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五年級語文教案《麋鹿》

時間:2024-04-04 10:03:36 教案 我要投稿
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五年級語文教案《麋鹿》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的五年級語文教案《麋鹿》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級語文教案《麋鹿》

五年級語文教案《麋鹿》1

  第二課時

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課文可以分幾段,各寫了什么?

  2、精讀訓(xùn)練

  (1)學(xué)習(xí)第二段。

  ①觀察課文中第二幅圖,默讀課文,想想:這段課文可以分為幾層?各寫了什么內(nèi)容?

 。ㄈ龑樱谝粚樱2)概括介紹麋鹿奇特的外形,第二層(3)具體描述麋鹿的外形特點及生活習(xí)性;第三層(4)介紹麋鹿自然繁殖力低的原因)

  ②理解第一層內(nèi)容。

  a、指名讀。

  b、為什么說麋鹿的外形很奇特?

 。ń撬坡梗嫠岂R,蹄似牛,尾似驢)

  c、“更”字可以去掉嗎?為什么說“更增添了它的神秘”?

 、劾斫獾诙䦟觾(nèi)容。

  第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點;為什么作者還要接下去寫第二層呢?

  a、指名讀。

  b、課文是從哪幾個方面具體介紹麋鹿的外形特征的?

  c、這幾個部分各有什么特點?

  d、除了介紹麋鹿外形,還介紹了什么?

  e、麋鹿的外形和它的生活習(xí)性有聯(lián)系嗎?為什么?

  f、討論。

  有了第一層的介紹,我們已經(jīng)懂得了麋鹿的.外形特點,第二層再寫是不是有點多余?為什么?

 。ǖ谝粚邮歉爬ń榻B麋鹿的外形特點,而第二層則是具體的介紹。這樣就使讀者對麋鹿有了更清晰的印象。而且,第二層介紹麋鹿外形的同時也介紹了它的生活習(xí)性,讓讀者認識到了它的外形和生活習(xí)性之間的關(guān)系。)

  g、引導(dǎo)體會。

  ④理解第三層內(nèi)容。

  默讀思考。課文是從哪幾點來說明“麋鹿的自然繁殖力很低”的?(一是雌鹿的懷孕期超過九個半月,比其它鹿類長;二是它每胎僅產(chǎn)一仔)

 。2)學(xué)習(xí)第三段。

 、僦缸x課文。

 、诔鍪尽皞髌妗,齊讀。

  理解“傳奇”:經(jīng)歷離奇,不同尋常。

 、蹫槭裁凑f“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢?討論交流,指導(dǎo)朗讀。

  3、配樂朗讀二、三段。

  第三課時

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  簡單說說麋鹿的外形和傳奇的經(jīng)歷。

  2、精讀訓(xùn)練第一段

 。1)輕聲讀第一段。

 。2)畫出描寫麋鹿在黃海灘涂自由活動的句子,結(jié)合第一幅圖說說對在晨霧中活動的麋鹿有什么印象。

 。3)為什么說大豐自然保護區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所”?(土地廣闊,氣候溫和,林茂草豐)

 。4)通過對課文二、三段的學(xué)習(xí),我們對麋鹿已經(jīng)全面充分地了解了,作者為什么還要寫第一段?可以去掉嗎/

  (5)有感情地朗讀課文。

  3、課堂練習(xí)

 。1)祟課后第5題。

  (2)交流復(fù)述方法。

  ①結(jié)合插圖,抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等幾個部分的特點介紹它的體形及生活習(xí)性。

  ②參照“麋鹿的傳奇經(jīng)歷”表介紹。

 、垡獙W(xué)習(xí)講解員講解的神情和語氣。

  4、練習(xí)復(fù)述

  《麋鹿》

五年級語文教案《麋鹿》2

  第二課時

 。ㄒ唬┱n時目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文,理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等主要詞語。

  3、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中,體會保護野生動物的重要性,激發(fā)他們熱愛大自然,保護野生動物的思想感情。

 。ǘ┙虒W(xué)重點:

  課文的二、三段。能抓住課文內(nèi)容的要點,弄清作者是從哪幾方面介紹麋鹿的。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點:

  理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等主要詞語。能抓住要點對麋鹿進行介紹。

 。ㄋ模┙叹邷(zhǔn)備:

  配套光盤、小黑板

 。ㄎ澹┙虒W(xué)過程:

  教學(xué)過程

  自我加減

  一、復(fù)習(xí)

  課文介紹了麋鹿的哪幾方面?

  二、講讀課文。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二段

  1、麋鹿的外形有哪些特點呢?自讀第二段,圈畫出有關(guān)的詞句。對自己感興趣的地方多讀幾遍。

  2、全班交流。朗讀相關(guān)內(nèi)容。

 。ㄋ牟幌;角、尾巴、蹄子、毛色)

  3、麋鹿有哪些生活習(xí)性呢?找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。

 。1)“它們常常在水中......”

  理解“跋涉”

  麋鹿的生活習(xí)性與它的外形有著聯(lián)系。

 。2)“......自然繁殖力很低”

  4、自由讀一讀第二段。

  5、說說你還知道麋鹿的'哪些特性。

  6、以四人小組為單位,介紹麋鹿,可以用課文中的語句,能恰當(dāng)?shù)赜蒙险n外收集的資料更好。

  7、小小講解員比賽。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段。

  1、麋鹿不僅有奇特的外形,與中不同的生活習(xí)性,還有著傳奇的經(jīng)歷。

  2、理解“傳奇”

  3、麋鹿的經(jīng)歷究竟“奇”在哪呢?自讀課文。

  4、四人小組交流,并共同填寫表格。

  5、全班交流。

  理解“銷聲匿跡”

  “撰文”

  “絕跡”

  “逾”

  “漂泊不定”

  “顛沛流離”

  “回歸自然”

  6、從麋鹿的命運中,你領(lǐng)悟到了什么?

  7、你還知道哪些麋鹿的傳奇故事?

  8、朗讀第三段。

  三、總結(jié)全文。

  (一)用較快的速度瀏覽全文,思考全文有哪些要點。

  (二)默讀全文,記住要點,再學(xué)著講解員的樣子,說說麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

 。ㄈ┻x擇一個方面或幾個方面把了解到的有關(guān)麋鹿的知識寫一份介紹麋鹿的稿件,先列提綱,再寫正文?梢院献魍瓿。

  1、學(xué)生討論編列提綱。

  2、全班交流。

  四、作業(yè)設(shè)計:

  學(xué)生寫介紹麋鹿的稿件。

  板書設(shè)計:

  11麋鹿

  外形奇特:四不像

  角、尾巴、蹄子、毛色

  生活習(xí)性:常在水中......

  繁殖能力低

  傳奇經(jīng)歷:回歸故土、回歸自然

  教后小記:

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