中班語言《小動物的叫聲》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班語言《小動物的叫聲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動背景
本次活動是在“動物音樂會”活動之后進行的。幼兒對各種常見動物已有了一定的認識，對動物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班孩子的心理、生理實際發(fā)展水平，設計了本次活動。在活動中，充分的調(diào)動了幼兒的學習積極性，我不時的出示幻燈片，既保證了孩子們的注意力不被分散，保持較高的興趣，又使孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知。
活動目標
1、引導幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。
活動過程
一、看一看（觀察幻燈片）
1、出示小雞的幻燈片。
師：這是誰？
幼：小雞。
師：小雞什么地方最有趣？
幼：雞毛。
師：為什么？
幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來玩。
師：很有趣。
幼：小雞的叫聲也有趣。
幼：因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。
師：對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”（邊說邊模仿小雞的動作，之后，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方）
2、出示小鴨的幻燈片。
師：這是誰？
幼：小鴨。
師：你們想和小鴨玩嗎？
幼：小鴨是在水里玩的。
幼：我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。
師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎？
幼：呷呷呷。
師：（將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方）
3、出示小貓的幻燈片。
師：這是誰？
幼：小花貓。
師：你喜歡她嗎？
幼：喜歡。
師：為什么？
幼：它可以抓老鼠。
師：那它怎樣叫？
幼：喵—喵。
師：（將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方）
二、認一認，讀一讀
1、讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習和個別練習。
2、引導幼兒仔細的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點。
三、想一想，說一說
師：你見過的小動物還有哪些？
幼：小羊。
師：小羊怎樣叫？
幼：咩咩。
師：說的真好。......（以提問的方式，引導幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲，教師將動物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上，帶領(lǐng)幼兒認讀，讓幼兒感知“口”字旁的漢字）
四、玩一玩
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。
師：小雞小雞在哪里？
幼：在這里。（戴小雞頭飾的小朋友起立）
師：小雞怎樣叫？
幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”（戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動作）
（幼兒熟悉后，可變換游戲的角色。）
2、 找朋友
第一組：教師將小動物圖片帖到黑板上，請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。
第二組：戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手、站站隊。
活動延伸
通過歌表演來鞏固幼兒的認識。
我愛我的小動物
1=C4/4
5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/
我愛我的 小 雞， 小雞怎樣叫，我愛我的 小 鴨， 小鴨怎樣叫，我愛我的 小 貓， 小貓怎樣叫，我愛我的 小 羊， 小羊怎樣叫，3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - //
嘰嘰嘰嘰嘰嘰， 嘰嘰嘰嘰嘰 。
呷呷呷呷呷呷， 呷呷呷呷呷 。
喵喵喵喵喵喵， 喵喵喵喵喵 。
咩咩咩咩咩咩， 咩咩咩咩咩 。
在教師琴聲的伴奏下，幼兒自由創(chuàng)編動作，也可分組、分多種形式唱歌
活動反思
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
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