中班教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：我愛(ài)小手
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎，引起幼兒興趣。 教師提問(wèn)：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不齊。
2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的'手是不一樣的。 提問(wèn)：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？
3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。
�。�1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫(huà)等。 提問(wèn)：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
�。�2）、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。 提問(wèn)：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)？這說(shuō)明什么？ 小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
�。�3）、提問(wèn)：你的手還會(huì)做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
（4）、游戲“奇妙的口袋”。 幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說(shuō)出感覺(jué)，并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié)：做任何事離不開(kāi)手，手能感知物體屬性。
�。�5）、手勢(shì)游戲：幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。 4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。
�。�1）、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣？
�。�2）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？
活動(dòng)延伸： 在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過(guò)猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2 要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 教師自制掛圖。（情景圖片）
2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。
3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。ǔ鍪疽粡垐D片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮�。�
1 教師：咦！小朋友們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。
2教師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的`？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
�。ǘ┦煜ぴ�(shī)歌的基本內(nèi)容：
1、 師：讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹？（教師撕開(kāi)遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）
2、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）
3、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）
4、 （然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）
5、 出示小白兔
�。�1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！你能動(dòng)！
( 2）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”）
�。�3）一起說(shuō)出答案“不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
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1、 師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧�。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來(lái)）
嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
2 采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）
�。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖�
1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡，小朋友也會(huì)吹泡泡，你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？我們來(lái)試試。（發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。
中班教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 觀察感知物體的特征，嘗試按自己的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類(lèi)。
2、 能大膽地表述自己的分類(lèi)方法。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小、形狀、顏色不同的雪花插片（兩種形狀、兩個(gè)大小、兩種顏色差異），每人一份
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 感知雪花片的特征，嘗試將雪花片分成兩份。
☆教師：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它們有什么不同？
☆鼓勵(lì)幼兒先和同伴講講自己的發(fā)現(xiàn)，再請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片形狀、大小、顏色不同。
☆教師：雪花片要回家了，一樣的.雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？請(qǐng)你試著分一分。 ☆幼兒自己動(dòng)手操作，嘗試按自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)吧雪花片分成兩份。
2、交流不同的分類(lèi)方法。
☆教師：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上來(lái)給大家看，說(shuō)一說(shuō)你是怎么分類(lèi)的？
☆引導(dǎo)其他幼兒觀察分來(lái)后的兩份雪花片，有錯(cuò)誤時(shí)討論
并進(jìn)行調(diào)整。
☆鼓勵(lì)使用不同分類(lèi)方法的幼兒大膽的在集體中講述自己的分類(lèi)方法和結(jié)果。
☆師生共同總結(jié)分雪花片的不同方法，感受多角度分類(lèi)。
3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。
☆鼓勵(lì)全體幼兒窮盡所以辦法，講雪花片分成兩份。 ☆分好后請(qǐng)同伴之間講一講自己按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的，每種雪花片各幾片。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。
2.鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的.合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：一起走
2.鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地變換隊(duì)形走。
二、展開(kāi)
1.交代游戲名稱(chēng)以及規(guī)則：
老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；
鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；
教師搖鈴鼓，幼兒小跑步。
2.幼兒游戲3次。
3.增加要求：
�。�1）當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。
如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，
鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（2）根據(jù)游戲情況決定是否三人走
�。�3）游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束
1.表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
2.復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn)。
2、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《喜洋洋》音樂(lè)及分段音樂(lè)。
2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒情感
1、今天天氣不錯(cuò)，我們一起去野外游玩吧�？�，我們來(lái)到了哪里？（出示蟹塘）
2、聽(tīng)，什么聲音（欣賞樂(lè)曲第一遍）問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？（歡快、喜悅）他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好！我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧！"小朋友，其實(shí)我聽(tīng)這音樂(lè)在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的'時(shí)節(jié)，我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣(mài)呢。""哦！原來(lái)是蟹農(nóng)在捉蟹！"
二、完整欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)性質(zhì)。
1、欣賞音樂(lè)第二遍。
問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè)有幾段？這幾段一樣嗎？
�。ü�(jié)奏有快有慢）
2、欣賞音樂(lè)第三遍。
�。�1）請(qǐng)幼兒想想音樂(lè)快的時(shí)候做什么動(dòng)作？慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作？
（2）教師講解，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè)，蟹兒真多�？粗@么多蟹，蟹農(nóng)真開(kāi)心。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來(lái)�？匆豢�，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣(mài)到全國(guó)各地。蟹兒都賣(mài)完了，蟹農(nóng)開(kāi)心的歡呼起來(lái)。
三、分段欣賞音樂(lè)。
1、小朋友，蟹爬出來(lái)，蟹農(nóng)怎么捉蟹的？
2、欣賞A段音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。
出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞A段音樂(lè)做動(dòng)作。
3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。
4、聽(tīng)B段音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。（扎線、分蟹、裝盒）
5、請(qǐng)幼兒找個(gè)空位置聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣(mài)完了，蟹農(nóng)心情怎樣？那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作？
7、欣賞第三段（A），隨音樂(lè)做動(dòng)作。
8、聽(tīng)了這么久的音樂(lè)，我們還不知道這首音樂(lè)叫什么名字呢，這首音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《喜洋洋》。
四、完整聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)。
大家一起捉蟹真開(kāi)心，讓我們一起記住這首好聽(tīng)的音樂(lè)《喜洋洋》。
中班教案 篇6
桌面玩具：
1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛(ài)惜玩具，不亂扔。
2、安撫個(gè)別情緒低落的幼兒，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。
共同性學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的`語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶來(lái)了一些圖片，要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎？為什么？
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀？
"誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。"請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺(jué)得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，并說(shuō)說(shuō)為什么？
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示藍(lán)蠟筆）你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢？）
6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看他們又去了哪里？看見(jiàn)了什么？（小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么？）（哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀）
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話(huà)。
9、看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺(jué)得小老鼠和小烏鴉還覺(jué)得世界上只有黑色最漂亮嗎？那你覺(jué)得世界是什么樣子的？
教育反思：
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
中班教案 篇7
教材分析
一、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，我班幼兒對(duì)7以?xún)?nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，已經(jīng)能夠運(yùn)用目測(cè)的方法進(jìn)行一個(gè)接著一個(gè)的數(shù)數(shù)，但目測(cè)數(shù)群的能力還有待提高，因此本內(nèi)容我主要定位在有機(jī)結(jié)合數(shù)數(shù)方法，授予幼兒“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的新方法，可以激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，提高發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力。
二、教學(xué)要求學(xué)習(xí)并掌握“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)：7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)方法本次活動(dòng)的難點(diǎn)：通過(guò)目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)四、教學(xué)策略通過(guò)游戲情景操作、觀察圖片來(lái)完成此次教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)。
本次活動(dòng)我結(jié)合當(dāng)前春天的'主題，將幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)成教學(xué)情境，引起幼兒的活動(dòng)興趣，通過(guò)目測(cè)數(shù)數(shù)分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)，還幫助孩子鞏固關(guān)于有益瓢蟲(chóng)與有害瓢蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。
為了突破難點(diǎn)“通過(guò)目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)”我采取了：我采取愉快式游戲情景操作法，通過(guò)觀察圖片找七星瓢蟲(chóng)回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)；2、嘗試進(jìn)行競(jìng)賽性游戲活動(dòng)，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力；3、發(fā)展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)；2、大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲(chóng)占少數(shù)，其余瓢蟲(chóng)的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)春天的昆蟲(chóng)（1）你知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了？
師：對(duì)呀，春天到了。有許多的花兒開(kāi)了，誰(shuí)會(huì)飛過(guò)來(lái)呢？還有什么蟲(chóng)子會(huì)飛過(guò)來(lái)呢？（引導(dǎo)說(shuō)完整的話(huà)）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)了，剛才你們說(shuō)，蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂飛來(lái)了……那老師也來(lái)介紹個(gè)昆蟲(chóng)。
師：我說(shuō)瓢蟲(chóng)飛來(lái)嘍。瓢蟲(chóng)認(rèn)識(shí)嗎？
�。�2）區(qū)分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)師：我給你們看看什么是瓢蟲(chóng)哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好？這是什么？
師：七星瓢蟲(chóng)，你怎么知道？點(diǎn)子數(shù)出來(lái)的。
師：（介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲(chóng)）師：現(xiàn)在小樹(shù)林里飛來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢！五星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)都飛來(lái)了�？墒茄剑湛葱�(shù)林的老爺爺說(shuō)，難道所有的瓢蟲(chóng)都是我們的好朋友嗎？
師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲(chóng)里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)?lái)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的：說(shuō)起瓢蟲(chóng)大家都要夸大拇指表?yè)P(yáng)它。可是有許多瓢蟲(chóng)不是我們的朋友，因?yàn)檠�，有的瓢蟲(chóng)專(zhuān)吃我們農(nóng)作物好的菜，把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲(chóng)是我們的——壞蟲(chóng)、（害蟲(chóng)）、敵人，我們叫它害蟲(chóng)。那誰(shuí)是我們的朋友呢，朋友是什么蟲(chóng)？好的蟲(chóng)，書(shū)上有個(gè)名字，叫益蟲(chóng)。
師：那益蟲(chóng)是幾顆星的呢？這本書(shū)又告訴我們了，身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲(chóng)，是我們的朋友。明白嗎？別的書(shū)上寫(xiě)身上是2個(gè)點(diǎn)子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人，是害蟲(chóng)。
師：那老師問(wèn)你了，七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？那六星瓢蟲(chóng)呢？
2、小組競(jìng)賽性游戲：找七星瓢蟲(chóng)師：小樹(shù)林里瓢蟲(chóng)越來(lái)越多了，老爺爺著急了，他說(shuō)這里面有益蟲(chóng)，還有害蟲(chóng)啊。他要噴藥水，把害蟲(chóng)殺死掉，消滅掉。那我來(lái)幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。
師：那怎么辦呢？把益蟲(chóng)救出來(lái)！讓益蟲(chóng)去安全的地方，然后把害蟲(chóng)放一起噴藥水消滅掉，好��？
師：這樣我們來(lái)個(gè)比賽，這邊是紅對(duì)，這邊是黃隊(duì)（設(shè)小隊(duì)長(zhǎng)）。請(qǐng)你們輪流上來(lái)每人救一只益蟲(chóng)。小隊(duì)長(zhǎng)先上來(lái)，救到益蟲(chóng)送回各自的家，紅隊(duì)送到紅隊(duì)的家，黃隊(duì)送到黃隊(duì)的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手，讓第二個(gè)小朋友上來(lái)救一只益蟲(chóng)，明白沒(méi)有？
�、俜纸M：將幼兒分成紅黃兩隊(duì)以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲(chóng)。
②兩組同時(shí)開(kāi)始游戲，每次派一個(gè)人上來(lái)找一張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。
�、圩约簷z查、糾正——集體檢查。
�、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x(chóng)找回家。
�、萦懻摓槭裁从械娜苏业每�？
�、蘅偨Y(jié)：用心里數(shù)的辦法救益蟲(chóng)（七星瓢蟲(chóng)）。
3、延伸活動(dòng)：除害蟲(chóng)幼兒快速目測(cè)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲(chóng)。
師：看呀，小樹(shù)林里害蟲(chóng)都被我們消滅掉了，開(kāi)心嘛？那我們一起去做游戲吧！
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分解與組成的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、充分體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：7的組成與分解。
教學(xué)難點(diǎn)：7的組成與分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、肯德基的圖片、數(shù)字卡、分解號(hào)、幼兒用的填空紙
2、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的.卡片。
3、7的分和式記錄表
活動(dòng)過(guò)程
1、情境創(chuàng)設(shè)
�。�1）、 拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。鼓勵(lì)幼兒大膽拍手回答
師 ：我的1球碰幾球？
幼兒：你的1球碰5球。
2、學(xué)習(xí)7的組成和分解
出示肯德基的食物圖片，教師以賣(mài)食物導(dǎo)入。
�。�1）、肯德基早晨做了7個(gè)漢堡，阿姨買(mǎi)走1個(gè)漢堡，剩6個(gè)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)表示？7可以分成1和6。1和6組成7 。
�。�2）、依次賣(mài)剩下的薯?xiàng)l，雞腿、可樂(lè)、冰激凌、引導(dǎo)幼兒到前面貼出分解式（2和5、3和4、5和2、6和1）
3.引導(dǎo)幼兒朗誦分解和合成式。鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦。
4.教師出圖例，幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒大膽操作擺出分解和合成式。
教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種？
游戲：我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手里拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
5、 幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
6、 匯報(bào)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的食物入手，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)和作游戲的方法，有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，讓每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō)，分的分，寫(xiě)的寫(xiě)，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
中班教案 篇9
教材分析：
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思 想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會(huì)寫(xiě)12個(gè)字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解文章內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具使用：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) （40分鐘）
一、導(dǎo)入新課 （3分鐘）
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題）
�。利惖囊箍�，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)
習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà)，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
二、人物介紹（2分鐘）
資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）
三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）
1、課文講了什么故事？
四、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)（15分鐘）
�。ㄒ唬┳R(shí)字
內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1．檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的.識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
�。ㄗR(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的 時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）
2．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。
（二）寫(xiě)字
內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離
1．出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3．教師示范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。
4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。
（寫(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。）
五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）
�。ㄒ唬�
1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評(píng)，交流體會(huì)。
3．讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
�。ㄔ谧R(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課 時(shí)教學(xué)）
第二課時(shí)
五、繼續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵（5分鐘）
4．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過(guò)讀書(shū)，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？
5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！币龑�(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數(shù) 到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 （讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。）
六、研讀課文，深入理解（15分鐘）
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話(huà)入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2．研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話(huà)中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4．學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì)提問(wèn)題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星�！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。）
七、品位語(yǔ)言，朗讀賞析（10分鐘）
1．教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
（情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）
八、拓展延伸（5分鐘）
1．用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)：“因?yàn)??長(zhǎng)大后??，所以??”和“張衡成了??是因?yàn)??”。
2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？
�。▽⒄Z(yǔ)文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片認(rèn)識(shí)到媽媽的不同表現(xiàn)，知道什么時(shí)候媽媽都是愛(ài)自己的。
2、結(jié)合生活講述自己的媽媽的不同本領(lǐng)，體會(huì)媽媽的愛(ài)有很多的表達(dá)方式。
3、感受"媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)圖片大膽講述自己的媽媽的各種本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受母愛(ài)情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集繪本《我媽媽》圖片、幼兒生病與哭鬧的圖片，制作課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的人和最?lèi)?ài)的人？引出最?lèi)?ài)的人是我的媽媽。
2、用講故事的方式說(shuō)出給幼兒講述我的媽媽有很多的本領(lǐng)。
二、欣賞圖片
老師帶幼兒理解并引導(dǎo)幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
圖片1、問(wèn)：圖中的媽媽美嗎？媽媽身上穿的衣服漂亮嗎？給你一種什么感覺(jué)？（溫暖，愛(ài)，陽(yáng)光）
圖片2、問(wèn)：媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕，你們都看到有哪些蛋糕？說(shuō)說(shuō)自己的媽媽曾經(jīng)給做哪些好吃的？了解媽媽的廚藝的'本領(lǐng)，體會(huì)媽媽的愛(ài)。
圖片3、問(wèn):圖片中的媽媽在做什么，是在逗誰(shuí)開(kāi)心，為什么要這樣做？你的媽媽還會(huì)做哪些動(dòng)作來(lái)逗你們開(kāi)心？
圖片4、問(wèn)：這還是媽媽嗎？你從哪些地方看出來(lái)的?媽媽像蝴蝶一樣的美麗，你的媽媽什么時(shí)候最美麗？了解我的媽媽是最漂亮的，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和贊美。
圖片5、問(wèn):媽媽在做什么？媽媽在唱給誰(shuí)聽(tīng)？播放音頻，體會(huì)在媽媽甜美的歌聲中寶寶安心的睡去。
圖片6、引導(dǎo)孩子觀察媽媽的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到媽媽的溫暖，媽媽像沙發(fā)一樣的舒適，體驗(yàn)坐媽媽沙發(fā)的感覺(jué)。
圖片7-10、讓孩子認(rèn)識(shí)到媽媽有溫柔和生氣的兩個(gè)不同方面，讓孩子表達(dá)在那些時(shí)候媽媽最溫柔和那些情況下媽媽會(huì)生氣，了解不管媽媽的變現(xiàn)如何媽媽都是愛(ài)自己的。體會(huì)媽媽的愛(ài)有很多的表達(dá)方式。
三、活動(dòng)結(jié)束
小結(jié)：媽媽愛(ài)我，我們也要關(guān)心她愛(ài)她，幫助媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)。無(wú)論什么時(shí)候媽媽都是愛(ài)自己的，我們應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”。
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