表面上看起來沒有生長(zhǎng)現(xiàn)</p><p> 象，可是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍，行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽性。一般來說，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)—</p><p> —東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是</p><p> 破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過去，就是變換了它的體態(tài) （本來是圓</p><p> 的 ,變成扁的 ）也要長(zhǎng)過去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為</p><p> “歲寒三友”之一 。</p><p> 板書設(shè)計(jì)：</p><p> 3、筍芽?jī)?/p><p> 沉睡的筍芽?jī)?/p><p> 春雨姑娘彈樂曲</p><p> 雷公公敲打鼓</p><p> 我長(zhǎng)大啦！</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p> <strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p> �、睍�(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子</p><p> ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> �、硱圩x科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p> 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p> �、睅煟和瑢W(xué)們，我們國家的國寶是什么？大熊貓最愛吃什么？竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）</p><p> 出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?/p><p> 出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p> （畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> �、舶鍟n題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p> �、睂W(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> �、渤鍪旧�，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> ⒊把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> �、葱〗M討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> ⒌出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 三、初讀課文，整體感知</p><p> �、痹僮x課文，說一說自己讀懂了什么？</p><p> �、卜蹲x課文，思考這篇課文主要講什么事？</p><p> �。ㄟ@是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路Ｕn文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程。</p><p> 課文描寫筍芽?jī)旱?成長(zhǎng)過程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮而美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭拈_始的撒嬌，到鉆出地面，很快就成了一株健壯的竹子。）</p><p> 四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫</p><p> 從本課開始，安排連詞書寫。9個(gè)要寫的字中，有三個(gè)詞語：世界、筍芽、呼喚。書寫時(shí)，一定要提醒學(xué)生以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p> 口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> 岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p> 筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。</p><p> 轟：左邊的“又”字捺畫變點(diǎn)。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 一、復(fù)習(xí)</p><p> �、鄙衷~</p><p> ⒉讀課文</p><p> 二、朗讀感悟</p><p> �、庇^察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱�。激發(fā)學(xué)生了解筍芽生長(zhǎng)過程的愿望。</p><p> ⒉教師范讀，啟發(fā)思考。筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p> ⒊讀讀，畫畫，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過程中體會(huì)到了什么？</p><p> ⒋感情朗讀，角色表演。</p><p> 第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤(rùn)物細(xì)無聲”；第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜�？蓪�(gè)別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結(jié)合起來，讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。</p><p> �、翟僮x感悟，啟迪思維。</p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p> 三、積累運(yùn)用</p><p> �、痹~語積累</p><p> 漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫</p><p> 滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳</p><p> �、簿渥臃e累</p><p> �。�1）啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p> �。�2）春雨姑娘愛撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><p> 四、拓展延伸</p><p> �、痹囍嫵龉S芽成長(zhǎng)為竹子的過程</p><p> ⒉摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，熟讀成誦。</p><p> �、痴n外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p> ⒋介紹“毛竹”</p><p> 五、總結(jié)全文</p><p> 筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋�?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，自豪地長(zhǎng)大了。你們想說點(diǎn)什么？</p><p> 附：資料袋</p><p> �、泵�</p><p> 通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。</p><p> 一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過6年的加固生長(zhǎng)，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。</p><p> �、苍~語</p><p> 漆黑—非常黑；很暗。</p><p> 沉睡—睡得很香。</p><p> 撒嬌—仗著受人寵愛故意作態(tài)。</p><p> 呼喚—呼喊。</p><p> 嘮叨—說起來沒完沒了；絮叨。</p><p> 愛撫—疼愛撫慰。</p><p> 滋潤(rùn)—含水分多；增添水分使不干枯。（文中為后一意思）</p><p> 照射—光線射在物體上。</p><p> 自豪—因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大 成就而感到光榮。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p><strong> 教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p><strong> 知識(shí)與能力</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p><strong> 過程與方法</strong></p><p> 學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，本課采用合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。</p><p> 情感、態(tài)度、價(jià)值觀</p><p> 1、體會(huì)筍牙兒奮發(fā)向上的精神，感受春天的美麗。</p><p> 2、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，體會(huì)童話中蘊(yùn)含的'意義。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 課前準(zhǔn)備小黑板、春天的美麗圖片</p><p> 教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)</p><p><strong> 一自主識(shí)字復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p> 1、認(rèn)讀詞語：（小黑板出示）</p><p> 漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p> 2、美讀句子：</p><p> (1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p> (2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><p> 學(xué)生認(rèn)讀生字</p><p> 讀課文中的句子</p><p><strong> 二合作交流</strong></p><p> 1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p> 提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p> 口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。</p><p> 三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> 岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“×”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p> 筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。轟：左邊的“又”字捺畫變點(diǎn)。</p><p> 3、學(xué)生書寫</p><p> 學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并組詞造句</p><p> 學(xué)生書寫“喊、呼、喚、岡、</p><p> 筍”這幾個(gè)字</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p><strong> 教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p> 識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p><strong> 信息資料：</strong></p><p> 生字卡片;筍芽?jī)骸⒅褡拥囊粝褓Y料或圖片;投影儀。</p><p> 課時(shí)安排：</p><p> 兩課時(shí)</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p><strong> 一、導(dǎo)入</strong></p><p> 1、謎語導(dǎo)入�！靶r(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么?(筍)見過嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 【謎語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣�！�</p><p> 2、出示畫面。(出示筍芽?jī)�、竹子的畫�?認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p> (板書課題)同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p><strong> 二、自學(xué)</strong></p><p> 標(biāo)(標(biāo)出自然段的序號(hào))</p><p> 劃(邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的`字詞，想辦法記住它們)</p><p> 讀(讀準(zhǔn)字音，讀通課文)</p><p> 想(自己讀懂了什么?還有什么不懂的?)</p><p> 查(同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo))</p><p><strong> 三、交流</strong></p><p> 1、正音：小老師領(lǐng)讀—開火車讀—按偏旁歸類讀—擴(kuò)詞讀—同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> 2、展示方法</p><p> 如：猜謎：兩輛車——轟;尹戴竹帽——筍</p><p> 動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮</p><p> 3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題?</p><p> 【學(xué)生識(shí)記、鞏固生字的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量�！�</p><p><strong> 四、感悟</strong></p><p> 1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎?</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。</p><p> (1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語氣親切，有“潤(rùn)物無聲”的感覺)誰能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)?</p><p> 范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p> (2)誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))</p><p> 練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p> (3)筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語。</p><p> 模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p> (4)分角色表演讀課文前四自然段。</p><p> 【低年級(jí)學(xué)生沒有形成對(duì)語言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。】</p><p><strong> 五、寫字</strong></p><p> 1、練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p> 【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美;多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量�！�</p><p><strong> 第二課時(shí)</strong></p><p><strong> 一、復(fù)習(xí)</strong></p><p> 1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。</p><p> 2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p><strong> 二、朗讀</strong></p><p> 1、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的?</p><p> 2、你能讀出春天的美景嗎?(指名讀、齊讀)師生共同感悟春光的美好。</p><p> 3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼�看到了什么?你還能像書上那樣說幾句嗎?</p><p><strong> 三、想象</strong></p><p> 1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么?(可以對(duì)春雨姑娘說，也可以對(duì)雷公公說……)</p><p> 2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?</p><p> 【挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開周圍人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化�！�</p><p><strong> 四、寫字</strong></p><p> 1、學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收;里邊的“”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)�！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p> 3、全班交流展示，評(píng)選“小小書法家”。</p><p><strong> 五、作業(yè)</strong></p><p> 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> �。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p> �。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> �。场圩x科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p> 生字卡片、小黑板、毛竹的`有關(guān)知識(shí)。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> �。舱n時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)內(nèi)容與過程】</strong>第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p> �。�、師：同學(xué)們，你們知道大熊貓最愛吃什么？</p><p> （竹子）</p><p> 竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？</p><p> �。ㄖ窆S）</p><p> 竹筍又叫筍芽?jī)海阒浪窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> ２、板書課題：</p><p> 提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> 二、初讀課文，整體感知</p><p> �。薄W(xué)生自由朗讀課文：</p><p> 要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p> �。�、出示生字卡片：</p><p> 認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> �。场⒆x生字：</p><p> 同桌互聽，互相幫助識(shí)記生字。</p><p> �。础⑿〗M討論：</p><p> 交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p> �。�、出示課文中出現(xiàn)的生詞：</p><p> 小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> �。丁⒃僮x課文：</p><p> 要求讀正確、流利。</p><p> ７、最后小組說一說自己讀懂了什么。</p><p> 三、朗讀感悟</p><p> １、師范讀：</p><p> 想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的？</p><p> ２、小組討論。</p><p> �。场⑷嘟涣鳎�</p><p> 根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書。</p><p> �。病⒋禾爝@么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。</p><p> 以小組為單位，分成：</p><p> 筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。</p><p> 讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p> 四、再讀感悟，啟迪思維</p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p> 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p> �。薄⑿〗M內(nèi)談?wù)劇?/p><p> �。�、集體交流。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2>
<p> <strong>教學(xué)內(nèi)容：</strong></p><p> 人教版第四冊(cè)第一單元課文《筍芽?jī)骸?/p><p> <strong>教學(xué)設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p> 課文寫了筍芽?jī)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語言充滿童趣，，因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> <strong>知識(shí)和能力：</strong></p><p> 1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。</p><p> 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>過程和方法：</strong></p><p> 1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。</p><p> 2、在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>情感和態(tài)度：</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 多媒體課件</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> 一、美麗視聽激發(fā)興趣</p><p> 1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來了！（課件出示春天美景圖并配上音樂）</p><p> 此時(shí)你想說什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）</p><p> 2、是啊，春天萬物蘇醒，有一位可愛的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是筍芽?jī)骸?/p><p> （板書課題、讀題）</p><p> [課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。]</p><p> 二、自主初讀、合作識(shí)字</p><p> 1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音</p><p> 2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音，集體糾正</p><p> 3、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？</p><p> 4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？</p><p> 5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺帧?/p><p> �。ㄕn件相機(jī)出示竹筍卡通生字）</p><p> [識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。]</p><p> 三、以畫帶讀感悟課文</p><p> 1、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬�？筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？</p><p> 2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程</p><p> 3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤嫵瞿莻�(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p> 4、交流各自的畫，說說自己畫了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p><p> [</p><p> 用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人；通過畫畫活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。]</p><p> 四、匯報(bào)交流體味課文</p><p> 1、我畫了睡在泥土里的筍芽?jī)骸?/p><p> �。�1）是誰幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？</p><p> �。�2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？</p><p> �。ㄗ寣W(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）</p><p> �。�3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p><p> �。�4）筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p> �。ㄈ嘌劬Α⑸鞈醒�、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒）</p><p> （5）你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來嗎？</p><p> �。ū硌輹r(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。）</p><p> [有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀]</p><p> 2、我畫了出土后的'筍芽?jī)骸?/p><p> �。�1）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？</p><p> (柳樹搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥歡快地歌唱。）</p><p> �。�2）筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說什么嗎？</p><p> （課件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯鄣漠嬅妫?/p><p> �。�3）同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來嗎？</p><p> �。ㄗ杂删氉x后指名讀。）</p><p> �。�4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？</p><p> [美的文字，美的畫面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。]</p><p> 3、我畫了許多健壯的竹子。</p><p> �。�1）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來感謝那些幫助了它的朋友嗎？</p><p> （2）長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)�，此時(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）</p><p> （3）你什么時(shí)候自豪過？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p><p> [創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。]</p><p> 六、拓展交流、升華情感</p><p> 多么可愛、勇敢的筍芽?jī)�，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓烦砷L(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f些什么？你想扮演誰說什么？選擇自己最想說的話對(duì)同學(xué)們說。</p><p> 我對(duì)筍芽?jī)赫f</p><p> 太陽公公對(duì)筍芽?jī)赫f</p><p> 小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f</p><p> [學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說的就是文章主題。這樣使</p><p> 教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。]</p><p> 七、作業(yè)超市</p><p> 1、畫一畫可愛的筍芽?jī)骸?/p><p> 2、寫一寫你最想對(duì)筍芽?jī)赫f的話。</p><p> 3、抄一抄自己最喜歡的句子。</p><p> <strong>教學(xué)評(píng)析：</strong></p><p> 1、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本節(jié)課識(shí)字方式多樣化，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，還利用游戲識(shí)字，增強(qiáng)了識(shí)字興趣。</p><p> 3、閱讀課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過程。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書積極性。</p><p> 4、語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開放，如用自己喜歡的方式讀課文、畫自己喜歡畫的畫、說自己想說的話讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng)，朗讀能力、表演能力、想象能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力等語文素養(yǎng)得到提高。</p><h2>筍芽?jī)航贪?0</h2>
<p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【重點(diǎn)難點(diǎn)】</strong></p><p> 1、重點(diǎn)：</p><p> 認(rèn)字、寫字、朗讀課文。</p><p> 2、難點(diǎn)：</p><p> �、� 課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義。</p><p> �、� 揉、漆、辮、的識(shí)記，喊、筍、喚的書寫。</p><p> <strong>【教學(xué)方法】</strong></p><p> 自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。</p><p> <strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p> 投影儀、卡片、筍芽?jī)骸⒅褡拥膱D片。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> 2課時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)流程】</strong></p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 一、復(fù)習(xí)生字詞</p><p> 二、朗讀感悟</p><p> 1、精講第一、二自然段：</p><p> ⑴ 誰呼喚筍芽?jī)?是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?</p><p> 用 劃出有關(guān)句子。</p><p> 筍芽?jī)郝犃耸窃鯓颖憩F(xiàn)的?</p><p> 用○○○劃出有關(guān)句子。</p><p> 并用△△圈出表示動(dòng)作的詞。</p><p> �、� 反饋：</p><p> ① 隨學(xué)生回答板畫筍芽、春雨。</p><p> 板書：低聲 撒嬌</p><p> ② 相機(jī)做朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)提示語在前面的對(duì)話，如：</p><p> 低聲的`說明語氣要輕柔，給人潤(rùn)無細(xì)無聲的感覺。</p><p> 筍芽的話可讓學(xué)生做做動(dòng)作讀。</p><p> �、� 角色表演，配樂誦讀。</p><p> �、� 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：</p><p> 讀──劃──議──讀</p><p> 2、用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三至七自然段：</p><p> ⑴ 默讀課文，劃一劃，同桌可交流。</p><p> ⑵ 反饋：</p><p> 教師隨學(xué)生回答板畫板書，重點(diǎn)引導(dǎo)第六段。</p><p> 如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么?省略號(hào)說明什么?你能說說筍芽?jī)哼�看到了什么?那些句子寫出了筍芽?jī)汉芨吲d?</p><p> �、� 朗讀指導(dǎo)：</p><p> �、� 按照提示性語言：</p><p> 雷公公──粗重</p><p> 竹媽媽──嘮叨</p><p> 筍芽?jī)憨ぉじ吲d</p><p> 自豪。</p><p> �、� 按角色：</p><p> 春雨姑娘──女性的溫柔</p><p> 雷公公──男性的豪爽</p><p> 竹媽媽──語重心長(zhǎng)</p><p> 筍芽?jī)憨ぉぶ赡劭蓯?/p><p> �、� 按心情：</p><p> 雷公公──鼓勵(lì)</p><p> 竹媽媽──關(guān)愛</p><p> 筍芽?jī)憨ぉじ吲d、驚喜、興奮、自豪</p><p> �、� 分角色配樂朗讀。</p><p> 三、總結(jié)課文</p><p> 1、復(fù)述筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程：</p><p> �、� 看板書師生合作。</p><p> ⑵ 自由準(zhǔn)備。</p><p> �、� 指名上臺(tái)。</p><p> �、� 同桌互述。</p><p> 2、小結(jié)：</p><p> �、� 你喜歡筍芽嗎?為什么?</p><p> ⑵ 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)?</p><p> 四、指導(dǎo)書寫</p><p> 五、拓展</p><p> 小組合作課本劇表演。</p><p> <strong>【作業(yè)布置】</strong></p><p> 課外閱讀《一粒種子》，想一想：</p><p> 種子是怎樣看到外面世界的?</p><p> <strong>【課后反思】</strong></p><p> 1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用多媒體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。</p><p> 2、用多種方法指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀不同人物的說話，為學(xué)生以后的朗讀鋪路搭橋。</p><p> 3、板書方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了筍芽?jī)阂詩^發(fā)進(jìn)取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹媽媽、太陽公公的幫助下，由沉睡地下至一個(gè)勁兒往上鉆最后長(zhǎng)成竹子的過程，通過體會(huì)筍芽?jī)荷眢w不斷生長(zhǎng)，思想也不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神，這種板書直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)。</p><p> 4、在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用舉一反三的范例引路法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力和動(dòng)手能力。</p><h2>筍芽?jī)航贪?1</h2>
<p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子</p><p> 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3.愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p><strong> 教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p> 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p><strong> 教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p> 一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</p><p> 出示兩幅畫面：筍芽?jī)�、竹子。（畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的'竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）</p><p> 揭示課題：4筍芽?jī)?/p><p> 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p> 三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷</p><p> 愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長(zhǎng)過程記錄下來吧。</p><p> 1、學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。</p><p> 2、試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。</p><p> 全班評(píng)畫，老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p> 四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因</p><p> 1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長(zhǎng)大啦！</p><p> 再讀讀課文，你們還有什么想說的話？</p><p> 2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀</p><p> 3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫。</p><p> 展示讀書，老師版畫。</p><p> 五、總結(jié)全文</p><p> 筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋�?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長(zhǎng)錄”上</p><h2>筍芽?jī)航贪?2</h2>
<p> <strong>設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p> 本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn)，使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。此外，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話過程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。</p><p> <strong>教材簡(jiǎn)析：</strong></p><p> 這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路Ｕn文形象生動(dòng)，用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形像,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程。</p><p> <strong>學(xué)情簡(jiǎn)析：</strong></p><p> 1.本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。在字形方面，估計(jì)學(xué)生對(duì)漆、辮二字的掌握難度較大，老師根據(jù)實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。</p><p> 2.生動(dòng)有趣的故事提供了良好的語言環(huán)境，孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。如果學(xué)生沒見過筍芽?jī)�，沒見過竹媽媽給筍芽?jī)捍┑囊路�，通過課件演示，讓學(xué)生看看筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程，這對(duì)于感悟和理解這篇課文，會(huì)有很多幫助。</p><p> <strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p> 1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3．愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)</strong></p><p> 14個(gè)字，會(huì)寫</p><p> 9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾、搜集有關(guān)竹子的知識(shí)。</p><p> 課時(shí)安排：2課時(shí)</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> <strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p> 1、同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）出示竹子圖：這就是竹子。竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> 2．板書課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p> <strong>二、范讀課文</strong></p><p> 1．提出聽的要求：在老師讀時(shí)，聽清字音及不同人物的對(duì)話。課文寫筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？</p><p> 2．教師范讀。</p><p> 自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的.）</p><p> 3．指名學(xué)生交流。</p><p> <strong>三、指導(dǎo)自學(xué)</strong></p><p> 1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 2．我會(huì)認(rèn)：再讀課文，出示生字，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p> 3．把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字，用自己喜歡的方式識(shí)記。</p><p> 4．小組討論交流識(shí)字方法，擴(kuò)詞練習(xí)。全班交流。</p><p> 5．我會(huì)讀：出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀。</p><p> 6．讀一讀：出示課文中出現(xiàn)的生詞較多的句子，學(xué)生練讀。</p><p> 7．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？</p><p> <strong>四、再讀課文</strong></p><p> 感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說一說自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p> <strong>五、匯報(bào)知識(shí)</strong></p><p> 小朋友回去查找的有關(guān)竹子用途的知識(shí)向大家匯報(bào)一下。</p><p> 指名學(xué)生匯報(bào)竹子的用途。</p><p> 如：（竹子可以做工藝品、玩具、生活用具、建筑材料等）</p><p> <strong>六、指導(dǎo)寫字</strong></p><p> 1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。</p><p> 2、你要提醒同學(xué)什么？（如：指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。</p><p> 三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇等。）</p><p> 3、教師書寫，生看后抄寫生字。師生評(píng)議。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> <strong>一、復(fù)習(xí)檢查</strong></p><p> 1、認(rèn)讀詞語</p><p> 春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽</p><p> 2、指讀課文。</p><p> <strong>二、朗讀感悟，角色表演</strong></p><p> 1、分段指名讀課文，想一想筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p> 2、精講第一、二自然段</p><p> （1）、誰呼喚筍芽?jī)海渴窃鯓雍魡竟S芽?jī)旱�？�?----劃出有關(guān)句子，筍芽?jī)郝犃耸窃鯓颖憩F(xiàn)的？用～～～劃出有關(guān)句子，并用△△圈出表示動(dòng)作的詞。</p><p> �。�2）、反饋</p><p> 隨學(xué)生回答出示課件春雨，板書春雨、筍芽?jī)�、低聲、撒嬌�?/p><p> 相機(jī)做朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)提示語在前面的對(duì)話，如：低聲地說，說明語氣要輕柔，給人潤(rùn)無細(xì)無聲的感覺。筍芽的話讓學(xué)生做做動(dòng)作讀。</p><p> �。�3）、角色表演。</p><p> （4）、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀--劃--議--讀</p><p> 3、用剛才學(xué)習(xí)一、二自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三至七自然段</p><p> �。�1）、默讀課文，劃一劃，同桌可交流。</p><p> �。�2）、反饋（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書），指導(dǎo)朗讀。</p><p> 教師隨學(xué)生回答依次出示課件，重點(diǎn)引導(dǎo)第六段。如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？省略號(hào)說明什么？</p><p> 你能說說筍芽?jī)哼�看到了什么？那些句子寫出了筍芽?jī)汉芨吲d？</p><p> �。�3）、根據(jù)學(xué)生的回答朗讀指導(dǎo)。</p><p> 竹媽媽是怎么對(duì)筍芽?jī)赫f的？筍芽?jī)河质窃鯓踊卮鸬模扛鶕?jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀竹媽媽擔(dān)心的語氣，和筍芽?jī)河赂业恼Z氣。指名讀，評(píng)議，齊讀。</p><p> 如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？她的心情如何？該怎樣讀出她的這種驚奇、高興的語氣呢？指名讀，評(píng)議，小組讀，齊讀。</p><p> 4、分角色朗讀</p><p> 春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）</p><p> �。�1）、自由讀課文，讀好每個(gè)角色，認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫個(gè)笑臉娃娃。</p><p> �。�2）、學(xué)生自愿組合，分角色讀。老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪組被評(píng)為最佳表演者。</p><p> �。�3）、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> �。�4）、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p><p> <strong>三、總結(jié)課文</strong></p><p> 1、復(fù)述筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程</p><p> 2、小結(jié)：</p><p> 你喜歡筍芽嗎？為什么？你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)？</p><p> <strong>四、課外探究：</strong></p><p> 1、課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p> 2、摘抄描寫春光美好的句子，并背下來。</p><p> 3、給筍芽?jī)壕幰粋�(gè)謎語。</p><p> 板書設(shè)計(jì)： 筍 芽 兒</p><p> 春雨 春雷 太陽</p><p> 筍芽?jī)海▼赡郏?----------竹子 （健壯</p><h2>筍芽?jī)航贪?3</h2>
<p> <strong>教具準(zhǔn)備</strong></p><p> 1.春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。</p><p> 2.帶認(rèn)讀字的筍芽?jī)海秩〕龊笫且粡垙埿δ槪▎緡Z 扭撫揉 漆滋潤(rùn) 鉆辮岡 豪筍轟）。</p><p> 3.一段帶認(rèn)讀字的短文。</p><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p> 1.會(huì)認(rèn)“筍、喚”等14個(gè)生字，會(huì)寫“岡、世”等9個(gè)字。</p><p> 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。</p><p> 3.了解竹子的生長(zhǎng)過程，感受春天的美好及筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過程中勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文、感悟課文。</p><p> <strong>教學(xué)過程</strong></p><p> 環(huán)節(jié)</p><p> <strong>教師活動(dòng)</strong></p><p> 學(xué)生活動(dòng)</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> <strong>情境導(dǎo)入</strong></p><p> 1．（課件展示春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧�。úシ糯河曷�、雷聲及小鳥叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰呢？</p><p> �、玻ǔ鍪編匆糇挚ǎ汗S芽?jī)海┱l會(huì)讀？（注意兒化音“芽?jī)骸钡淖x法）</p><p> �、痴�(qǐng)看圖找找筍芽?jī)�，看清它是什么樣的。把它的模樣說給小伙伴聽。</p><p> �、�(出示筍芽?jī)簩?shí)物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。</p><p> �、睂W(xué)生看、聽</p><p> �、矀�(gè)別讀，再齊讀。</p><p> �、郴ハ嘟涣鲗�(duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。</p><p> <strong>朗讀感悟</strong></p><p> �、毕旅孀屛覀儊碜x讀筍芽?jī)旱墓适掳桑?/p><p> 翻開書第8頁，自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。</p><p> �、舱n文讀完了，小朋友，和我們一起說說是誰把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜�？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？</p><p> 3.你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？</p><p> �、春�，我們合作讀書，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽?jī)旱膵寢�，歡迎我這位媽媽加入嗎？</p><p> （指導(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰愿意讀誰跟讀）</p><p> �、祫偛�，我們是合作讀書，現(xiàn)在，我們來給大家展示一下！</p><p> ⒈學(xué)生自讀。也可邀請(qǐng)伙伴一起讀。</p><p> ⒉生一：是春雨姑娘和雷公公喚醒了筍芽?jī)骸?/p><p> 生二：筍芽?jī)洪_始很嬌氣，后來勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。</p><p> ⒊我們想分角色來朗讀。生一：我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽。</p><p> 生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)骸?/p><p> 生三：我想讀筍芽?jī)恒@出地面后看到的美景，真是太美了！</p><p> ⒋歡迎</p><p> 師坐于生中。小組反復(fù)練讀</p><p> 師生分角色美讀</p><p> 指導(dǎo)：①春雨聲要輕，</p><p> �、凇芭�，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀</p><p> �、鄞汗饷篮谜Z氣稍夸張一點(diǎn)，突出美</p><p> �、底杂烧故咀x。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> <strong>識(shí)字寫字</strong></p><p> �、痹诿篮玫拇汗饫�，筍芽?jī)翰辉偈菋蓺獾某了诘叵碌闹駥殞毩耍呀?jīng)努力長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢�。ǔ鍪編дJ(rèn)讀字的'筍芽?jī)海┱l能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里的字，它們就會(huì)露出笑臉來，小朋友，我們一起試著讀一讀吧�。▎緡Z扭撫揉漆滋潤(rùn)鉆辮岡豪筍轟）</p><p> �、蚕旅嫖覀冇米挚ㄩ_火車識(shí)字。</p><p> ⒊小朋友，我們?cè)俦纫槐龋凑l能正確流利地讀出下面一段話。（課件展示：帶認(rèn)讀字的一段話（認(rèn)讀字用紅色標(biāo)出）老師把印的發(fā)給學(xué)生。</p><p> ⒌這幾個(gè)粗黑的字就是我們這一課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來讀一遍吧！</p><p> �、睂W(xué)生試讀，自由認(rèn)讀。</p><p> 學(xué)生開火車識(shí)生字。</p><p> 生自讀，再齊讀。</p><p> 轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海S芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說：“我長(zhǎng)大啦！”</p><p> �、嫡J(rèn)讀字卡</p><p> 詞句積累朗讀欣賞</p><p> �、边@篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”</p><p> �、部梢猿趯懽直镜暮竺妫�可以把你們喜歡的詞語抄寫下來。</p><p> �、惩瑢W(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍芽?jī)鹤院�，一定也�?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤?/p><p> �、催@篇課文描寫筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程真美呀，春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭囊粋�(gè)撒嬌的小姑娘，到鉆出地面，長(zhǎng)成健壯的竹子，讓我們?cè)诖禾斓臉非曋幸积R把課文美讀一遍吧！</p><p> �。úシ糯禾斓穆曇�，音樂。）</p><p> �、蔽蚁氚堰@些優(yōu)美的句子抄下來。</p><p> ⒉（學(xué)生積累詞句，抄寫。）</p><p> ⒊分小組輪讀</p><p> �、春⒆觽凖R聲在配樂聲中有感情地朗讀全文（教師引讀）。</p><p> <strong>指導(dǎo)寫字</strong></p><p> �、毙∨笥�，現(xiàn)在我們一起坐端正，寫幾個(gè)漂亮的字吧！</p><p> �、玻ǔ鍪颈菊n要寫的字詞）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫的與以前我們寫的有什么不同嗎？</p><p> �、硨�(duì)，咱們寫詞語的時(shí)候要注意詞語要連在一塊寫，可不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清楚哦！</p><p> 我們先寫左邊的三個(gè)字</p><p> 岡：與“風(fēng)”區(qū)別，風(fēng)往外吹，“岡”往里鉤。</p><p> 轟：兩個(gè)“又”緊挨“車”下，不能分開。</p><p> 喊：里面的小橫不能丟</p><p> 再寫三個(gè)詞語</p><p> 世界：師范寫“世”字筆順，首橫長(zhǎng)，豎折不能寫成豎折鉤�！敖纭弊制厕鄬�。</p><p> 筍芽：自己觀察自己寫</p><p> 呼喚：兩個(gè)都與“口”有關(guān)，左窄右寬才好看。</p><p> �、鄙鷾�(zhǔn)備書寫。</p><p> ⒉今天要寫的不但有字，而且還有詞語，以前光寫字</p><p> �、诚染毩�(xí)寫詞。</p><p> 相機(jī)展示一下孩子寫的字</p><p> 轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)�，筍芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說：“我長(zhǎng)大啦！”</p><h2>筍芽?jī)航贪?4</h2>
<p> <strong>【課前透視】</strong></p><p> 這篇童話散文采用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程。文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽?jī)�，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。</p><p> 由于孩子們對(duì)筍芽?jī)旱闹R(shí)了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，通過讀讀、說說、演演、評(píng)評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。</p><p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> �。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p> �。�、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p> �。场圩x科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p> 識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p> <strong>【信息資料】</strong></p><p> 生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p> <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> �。舱n時(shí)。</p><p> <strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 〖切入舉偶</p><p> 一、謎語導(dǎo)入</p><p> “小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么？</p><p> �。üS）</p><p> 見過嗎？</p><p> （出示筍的圖片）</p><p> 小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p> 板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 謎語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 二、畫面導(dǎo)入</p><p> （出示筍芽?jī)�、竹子的畫面�?/p><p> 認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p> 同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p> 〖對(duì)話平臺(tái)</p><p> 一、自學(xué)</p><p> 標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號(hào)。</p><p> 劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。</p><p> 讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p> 想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？</p><p> 查；同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> 二、交流</p><p> １、正音：</p><p> 小老師領(lǐng)讀；</p><p> 開火車讀；</p><p> 按偏旁歸類讀；</p><p> 擴(kuò)詞讀；</p><p> 同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> ２、展示方法，如：</p><p> 猜謎：</p><p> 兩輛車──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p> 動(dòng)作演示：</p><p> 喚、揉、扭、鉆、撫、辮。</p><p> �。�、讀文：</p><p> 指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> ４、質(zhì)疑：</p><p> 自學(xué)中有哪些不懂的問題？</p><p> 學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p> 三、感悟</p><p> １、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？</p><p> ２、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣：</p><p> ⑴ 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？誰能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p> �。曇羧岷汀⒄Z氣親切，有“潤(rùn)物無聲”的感覺）</p><p> 范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。</p><p> ⑵ 誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)�？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？</p><p> �。曇舸种�，帶有鼓勵(lì)）</p><p> 練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。</p><p> ⑶ 筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？</p><p> 通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解：</p><p> 揉、伸、撒嬌、扭、一個(gè)勁地、鉆等詞語。</p><p> 模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。</p><p> ⑷ 分角色表演讀課文前四自然段。</p><p> 低年級(jí)學(xué)生沒有形成對(duì)語言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。</p><p> 四、寫字</p><p> �。�、練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字：</p><p> 教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：</p><p> “口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> �。病W(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的.形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 〖對(duì)話平臺(tái)</p><p> 一、復(fù)習(xí)</p><p> �。薄炎约悍e累的好詞佳句讀給大家聽。</p><p> �。病⒎纸M競(jìng)賽讀文。</p><p> 二、朗讀</p><p> �。�、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？</p><p> �。�、你能讀出春天的美景嗎？</p><p> （指名讀、齊讀）</p><p> 師生共同感悟春光的美好。</p><p> �。�、仿句訓(xùn)練：</p><p> 筍芽?jī)哼�看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？</p><p> 三、想象</p><p> １、默讀課文：</p><p> 假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？</p><p> �。ǹ梢詫�(duì)春雨姑娘說，也可以對(duì)雷公公說……）</p><p> �。�、再讀感悟：</p><p> 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p> 你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p> 挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開周圍人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p> 四、表演</p><p> １、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> �。�、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> 五、寫字</p><p> １、學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個(gè)字：</p><p> 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p> “岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“〤”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p> “轟”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p> �。�、學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)：</p><p> 根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p> �。场⑷嘟涣髡故�，評(píng)選“小小書法家”。</p><p> 六、作業(yè)</p><p> 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。</p><p> <strong>【伴教錦囊】</strong></p><p> 〖相關(guān)鏈接</p><p> �。�、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥�，可以鮮吃，制作各種菜肴；可以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長(zhǎng)；還可以制作罐頭，銷往世界各地，給種植戶帶來可觀的收入。</p><p> �。�、竹子在夏天，是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié)，軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。竹葉，可做造紙的原料。竹子在秋天，表面上看起來沒有生長(zhǎng)現(xiàn)象，可是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽性。一般來說，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)──東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過去，就是變換了它的體態(tài)（本來是圓的，變成扁的）也要長(zhǎng)過去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為“歲寒三友”之一 。</p><p> 〖閱讀在線</p><p> 一粒種子</p><p> 一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。</p><p> 他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。</p><p> 春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”</p><p> 蚯蚓說：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去�！�</p><p> “外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”</p><p> “不，外邊亮得很。”蚯蚓一邊說，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去�！�</p><p> 種子聽了很高興，又把身子挺一挺。</p><p> 春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”</p><p> 種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！</p><h2>筍芽?jī)航贪?5</h2>
<p> <strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p> 一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</p><p> 出示兩幅畫面：筍芽?jī)�、竹子�?/p><p> (畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(zhǎng)后的.竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)</p><p> 揭示課題：4 筍芽?jī)?/p><p> 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p> 三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長(zhǎng)經(jīng)歷</p><p> 愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?</p><p> 咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長(zhǎng)過程記錄下來吧：</p><p> 1、同學(xué)自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句反復(fù)練讀。</p><p> 2、試著畫出筍芽生長(zhǎng)為竹子的過程，同位交流“筍芽生長(zhǎng)錄”：</p><p> 全班評(píng)畫，老師板畫。</p><p> 指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p> 四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因</p><p> 1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：俺長(zhǎng)大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?</p><p> 2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子：</p><p> 引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。</p><p> 3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長(zhǎng)錄” 的畫：</p><p> 展示讀書，老師板畫。</p><p> 五、總結(jié)全文</p><p> 筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
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作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的筍芽?jī)航贪福瑲g迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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