語文教案

實用的語文教案精品[3篇]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文，體會楊樹雖然默默無聞，但卻為人類奉獻(xiàn)出歡樂與關(guān)愛。

　　2．通過學(xué)習(xí)課文，發(fā)散學(xué)生思維。

　　3．認(rèn)識課文中的七個生字，會寫九個生字。

　　教學(xué)重點：

　　1．字詞教學(xué)。

　　2．想象大葉楊會唱些什么？你會對大葉楊說些什么？

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，春天到了，許多樹木都生長發(fā)芽，請你看看，你知道這是什么樹嗎？（顯示課件）

　　在我們北京街頭，可以看到很多很多這樣的楊樹，他還有一個好聽的名字，叫大葉楊。大葉楊不僅能為我們帶來涼爽，還會唱歌呢！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的楊樹之歌。

　　板書：楊樹之歌

　　二、教師配樂朗讀課文

　　這節(jié)課，就讓大葉楊的歌聲伴隨我們一道快樂地學(xué)習(xí)。

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀這首小詩，請你邊讀邊圈出自己不認(rèn)識的字。

　　小組合作朗讀課文，解決不認(rèn)識的`字。

　　指名小組朗讀課文，思考：大葉楊是怎么歌唱的？

　　顯示：刮風(fēng)時唱得歡快，

　　下雨時唱得響亮。

　　沒有風(fēng)雨來幫忙，

　　我們的歌兒也悄悄地唱——

　　你覺得大葉楊唱歌時是什么心情？你能把大葉楊的這種心情讀出來嗎？就讀這段話。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、大葉楊這些優(yōu)美的歌，都唱給誰聽呢？你從哪小節(jié)知道的？讀讀。

　　板書：小寶寶老奶奶老爺爺

　�。ǔ鍪菊n件，圖）

　　看，在楊樹下，小寶寶高興地和蝴蝶捉迷藏，老奶奶在樹下聊著家常，老爺爺悠閑地下著象棋，大葉楊會對他們唱些什么呢？請你再朗讀課文的第二小節(jié)，想一想。

　　課件：大葉楊對小寶寶唱：“。”

　　大葉楊對老奶奶唱：“。”

　　大葉楊對老爺爺唱：“�！�

　　大葉楊對（）唱：“�！�

　　你們說得真好，這說明你們感受到了大葉楊給我們帶來的快樂，能帶著這種感覺讀讀這段話嗎？

　　2、大葉楊不僅給人們帶來了歡樂的歌，他們還邊唱邊拉起手（課件顯示課文內(nèi)容），學(xué)生齊讀。

　　同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是大葉楊，讓我們起立，一邊做動作一邊讀讀這段話。

　　3、（課件）配樂：看，這就是普通的大葉楊，它們伸展著綠色的枝葉，挺立在居民區(qū)、道路兩旁，在微風(fēng)中，它們輕輕地歌唱，歌唱著生活的美好與歡樂。大葉楊，在任何環(huán)境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依然看得見它們挺拔的身姿。它們不僅為人們送去綠蔭，而且它們以自己挺拔的身軀抵擋沙塵暴對人類的襲擊。大葉楊，是我們?nèi)祟惖呐笥�，也是人類環(huán)境的保護(hù)神。它們默默無聞地為人們做了許多有用的事情。同學(xué)們，此時此刻，你想對大葉楊說些什么？

　　4、樣子，同學(xué)們對大葉楊又有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在，讓我們一起把課文讀一遍，讀出你們對大葉楊的感情來。

　　5、你們的讀書聲，大葉楊可高興了。他也想?yún)⑴c你們的學(xué)習(xí)，你們愿意嗎？

　　請同學(xué)們把書上識字表里的字讀讀�？矗�大葉楊的葉子上寫著什么？（學(xué)生讀，老師貼）昨天，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了生字，請同學(xué)們四人一組交流交流。

　　現(xiàn)在，我們一起讀讀，如果哪個字你覺得記起來有困難請你舉手，我們一起來解決。

　　教師指讀。

　　6、字學(xué)會了，現(xiàn)在我們來個讀詞比賽好嗎？

　　（課件）看，這有四列火車，分別是“春、夏、秋、冬”號，請同學(xué)們小聲讀讀。請同學(xué)們四人一組，任選一組詞讀，讀的正確的，就能獲得讀詞小能手的獎?wù)隆?/p>

　　7、比賽完了，大葉楊還送給我們一首歌呢！看，是什么？（學(xué)生讀）

　　指讀、齊讀。

　　這幾個字你覺得哪個字難些，舉手。教師指導(dǎo)寫。

　　剩下的幾個字，你最想寫哪個就寫哪個。

語文教案 篇2

　　目標(biāo)鎖定

　　1、了解運用對話描寫展示社會背景，表現(xiàn)人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主題的寫法；

　　2、體會舊中國農(nóng)民的辛酸和不斷增長的反抗意識。

　　沙場點兵

　　1、搜集葉圣陶及本文背景資料；

　　2、朗讀課文，以小組為單位自選段落，改編為課本劇，并自行排練。

　　課堂在線

　　一、導(dǎo)入新課

　　屏幕上投影左幅圖片，以介紹萬圣米行歷史背景，激發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入新課。

　　二、角色朗讀，整體感知

　　[情景] 運用對話描寫是本文的顯著特點，隨著對話的逐步展開,小說的故事情節(jié)也一步步地推向高潮,舊氈帽的心理或行為也隨之發(fā)生著變化。今天我們先來分角色朗讀課文，要求在讀的過程中思考舊氈帽的心理或行為變化過程，最好分別用兩個字概括。

　　[活動] 1、分角色朗讀，思考變化過程；2、評價朗讀；3、交流變化過程。

　　[引導(dǎo)] 小說以舊氈帽朋友滿懷希望前來占卜命運開始對話，得知米價后，“美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了�！毕Ｍ�變成了失望，話語中表現(xiàn)出了憤激的心理。接著“先生，能不能抬高一點兒？”又表現(xiàn)出了農(nóng)民的哀求心理，徹底失望后只能賤賣。熱鬧的街道上，舊氈帽朋友的憤懣之情隨著他們的話語奔涌而出；最后的船頭議論體現(xiàn)出了自發(fā)的反抗意識。

　　三、劇本表演，歷史再現(xiàn)

　　[情景] 這種憤怒和辛酸、自發(fā)的反抗意識，往往是話語中體現(xiàn)和行為中表現(xiàn)出來的，我們同學(xué)向來以表演見長，今天我就給你們一個平臺，你們能給我一個驚喜嗎？（布置有關(guān)表演要求，可采用小組比賽形式，以突出表演效果，再現(xiàn)歷史主題為主要評價標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的`語言、動作、情感、協(xié)調(diào)等方面，要求學(xué)生作好評價。）

　　[活動] 小組表演、評比，師生共同點評。

　　四、語段精讀，主題提煉

　　[情景] 小說往往是一個時代或一個時期的縮影，帝國主義、當(dāng)局、封建勢力和投機(jī)商人就是那個時代舊社會勒住人民脖子的四條繩索，你能在仔細(xì)閱讀課文的基礎(chǔ)上，舉例說說他們是怎樣緊緊勒住人民脖子的嗎？

　　[活動] 1、學(xué)生讀課文，思考；2、小組討論、交流；3、班級討論、交流，引導(dǎo)。

　　[引導(dǎo)] 讀小說時要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，讀出時代的氣息，讀出那個時代的生活及那個時代的本質(zhì)精神。

　　五、歷史感悟，思緒奔涌

　　[情景] 今天，如果你有機(jī)會去甪直古鎮(zhèn)，面對眼前的萬圣米行，你會想什么呢？請用簡要的語言表達(dá)你當(dāng)時的感想。

　　[活動] 思考、交流、評價。

　　[引導(dǎo)] 結(jié)合學(xué)生具體發(fā)言，聯(lián)系現(xiàn)實意義，結(jié)束總結(jié)。

　　智能儲備

　　1、小說有三處描寫陽光，仔細(xì)研讀課文，比較分析其中寄寓的思想感情。

　　2、“第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。”仔細(xì)體味句中加點的詞語，說說這句話的含義

語文教案 篇3

　　【活動目的】

　�。�、理解并學(xué)習(xí)作者“盡吾志”的思想，培養(yǎng)立大志并為之奮斗的精神。

　�。病�學(xué)習(xí)因事見理、敘議結(jié)合的寫作方法。

　�。场⒎e累文言基礎(chǔ)知識：文言詞語和文言句式。

　　【活動重點】

　　理解本文的精神實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)；積累文言知識、學(xué)習(xí)文章寫法，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。

　　【活動用具】

　�。�、多媒體課件。

　�。病⒗首x錄音磁帶。

　�。�、補(bǔ)充的相關(guān)資料。

　　【活動時間】

　�。梗胺昼�。

　　【活動步驟】

　　一、導(dǎo)入新課，多媒體助讀

　　１、由唐宋八大家和王安石變法引出作者。

　�。�、作者簡介：多媒體課件展示。

　�。场⒘私鈺r代背景：多媒體課件展示。

　　二、活動之一：朗讀活動

　�。�、聽朗讀錄音或多媒體配音朗讀：學(xué)習(xí)字音和斷句。

　　２、學(xué)生自由朗讀：讀準(zhǔn)句讀，讀準(zhǔn)字音，讀出表情。

　　３、檢查朗讀效果：學(xué)生單人朗讀，師生聽讀，并進(jìn)行評議，師生相互取長補(bǔ)短。

　　三、活動之二：學(xué)習(xí)課文，積累文言知識

　�。�、學(xué)生自學(xué)課文：結(jié)合課下注解，借助工具書，學(xué)生自讀全文，學(xué)習(xí)文中字詞句，理解文章大意。

　�。病�學(xué)生記下學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，在小組中尋求解決，疑難問題供班級交流。

　　３、師生班級交流：小組問題展示──班級交流討論──師生答疑解難──形成班級共識。

　　四、活動之三：小組合作探究

　�。�、總結(jié)性學(xué)習(xí)活動：

　�、耪n文中疑難字詞句的積累學(xué)習(xí)。

　　⑵文中出現(xiàn)的文言句式的`歸納學(xué)習(xí)。

　�、切〗M學(xué)習(xí)中還存在的新問題記錄。

　�。�、探究性學(xué)習(xí)活動：

　�、疟疚闹髦伎捎媚囊痪湓拋砀爬ǎ�

　�、啤氨M吾志”一句跟前文記游中哪句話是照應(yīng)的？

　�、潜疚牡挠洈⒉糠趾妥h論部分是怎么緊密聯(lián)系的？

　�、润w現(xiàn)課文主體的段落是哪一段？為什么？

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)，形成小組作業(yè)，供班級交流使用。

　　五、活動之四：班級交流

　�。�、多媒體展示某一小組的總結(jié)性學(xué)習(xí)成果，其他小組修訂補(bǔ)充。

　　２、多媒體展示探究性學(xué)習(xí)的成果，班級交流討論：展示成果──小組異議──班級討論──師生交流──形成共識。

　　六、布置作業(yè)（略）

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