- 相關推薦
幼兒園大班科學教案《粗繩和細繩》
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學教案《粗繩和細繩》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1．能將繩子按粗細分類，學習通過實驗驗證自己的觀點。
2．積極參與討論，了解粗繩和細繩在生活中的不網(wǎng)用途。
3．通過討論，知道粗繩和細繩對人們生活都有幫助。
活動準備：
幼兒收集的各種繩子（細繩若干、粗繩若干）；黑板；記錄紙、筆；串珠；積木；畫紙；膠水；報紙多件。
活動過程：
1．分類活動：誰粗？誰細？（分類活動是為了讓孩子在區(qū)別繩子的粗細的同時，積累對粗繩細繩的不同認識）幼兒自取帶來的繩子并進行分類。
2．試驗：粗繩PK細繩（誰粗誰細的問題是希望孩子能自由地思考，發(fā)表自己的想法后，敢于驗證自己的想法，讓他們學習在生活中遇到問題后敢想敢做）
提問：你覺得粗繩和細繩誰的用處大？為什么？
分組試驗：①繩子作畫；②串珠；③提重物；④收納報紙。
3．分享活動：粗繩細繩優(yōu)點大集合（在第二環(huán)節(jié)中，孩子們大膽地設想了，并自主選擇各種方式驗證自己想法，那么在此之后他們的思考又是怎樣的呢？分享是給孩子提供敢說的最好方式）
請幼兒說說“試驗時，你覺得粗繩、細繩怎么樣？”
幼兒分組討論粗繩（細繩）的優(yōu)點，并請代表上前說，老師用符號記錄。
4．總結(jié)。
提問：粗繩和細繩兩個都有許多優(yōu)點，你們覺得它們倆怎么樣呀？
鼓勵幼兒回家后尋找有使用粗繩和細繩的地方。
活動反思：
在這個活動中，孩子們關于“粗繩細繩”的各種比較、猜測、否定，在我看來都是他們在積極動腦、不斷思考的一個表現(xiàn)。那么，怎樣讓孩子逐漸養(yǎng)成愛動腦、愛思考的習慣呢？我想教師的教育行動非常重要，正如這個活動中所表現(xiàn)出來的，每個環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系的，它們給孩子提供了敢想、敢猜測、敢試驗、敢表達的機會，孩子在這樣的環(huán)境下，不就能體現(xiàn)出他們“愛智慧”的一面嗎？
活動評析：
正如執(zhí)教老師所反思的一樣，這個活動給了幼兒很多“敢想、敢猜測、敢試驗、敢表達”的機會與空間，這種機會與環(huán)境是從小培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的基本要素。而一環(huán)扣一環(huán)的教師提問又體現(xiàn)了教師在幼兒科學探索中的必要引領。在這個引領過程中我們看到了幼兒方法的掌握和能力的培養(yǎng)。
【幼兒園大班科學教案《粗繩和細繩》】相關文章：
幼兒園大班科學教案《有趣的油和水》02-05
大班《有趣的油和水》科學教案11-05
油和水大班科學教案05-23
《油和水》大班優(yōu)秀科學教案02-22
大班科學教案油和水03-25
大班科學教案：卵生和胎生01-17
大班科學教案：月亮和太陽03-06
大班科學教案：折印和對稱01-10
大班科學教案球體和圓柱體10-13