大班游戲優(yōu)秀教案《蓋樓房》
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的大班游戲優(yōu)秀教案《蓋樓房》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班游戲優(yōu)秀教案《蓋樓房》1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征,用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
2.通過觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
3、感受敲印畫的獨(dú)特美,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例、舒緩的音樂一段。
2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。
3.3-4棵大樹的大圖片。
三、活動(dòng)過程:
1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。
出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)
師:小朋友,你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù),讓白紙上變出東西來。
師:誰知道老師是怎樣變出來的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解作畫的方法
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫畫的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來觀察對(duì)比)
教師小結(jié):原來呀,在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房,和白紙顏色一樣不注意就看不見,敲打時(shí)有油畫棒畫過的地方顏色就上不去,而其他的地方變成了彩色的,于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。
3、教師示范講解用敲印畫的方法表現(xiàn)樓房
(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房
4、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒注意:
房子要畫大一些,注意畫面要飽滿。
個(gè)棉球蘸一種顏色,不要把顏色混在一起。
能力強(qiáng)的可以多畫一座房子,畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)
師:今天我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么?
你畫的.房子是什么樣子的,請(qǐng)你說一說!
活動(dòng)反思
美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要,幼兒印畫時(shí)思維很活躍,從不考慮自己的技能如何,畫畫不計(jì)較后果,雖然畫得幼稚,但自我感覺良好,一定要保護(hù)孩子的這種感覺。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn),并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過程中,不僅幼兒的評(píng)價(jià)能力得到提高,同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度看待問題。
總而言之,美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂教育。孩子猶如一株幼苗,苗期管理要依據(jù)自然法則,精心管理,才能開花結(jié)果。
大班游戲優(yōu)秀教案《蓋樓房》2
一、活動(dòng)名稱:
紙盒制作樓房
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
四、活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?
2、討論:如何用紙盒制作樓房
(1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個(gè)模型是用什麼做的?剪窗戶、陽臺(tái)的方法?
(2)你覺得這個(gè)樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因?yàn)榧埡斜容^硬,剪不動(dòng),怎麼辦?
。3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的'樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。
4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問題。
5、各組互相欣賞,幼兒的制作特點(diǎn)。
大班游戲優(yōu)秀教案《蓋樓房》3
設(shè)計(jì)意圖:
本設(shè)計(jì)意在讓幼兒能和父母共同游戲,使幼兒感到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),增進(jìn)親子之間的感情。一般1歲9個(gè)月到10個(gè)月的孩子,它的心理特點(diǎn)就是喜歡將熟悉的形狀匹配,還喜歡帶著物品上床,還喜歡給容器蓋上蓋子或打開,也喜歡模仿成人的動(dòng)作,也會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不同的形狀。在日常生活當(dāng)中,幼兒還可以回答一些簡單的問題。在生理發(fā)育方面會(huì)開口表述個(gè)人需要。會(huì)說出常見物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了此親子游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歡快情緒,增進(jìn)親子之間的感情。
2、能將各種積木進(jìn)行筑房,鍛煉幼兒的思維能力。
3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬(zhǔn)備部分
(1)孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng),跑步成圓形站立。
。2)一起做《圈圈操》。
。ǘ┻M(jìn)行部分
(1)孩子和爸爸媽媽一起探索搭"轎子"的方法。體驗(yàn)共同歡快的情緒。
。2)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法,看哪一種方法最好。
(3)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行蓋"樓房"的游戲,裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法:游戲開始時(shí),由爸爸媽媽手腕手交錯(cuò)相握,搭成"轎子"自己的孩子坐在"轎子"上,把蓋"樓房"所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。
老師發(fā)出口令后,爸爸媽媽開始抬"轎子",從起點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過河溝、草地,抬至終點(diǎn)后放下"轎子"讓孩子到前面的建筑工地獨(dú)立蓋好"樓房",最后三人依舊搭"轎子"跑回起點(diǎn),蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。
規(guī)則:
1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、必須讓孩子在建筑工地獨(dú)立蓋"樓房"。
。4)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中,孩子必須自己獨(dú)立到建筑工地蓋"樓房",引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的樓房,怎樣使樓房不倒呢?
家庭延伸:孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中,用各種積木進(jìn)行拼構(gòu),繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)資源:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:進(jìn)行安全教育。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場地、三角形積木、長方形積木、圓柱形積木若干。
3、做《圈圈操》的磁帶,只要是四四拍的'曲子都可以。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是模仿并根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況進(jìn)行改編后的一節(jié)體育活動(dòng)。通過模仿學(xué)到了很多關(guān)于體育方面怎樣由易到難突破重難點(diǎn)的方法,也感知到了一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該怎樣更好的完成。本次活動(dòng)結(jié)合孩子們喜歡的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》,以選拔“小小建筑師”的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),由雙腳跳的基本技能到雙腳跳躍障礙物,到最后的持物雙腳跳躍和持物平衡走,由易到難,逐一來突破重難點(diǎn)。
在活動(dòng)環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒的耐力、體能、合作意識(shí)等方面都得到了一定的鍛煉,活動(dòng)中在跳躍障礙時(shí),幼兒表現(xiàn)得比較勇敢,能順利的跳躍障礙,在平衡木高度提高時(shí),也能勇敢的前進(jìn),比如,班里的劉長宇小朋友,體重較重平衡掌握的不是很好,在走平衡木的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯,但是在老師的幫助下克服了自己,順利的通過,也從中鍛煉了他克服困難的勇氣。
大班游戲優(yōu)秀教案《蓋樓房》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽聲音的變化,練習(xí)運(yùn)用"XX越X越X"的句型說話。
2、感受競賽性游戲的快樂。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
小鼓一面,幼兒小樂器若干。
播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音,以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同變化的`聲音)。
在黑板和小圖卡上畫(或貼)兩座樓房的底座,水筆每組一支。
2、材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?凑l的樓房高》。
活動(dòng)過程:
1、傾聽鼓聲引入,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(1)教師擊鼓,鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽:請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽聽,這鼓聲有什么變化?請(qǐng)你們用"鼓聲越X越X,來說一句話。
(2)引導(dǎo)語:接下來,我們要分組進(jìn)行比賽,誰贏了就能添一層樓房,看誰的樓房高。請(qǐng)大家注意聽仔細(xì),說完整。
2、講解游戲的玩法,強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
(1)玩法:游戲分兩組開展比賽,先仔細(xì)傾聽播放器的聲音,然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"XX越X越X"的句型說一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的,在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績)。最后比-比,哪組的樓房蓋得高,給最高的樓房插上一面紅旗。
(2)規(guī)則:要仔細(xì)聽清楚,要用"XX越X越X"句型說一句話;不能重復(fù)別人說過的句子。
3、組織幼兒集體開展競賽游戲。
(1)第一遍:先請(qǐng)兩個(gè)小組(每組6名幼兒)進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)裁判,為樓房加層。
(2)第二遍:分男孩、女孩組,分別選出6名代表進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)裁判,為樓房加層。
(3)第三遍:以小組為單位,先統(tǒng)一傾聽,再分別運(yùn)用句型說話,同時(shí)開展游戲。
4、改變游戲的玩法,開展聽音游戲。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音,讓其他幼兒進(jìn)行聽音說話。
(2)集體玩一遍,熟悉游戲的玩法。
(3)分組開展游戲,進(jìn)行分工合作和比賽活動(dòng)。
5、組合身體動(dòng)作,分組開展游戲。
請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音,分組開展聽音說話游戲。如:掌聲越拍越響,越拍越大聲;口哨越吹越輕,越吹越小聲;歌聲越唱越響,越唱越好聽;腳步越踏越整齊,越踏越雄壯;等等。
6、分享交流,共同體驗(yàn)游戲的樂趣。
交流:游戲中,哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會(huì)蓋得高?游戲中,你們覺得什么很有越?在什么時(shí)候最快樂?
活動(dòng)延伸:
1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話,讓幼兒以抽卡片的形式,根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"XX越X越X"的句型進(jìn)行表達(dá)。
2、區(qū)域活動(dòng):在語言和表演區(qū)中,讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開展聽說游戲。
3、家園共育:請(qǐng)家長結(jié)合親子手冊(cè)《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽說游戲。
大班游戲優(yōu)秀教案《蓋樓房》5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解城市中各種各樣的樓房。
2、能大膽想像,設(shè)計(jì)未來的房子,感受美好的生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣,在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴(kuò)展對(duì)樓房的認(rèn)識(shí),讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來的房子,培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看。提供大小不一的紙盒,各種顏色。質(zhì)地的紙張。大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。
活動(dòng)過程
1、讓幼兒介紹自己家的住房,教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),并請(qǐng)幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。
2、欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片,供幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來?
3、學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同,知道人們的生活越來越好,向往美好的.生活。
4、教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的,并將工具材料發(fā)放給幼兒,請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。
活動(dòng)結(jié)束
教師請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。
教學(xué)反思
1、由于條件限制,未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng),不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。
2、在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子,而忽略了幼兒利用積木,插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。
3 、教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造,裝飾等。
大班游戲優(yōu)秀教案《蓋樓房》6
目的要求 :
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、
準(zhǔn)備一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?
2、他們?cè)趲驼l治病呢?為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問?
1、你覺得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))
2、你從哪里看出來他們是不對(duì)?
3、后來房子怎么了?
4、 最后請(qǐng)誰來看啦?
指導(dǎo):
幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽聽故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽到故事中的.樓房是怎么生病的,?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動(dòng)。
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