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小學一年級語文教案《iuü》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學一年級語文教案《iuü》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級語文教案《iuü》1
1 學會韻母ie iu，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。
2 能準確拼讀聲母ie iu 與組成的音節(jié)。
3 試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。
教學重難點 讀準韻母和準確拼讀ie iu 相應(yīng)的音節(jié)。
教學方法 導讀法做游戲
學習方法 自主合作探究 教學準備 拼音卡片、投影等
教學時間 1～2課時
教學過程（第一課時）
一、復(fù)習引入 復(fù)習復(fù)韻母的`發(fā)音方法。
二、學習ie iu ye
1 出示配圖，引導說話，教案《西師大版小學語文第一冊《ieiu》教案》。
2 教讀“秋”，引出iu，指導讀準，練讀四聲。
3 教讀“葉”，引出ie，ye是ie的音節(jié)形式，指導讀準，練讀四聲。
三、拼讀音節(jié)詞 在插圖中合適的位置上貼上注音詞：秋天秋風黃葉落葉妞妞
練習拼讀
四、學讀兒歌 小組合作讀，全班交流。（ 二課時）
一、 指導書寫，正確執(zhí)筆
1、觀察：ieiu在四線格中的位置，指導學生按筆順規(guī)則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
2、 完成課后練習“讀讀寫寫記記”。
二、 練習讀語境歌，試著背一背。
1、 出示情景圖，說說你看到了什么。
2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學的音節(jié)。
3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。
板書： ie iu ye
小學一年級語文教案《iuü》2
�。劢虒W目標］
知識與技能
學會復(fù)韻母ao ou iu，讀準音，認清形。
能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標調(diào)。
情感態(tài)度與價值觀
在復(fù)韻母學習中增強對我國漢語拼音和文字的喜愛。
�。劢虒W重難點］
認識復(fù)韻母ao ou iu，讀準音，認清形。
能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標調(diào)。
�。劢虒W課時］
1課時
一、復(fù)習檢查，鞏固舊知
二、教學復(fù)韻母ao ou iu
教學復(fù)韻母ao。
�。�1）出示課件，看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領(lǐng)讀：“奧運會”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。（板書：ao）
�。�2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、讓學生自由舉手讀）
�。�3）練讀四聲，標調(diào)在a上：āo（凹陷）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
�。�4）搭配聲母拼讀練習。
教學復(fù)韻母ou。
�。�1）出示課件，看插圖：圖上畫的是什么？（一只海鷗在海上飛翔。）誰能站起來讀一讀，出示：海鷗（hǎi ōu）。
�。�2）教師領(lǐng)讀、學生自由舉手讀、全班齊讀。
�。�3）ou的.聲調(diào)標在o上，練讀ou的四聲。
ōu（海鷗）óu（哦！你也來了）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）
�。�4）搭配聲母拼讀練習。
教學復(fù)韻母iu。
�。�1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（小海獅向沙灘上游。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？
�。�3）師：誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，然后口形由扁到圓，向u滑動，i重u輕。）
�。�4）搭配聲母拼讀練習。
學習標調(diào)歌。
�。�1）告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，課件出示習題，當場演練標調(diào)。
�。�2）課件出示標調(diào)兒歌，先給學生解釋，然后讓學生記住，幫助記憶標調(diào)。
三、練習拼讀音節(jié)
出示音節(jié)，請學生自由拼讀。
讓學生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。
四、學生書寫練習。
小學一年級語文教案《iuü》3
教學目標：
1、學會iuü3個單韻母和yw2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
3、掌握i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學習拼音的興趣和良好的學習習慣。
教學重難點：
重點：
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀法。
難點：
讀準i、u、ü的第二聲和第三聲。
課前準備：
字母卡片和代表四聲的帽子
教學媒體：
教學掛圖，實物投影儀，錄音機，錄音帶
教學時數(shù)：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、復(fù)習舊知
玩“戴帽子讀拼音”游戲，復(fù)習ɑ、o、e的四聲。
二、學習i、u、ü
1、看插圖談話，引入本課。
2、出示i、u、ü三個單韻母，請學生在圖中找它們。
3、指名嘗試讀i、u、ü的音，教師注意聽其發(fā)音，觀察口形。
4、通過自由讀，同桌互讀，開“火車”讀等形式鞏固。
5、學習四聲。
（1）出示i、u、ü的四聲，引導學生觀察，問發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�2）說說為什么i上的標調(diào)要去點，ü上的標調(diào)不去點。
（3）自學i、u、ü的四聲，把學會的聲調(diào)大聲地讀給大家聽，體驗學習成功的快樂。
�。�4）通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i、u、ü的四聲。
三、學習y、w
1、出示聲母y、w，請小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女分讀，師生合作讀來區(qū)分i－y、u－w。
四、學習yi、wu、yu及四聲
1、出示yi、wu、yu三個音節(jié)，問學生有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師順勢教順口溜。
小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。
想想ü上兩點那兒去了？
3、想想：y和i，w和u，y和ü在一起會怎樣念呢？
4、指名嘗試讀，并說說怎么學會的。同時學習插圖中的三個音節(jié)。
讀兒歌：“i、u、ü，小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y和w，加在前頭
當?shù)谝弧i、wu、yu”
5、用各種形式練讀四聲。
6、鞏固練習。
分別用yi、wu、yu這三個音節(jié)組詞、說話，看誰說得好，說得多。
五、指導書寫
讓學生自己觀察，嘗試練寫，展示交流。
六、作業(yè)
1、做這一課的`字母卡片，并把它們讀給父母聽。
2、抄寫i、u、ü、y、w，并家聽。
第二課時
一、復(fù)習單韻母
1、我們學習了哪六個單韻母？誰來回答？
2、游戲：“摸卡片讀字母”
二、區(qū)別單韻母的四聲
1、單韻母i的四個聲調(diào)，誰會讀？
2、單韻母u、ü的四聲會讀嗎？
3、分小組讀，分個人讀；領(lǐng)讀，跟讀。
4、把卡片打亂順序放在黑板上，請學生上來找ǔ－ū，再當“小老師”領(lǐng)讀。
5、同樣找出另外兩組練習朗讀ī－ǐ，ǖ－ǚ。
6、剩下的字母會讀嗎？
7、游戲：“找朋友”。
8、表揚學得好得學生，評出“拼音大王”。
三、課堂小結(jié)
1、認記整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。
2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
3、能正確書寫i、u、ü、y、w。
四、作業(yè)
1、抄寫i、u、ü、y、w，并家聽。
2、讀本課十次。
3、預(yù)習第三課。
板書設(shè)計：
2、iuü
i－y－yiu－w－wuü
īíǐìūúǔùǖǘǚǜ
小學一年級語文教案《iuü》4
一． 教學內(nèi)容：人教版《語文》P28、29頁
二． 教材分析：
1．第一部分是三個復(fù)韻母ao、ou、iu及四聲。
第一幅圖是奧運會的標志——五環(huán)旗，用奧運會的“奧”提示ao的音。ao是由a和o組成的，發(fā)音時，從前一個字母a快速滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響而長，后面的o音輕短，便可以發(fā)出ao的音。
第二幅圖畫的是幾只海鷗，用“鷗”來提示ou的音。ou是由o和u組成的，發(fā)音時，開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，一口氣呼出，o的聲音響長，u音輕短，便可以發(fā)出ou的音。
第三幅圖是兩個女同學在游泳。用“游”的音提示iu的音。iu是由i和u組成的，發(fā)音時，先擺出i的口形，向u滑向，口形由扁到圓。一口氣呼出，便可以讀出iu的音。ao、ou、iu的四個聲調(diào)練習，要讀準。注意調(diào)號的標寫要按照“a、o、e、i、u、ü”的排列次序，根據(jù)發(fā)音響亮程度和口形張開大小決定的。有a標a上，如āo；無a找o e，如ōu；i 、u并列標調(diào)時，要標在后邊的一個字母上，如iū.
2．第二部分是看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。
這部分主要讀準3個音節(jié)，māo、gǒu、niú，對于學生來講，不是很難，學生可以運用所學的拼讀方法進行練習。www.jiaoanba.com關(guān)鍵是讀準ao、ou、iu的四聲調(diào)，就容易拼讀了。
3．第3部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。
從開學到現(xiàn)在學生們進行了大量的拼讀音節(jié)練習，對于這部分內(nèi)容學生掌握起來并不吃力，就是在拼讀三拼音節(jié)前，注意先讓學生想想三拼音的拼讀方法，再練習拼讀，不要漏掉介母。如j—i—ao→jiao。
4．第4部分是看圖拼讀音節(jié)。
這幅圖主要是小朋友們課間活動的情景，有的在做游戲，有的在拍皮球，還有的在練習跑步，先讓學生說說圖上的小朋友在干什么？然后再拼讀音節(jié)，就容易多了。
5．第5部分是讀兒歌。
讓學生看圖讀讀小兒歌，增加趣味性，可以幫助學生復(fù)習本課學習的字母和學過的音節(jié)。并幫助學生在具體的語言環(huán)境中學習語言文字，使?jié)h語拼音教學與普通話的學習同時起步。兒歌讀讀即可，無須加重學生學習負擔。
三．教學目標：
1、學會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母與ao、ou、iu 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
四．學情分析：
學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，激發(fā)學生學習的興趣。拼音的學習對于一年級的小朋友來說顯得比較枯燥，因此，在課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景，借助多媒體，采用各種生動的教學方法，寓教于樂，提高課堂教學的效率。ao ou iu 是繼ai ei ui后復(fù)韻母教學的第二篇課文，學生已經(jīng)基本上掌握了復(fù)韻母的發(fā)音方法，但還需鞏固。復(fù)韻母三拼音節(jié)的拼讀學生第一次接觸，應(yīng)重點落實。
五．教學重點、難點：
教學重點：
學會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的`標調(diào)。
教學難點：
“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音�！癷u”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學生容易混淆。
六．課時安排：
本課打算安排兩個課時。第一課時重點學習ao ou iu的音形及四聲和簡單的拼讀，指導書寫。第二課時繼續(xù)鞏固ao ou iu 的拼讀，重點是三拼音的拼讀；學習文中的句子、兒歌，能夠有感情地朗誦兒歌，并學會文中的8個生字。
七．課前準備：與課文相關(guān)的課件，韻母、音節(jié)卡片。
第一課時
教學目的：
1．學會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2．學會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。
教學重點：
1．學會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。
2．讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)
教學難點：準確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。
教學過程：
一、 導入新課
1. 我們已經(jīng)學了6個單韻母，來讀一讀？出示：a o e i u v
誰能用這些單韻母拼成我們學過的三個復(fù)韻母？
2．讀ai、ei、ui卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再來學習三個由這些單韻母組成的復(fù)韻母，好嗎？
二、看圖學習復(fù)韻母ao、ou、iu的音形
�。ㄒ唬⿲W習復(fù)韻母ao的音形
1．出示ao圖
ao
問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環(huán)旗）
2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。
4．教師范讀，學生隨讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀等多種形式練習。
�。ǘ⿲W習復(fù)韻母ou的音形
1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。
ou
2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。
3．教師結(jié)合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。
4．同桌互讀，相互糾正，采取多種形式讀。
�。ㄈ⿲W習復(fù)韻母iu的音形
1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。
iu
2．請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。
3．教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。
4．教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀，開火車讀。
�。ㄋ模╈柟蘟o ou iu的讀音。
1．抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音。也可以用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。
三、書寫ao、ou、iu 3個復(fù)韻母
1．說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。
2．說說每個字母應(yīng)占什么格？
3．教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。
4．展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。
四、學習ao、ou、iu的四聲
1．請學生回憶標調(diào)小兒歌。
2．請同學說說兒歌。
3．教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調(diào)。
4．出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學給字母標調(diào)號
5．讓學生自己試著讀一讀。
6．同桌同學互讀。
7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。
五、學習看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)
1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？
2．課件出示，拼讀小貓、小狗、小牛
（1）讓學生自己試著讀一讀。
�。�2）同桌互讀。
�。�3）指名讀。
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