實(shí)用的中班教案大全(10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1，幼兒嘗試自己區(qū)分石頭和泥土，了解他們的特質(zhì)用途。
2，通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察和了解大自然的興趣。
3，幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
4，活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
5，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
包好的石頭和泥土，盆子，水，樹(shù)枝，抹布，報(bào)紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）三：活動(dòng)過(guò)程：
1，開(kāi)始部分師：小朋友們剛才去洗手的時(shí)候啊，老師悄悄地放了兩個(gè)神秘的東西在你們桌上的報(bào)紙下面。小朋友先不要碰，兩個(gè)小東西在睡覺(jué)呢。我們悄悄地把手放進(jìn)去摸一摸好不好。
幼兒伸進(jìn)去摸師：什么感覺(jué)�。渴鞘裁礀|西呢？
......
師：小朋友們都摸到了不一樣的東西，那我們現(xiàn)在把它拿出來(lái)聞一聞，看一看。哇，是什么呀？
......
師：哦，原來(lái)是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的'呢？
......
師：那你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)其他樣子的泥巴和石頭��？都是在哪兒看到的呢？
......
2，基本部分：
師：我們剛才玩的時(shí)候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現(xiàn)在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。
師：老師怎么都弄不開(kāi)，你們?cè)囈辉嚭貌缓谩?/p>
發(fā)給幼兒嘗試，也包括各種分開(kāi)的工具。
師：好了，誰(shuí)告訴老師你們用的什么辦法。
......
3，高潮部分：
師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個(gè)分開(kāi)了。他們呀，都玩累了，我們來(lái)給他們洗洗澡好不好。
分兩個(gè)小組，每組發(fā)一個(gè)盆子，裝好水，請(qǐng)他們把剛剛拆開(kāi)的泥和水裝進(jìn)水里搓。
師：好了，洗干凈了就撈出來(lái)。
師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒(méi)有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們?cè)僬乙徽液脝帷?/p>
......
如果有幼兒說(shuō)可以在太陽(yáng)下曬把泥巴弄出來(lái)，就放在陽(yáng)臺(tái)邊嘗試。
三、結(jié)束部分：
師：原來(lái)泥巴在水里就看不見(jiàn)了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變?cè)谒锊仄饋?lái)，還可以變成什么樣子��？
......
師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。
出示PPT，依依講解圖片。
師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？
幼兒自己玩泥巴，做東西。
四、延伸活動(dòng)：
陶藝課，請(qǐng)幼兒創(chuàng)造東西。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
2．在黑熊被吵程的瞬間，快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài)，避黑熊。
3在玩唱歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大黑熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
師：今天天氣真好，讓我們一起去山洞里探險(xiǎn)吧�。ㄟM(jìn)場(chǎng)）
二、理解歌曲、初步感知
1．范唱歌曲第一遍。
師：山洞里有什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2范唱歌曲第二遍。
師：山洞里到底是誰(shuí)？它在干什么？我們一起進(jìn)去看看吧。
3范唱歌曲第三遍。
師：大黑熊在睡覺(jué)，我們走路的時(shí)候要怎樣？…恩，怎樣用歌聲來(lái)表示走路輕輕？
4范唱歌曲第四遍。
師：太陽(yáng)都升得那么高了，大黑熊還在睡懶覺(jué)，我們把它叫起來(lái)吧！
師：這只喜歡睡懶覺(jué)的大黑熊被我們叫醒了，它會(huì)怎么樣？（幼兒自由猜測(cè)并表現(xiàn)）它還沒(méi)睡醒發(fā)怒會(huì)怎樣呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。
三、學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)
1．幼兒學(xué)唱歌曲
師：大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊，你們害怕嗎？我們一起來(lái)唱，這樣就不怕了！
師：在山洞里，哪里要輕輕地唱歌，哪里要大聲叫醒大黑熊呢？
2．嘗試肢體表現(xiàn)
�。�1）幼兒學(xué)變木頭人，不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。
師小朋友們，大黑熊被我們叫醒了，發(fā)怒非常生氣，它大吼一聲，我們?cè)趺崔k呢？（幼兒自由創(chuàng)想，可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來(lái)躲避黑熊）
�。�2）教師扮大黑態(tài)，并提示幼兒：歌曲唱完，大黑熊醒來(lái)發(fā)出吼聲后，小朋友才可以采取各種行動(dòng)來(lái)躲避大黑熊（逃跑、木頭人、裝死）。
四、合作游戲，躲避黑熊
1．游戲一次（一名幼兒扮演大黑熊）
師：聽(tīng)說(shuō)山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺(jué)，待會(huì)我們一起去叫醒它，告訴它該醒醒，去吃蜂蜜了！
哪個(gè)勇敢的孩子愿意和我一起去？千萬(wàn)要記住哦，大黑熊醒來(lái)了，我們要怎樣？對(duì)了！準(zhǔn)備好了嗎？
2．游戲二次（幼兒自主選擇扮演大黑熊）
師：瞧，越來(lái)越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡�，我們出發(fā)吧！
五、游戲結(jié)束
師：大黑熊被勇敢的我們叫醒了，聽(tīng)說(shuō)我們要請(qǐng)它們下山去吃蜂蜜，可高興了，它邀請(qǐng)我們和它一起跳舞呢
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試走過(guò)有障礙、高低不一的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持，體驗(yàn)體育活動(dòng)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木4個(gè)、水桶一人兩個(gè)、積木、水盆兩個(gè)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)
2、練習(xí)兩臂側(cè)平舉走過(guò)平衡木。
*第一項(xiàng)任務(wù)：走過(guò)平衡木
要求：走上平衡木時(shí)，兩臂側(cè)平舉，站穩(wěn)再走，返回時(shí)加快速度。
*第二項(xiàng)任務(wù)：走過(guò)放置障礙的平衡木
要求：過(guò)障礙物時(shí)，一定要抬高腿，返回時(shí)障礙物加高。
*第三項(xiàng)任務(wù)：過(guò)高低不一的平衡木
要求：上坡時(shí)，身體需要前傾（重心向前移），下坡時(shí)，身體要向后傾，慢行
3、游戲：學(xué)小和尚練功
第一次練習(xí)要求：每人一手提一個(gè)水桶，兩臂側(cè)平舉，行進(jìn)的過(guò)程中不能將水桶掉下來(lái)。
第二次比賽要求：分兩隊(duì)進(jìn)行，到達(dá)終點(diǎn)后把水倒入水盆，拿空桶返回，看哪一隊(duì)的小和尚最先把水裝滿，為勝。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。
2.比較數(shù)量的多少，能夠?qū)⑹卟税凑諒纳俚蕉嗟捻樞蚺帕小?/p>
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.6塊菜地(背景圖上粘貼各類蔬菜)
2.人手一份購(gòu)物單，教師用購(gòu)物單
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數(shù)取物——采摘蔬菜
1.觀察購(gòu)物單
師：菜園里的蔬菜成熟了，我是超市經(jīng)理，要進(jìn)些蔬菜來(lái)賣，想請(qǐng)大家?guī)兔θゲ烧恍┟牢兜氖卟恕?/p>
師：采摘蔬菜需要根據(jù)購(gòu)物單去摘，誰(shuí)知道這張購(gòu)物單的意思?去摘什么菜，數(shù)一數(shù)，一共有幾種蔬菜?摘多少?請(qǐng)你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒從蔬菜園中摘取蔬菜，一邊摘一邊點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。)
2. 幼兒取購(gòu)物單，根據(jù)購(gòu)物單到菜地采摘蔬菜。
3.集中討論
師：看看自己摘了幾種蔬菜，每一種蔬菜有多少。
(幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，糾正錯(cuò)誤)
師：我們看看這份購(gòu)物單上采的'蔬菜數(shù)量對(duì)嗎?少了什么?少了幾個(gè)?怎么辦?
二、按序排列——整理蔬菜
1.學(xué)習(xí)按序排列蔬菜
師：我們來(lái)看看這份購(gòu)物單上什么蔬菜最多，什么蔬菜最少?
師：怎樣排隊(duì)，讓人一眼就看出哪種蔬菜最少，哪種蔬菜多一點(diǎn)，哪種蔬菜更多?請(qǐng)你來(lái)排一排(個(gè)別幼兒示范)
師：排的時(shí)候我們先要找出數(shù)量最少的排在最上面，然后看看剩下的蔬菜中哪種少?
師：請(qǐng)大家也來(lái)排一排，排之前我們先要檢查什么?如果數(shù)量不對(duì)怎么辦?(幼兒嘗試根據(jù)從多到少或從少到多的順序排列蔬菜)
2.集中討論
師：大家互相看看排得對(duì)不對(duì)。(幼兒互相檢查)
師：看一看這里排得怎么樣?(幼兒觀察并糾錯(cuò))
三、送蔬菜
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家將菜送到超市里來(lái)吧。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
有一天午睡的時(shí)候，有個(gè)孩子突然從床上爬了起來(lái)，嚎嚎大哭，當(dāng)我詢問(wèn)發(fā) 生什么事情時(shí)，她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說(shuō)，我夢(mèng)見(jiàn)了惡魔，我好害怕。 當(dāng)時(shí)的我撫摸著這個(gè)小朋友的腦袋，告訴她沒(méi)有惡魔存在，老師保護(hù)你，你別害 怕。過(guò)了很久這個(gè)孩子才再次睡著。之后的每個(gè)中午，她對(duì)午睡都是充滿恐懼。 抓住這個(gè)案例，我決定對(duì)班上的孩子設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于勇敢、挑戰(zhàn)的課程，直到看到了《走開(kāi)，綠色大怪物》這本繪本，通過(guò)了解，這本繪本具有有創(chuàng)意的玩具書(shū)。打開(kāi)每一頁(yè)，綠色大怪物都會(huì)有一個(gè)與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、 綠色鼻子、血盆大口、鯊魚(yú)般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開(kāi)。通過(guò)描述五官，和色彩的認(rèn)知；給孩子展示新奇的創(chuàng)意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進(jìn)行一次視覺(jué)上的奇妙之旅，于是它就生成了《走開(kāi)，綠色大怪物》的課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解繪本所講的故事內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面和作品的感受。
2、能夠通過(guò)閱讀繪本，體驗(yàn)“驅(qū)趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東 西，更勇敢地面對(duì)生活。
3、通過(guò)玩驅(qū)趕游戲，愿意向自己害怕的東西說(shuō)“走開(kāi)，XXX，”來(lái)趕走綠色大 怪物，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的成就。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能根據(jù)看到的 PPT，完整進(jìn)行表述“走開(kāi)，XXX”。
2、通過(guò)制作的“心中的怪物”進(jìn)行描述表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本，可制作成 PPT，
2、紡織布，魔術(shù)貼，
3、音樂(lè)《晚安小寶貝》，
4、活動(dòng)延伸需準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；
活動(dòng)過(guò)程
一、建立連接，音樂(lè)律動(dòng)《晚安小寶貝》。
指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，寶寶們準(zhǔn)備睡覺(jué)了。讓我們一起對(duì)著周圍的小朋友說(shuō)晚安。
�。ㄌ崾荆航處煄ьI(lǐng)幼兒跳一段簡(jiǎn)單的睡前生活流程的`律動(dòng)）
二、閱讀繪本“走開(kāi)，綠色大怪物”。
1、創(chuàng)設(shè)情景，介紹封面。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看 他為什么害怕黑夜。小朋友們這是什么呢？你們覺(jué)得為什么寶寶害怕它？
2、講讀內(nèi)容。（第 1 頁(yè)到第 6 頁(yè) PPT）
指導(dǎo)語(yǔ)：你發(fā)現(xiàn)這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？
�。ㄌ嵝延變鹤⒁庥^察怪物的眼睛。）
3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現(xiàn)。（第 7 頁(yè) PPT）
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么呢？我們稱呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個(gè) 大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領(lǐng)來(lái)驅(qū)趕它。
三、游戲：心中的“怪物”。
1、幼兒討論，說(shuō)說(shuō)心中“怪物”的模樣。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢(mèng)過(guò)像寶寶一樣的怪物嗎？ 你們覺(jué)得大怪物還會(huì)長(zhǎng)成什么樣子的呢？
2、提供材料（各種形狀布織布、魔術(shù)貼），進(jìn)行設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在我這里有很多形狀的圖形，接下來(lái)，請(qǐng)你們自由拼接，組合你們 心中的“怪物”的模樣。
3、嘗試表達(dá)自己設(shè)計(jì)的“怪物”的模樣。
指導(dǎo)語(yǔ)：大家都把自己的心里的“小怪物”的模樣制作出來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋 友說(shuō)一說(shuō)它是長(zhǎng)什么樣子的？
四、繼續(xù)講述繪本。（第 8 頁(yè) PPT）
1、猜想如何驅(qū)趕大怪物。
指導(dǎo)語(yǔ)：大怪物給我們帶來(lái)許多恐懼，有什么辦法讓它離開(kāi)呢？
2、掌握驅(qū)趕的魔術(shù)語(yǔ)“走開(kāi)，XXX” 。（第 9 頁(yè)到第 15 頁(yè) PPT）
指導(dǎo)語(yǔ) 1：聽(tīng)說(shuō)聲音響亮可以壯膽，這里有一個(gè)好的辦法，讓我們一起試一試
說(shuō)“走開(kāi)吧�！�
指導(dǎo)語(yǔ) 2：你們觀察到什么消失了？
�。ㄌ崾荆阂龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)幼兒可以完整表述一整句話：走開(kāi)，兩只扭曲 的小耳朵！走開(kāi)，藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子；走開(kāi)吧，綠色的大臉；走開(kāi)，白色的尖牙； 走開(kāi)，兩只黃色的大眼睛；走開(kāi)，綠色大怪物。）3、成功幫助寶寶趕走“大怪
物”。（第 16 頁(yè) PPT）
指導(dǎo)語(yǔ)：我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢？現(xiàn)在你是不是掌握到驅(qū)趕“大怪物”的本領(lǐng)了呢？
五、游戲“驅(qū)趕自己心中的大怪物”。
1、幼兒分為 2 人一組，在好朋友面前驅(qū)趕自己心中“大怪物”。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的“大怪物”終于消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現(xiàn)在我們將分為 2 人一組，使用魔法語(yǔ)，驅(qū)趕我們的“怪物”。
�。ㄌ崾荆候�(qū)趕時(shí)可以說(shuō)“走開(kāi)，圓圓的眼睛；走開(kāi)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。根據(jù)自己的小怪物進(jìn)行驅(qū)趕。）
2、分享驅(qū)趕成功的喜悅。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友分享一下，你們都是怎么驅(qū)趕的。
3、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實(shí)在我們的生活中是沒(méi)有怪物的，只 是我們害怕它而產(chǎn)生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會(huì)害怕。
六、翻閱書(shū)籍，觀察繪本。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們的繪本還有一個(gè)神奇的地方，讓我們一起來(lái)觀察一下？
�。ㄌ崾荆阂龑�(dǎo)幼兒觀察，這是一本洞洞書(shū)，很有層次感，十分有趣。）
反思：
通過(guò)設(shè)計(jì)這節(jié)語(yǔ)言課《走開(kāi)，綠色大怪物》，讓孩子們?nèi)ラ喿x繪本，同時(shí)自己親手制作“心中的怪物”等游戲，不斷勇敢得去驅(qū)趕和挑戰(zhàn)趕走心中的恐懼。
整節(jié)活動(dòng)中，互動(dòng)性很強(qiáng)。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開(kāi)，XXX”。
課后無(wú)意間觀察到孩子們看見(jiàn)螞蟻，蜘蛛等小昆蟲(chóng)，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語(yǔ)言告訴這些小動(dòng)物：“走開(kāi)，黑黑的小蜘蛛；走開(kāi)，小小的螞蟻。”驅(qū)趕它們離開(kāi)，體現(xiàn)出了有愛(ài)的一面。
那個(gè)之前害怕午睡的孩子，再也沒(méi)有突然哭鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。達(dá)到了很好的安撫、教育效果。
生活即教育，無(wú)形中貫穿在一起，這節(jié)課只體現(xiàn)了健康語(yǔ)言美術(shù)方面的領(lǐng)域，之后還可以延伸到體育、音樂(lè)、科學(xué)等等領(lǐng)域，進(jìn)行多元化的課程設(shè)計(jì)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個(gè)圖形按形狀分類。
2、探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系
3、對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣，能完成簡(jiǎn)單的拼圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一張未剪開(kāi)的七巧板（正方形紙板）。
2、幼兒人手一份七巧板
3、房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
4、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)七巧板，將其按形狀分類。
�。�1）師：今天大六班來(lái)了一位客人。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎？（出示正方形）幼：是正方形。
師：原來(lái)是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個(gè)正方形上面還有什么？（虛線）這幾條線把這個(gè)大正方形分成了幾個(gè)小的圖形。都是什么形狀的？
�。�2）老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線剪下來(lái)，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）
�。�3）老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶。請(qǐng)寶貝們從托盤(pán)上把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？
（4）這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧�。ㄓ涀∨�，三角形與三角形住一起……）
二、探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。
�。�1）形狀寶寶都回到家了。教師：我們來(lái)看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢？（5個(gè)）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）小三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）中三角形有幾個(gè)？（1個(gè)）
�。�2）請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)）
幼：正方形、三角形……
師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）
師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問(wèn)題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個(gè)小三角形拼起來(lái)與一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來(lái)與一個(gè)大三角形一樣大）
三、教師示范拼組圖形。
�。�1）、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來(lái)的正方形。請(qǐng)幼兒操作。
�。�2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來(lái)的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽(tīng)的.名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來(lái)試一試吧。
�。�3）、教師出示大樹(shù)的答案圖（或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹(shù)）。提問(wèn)：你們看這是什么？這棵樹(shù)是由哪些圖形拼成的？
四、教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組。
�。�1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)出。
�。�2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒。請(qǐng)幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
五、找開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)，完成練習(xí)。時(shí)間多時(shí)可做活動(dòng)延伸，稍微提一下就行。
幼兒園中班七巧板教案：拼拼七巧板
活動(dòng)目標(biāo)
1、能記住每個(gè)板的名稱，知道并會(huì)說(shuō)。
2、在操作中探索每個(gè)板的不同擺放方法。
3、體驗(yàn)七巧板拼湊圖形的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板，
活動(dòng)過(guò)程
一、出示稻草人，激發(fā)幼兒對(duì)七巧板的興趣
1、教師拼出稻草人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師所出示的每一塊板的名稱。
老師：（1）小朋友，黑板上圖形是什么？（稻草人）
�。�2）他是由七巧板拼成的，一共七塊板
2、介紹每個(gè)板的名稱
�。�1）中心板、大板（開(kāi)口有一個(gè)半圓的）、圓形板、半圓板、三角板、梯形板。
（2）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，記住每個(gè)板的名稱。
二、幼兒嘗試每個(gè)板的拼法。
1、請(qǐng)孩子上前來(lái)試一試中心板可以怎么拼（橫著、豎著、斜著、翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)等），依次類推。
2、幼兒自己嘗試教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲：孩子自己嘗試用七巧板拼圖自己喜歡的圖形。
四、結(jié)束：收一塊板說(shuō)一塊板的名字。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
【活動(dòng)難點(diǎn)】聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂(lè)
2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》
3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)
4、在場(chǎng)地四周布置小樹(shù)林（可樂(lè)瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧�。úシ疟尘耙魳�(lè)）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等動(dòng)作）
二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來(lái)，到媽媽這兒來(lái)吧！（集中幼兒注意力）小雞們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲(chóng)子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹(shù)林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)。（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧�。ㄓ變核纳⒕毩�(xí)）
三、游戲活動(dòng)：小雞快跑師：來(lái)，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲(chóng)子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過(guò)，等會(huì)聽(tīng)到媽媽發(fā)出"老鷹來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林到媽媽身邊躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂(lè)，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開(kāi)始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來(lái)散步或趕快奔跑著躲起來(lái)，在抓到2——3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。
四、放松活動(dòng)：小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了！累了吧？來(lái)，跟著媽媽回家休息吧。（幼兒排成一隊(duì)邊說(shuō)兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做小雞走的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地）附：兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》
一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲(chóng)吃到嘴里去，樂(lè)得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂(lè)，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂(lè)樂(lè)心情好。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽講述自己開(kāi)心、生氣時(shí)的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感交流。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。
2、音樂(lè)一段。
3、哭臉、笑臉娃娃各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開(kāi)心和生氣的情緒經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師生共同歌表演《表情歌》。
�。�2）教師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情？”
“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心或生氣的？”
“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示開(kāi)心或生氣時(shí)的樣子？”
（3）出示兩個(gè)靠背，教師提問(wèn)：“你喜歡哪一個(gè)？為什么？”
（4）師生共同為靠背命名（開(kāi)心包、生氣包）
�。�5）幼兒相互交流自己開(kāi)心或生氣的事情。
2、游戲：開(kāi)心包與生氣包。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)傳遞開(kāi)心包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到開(kāi)心包的幼兒抱好開(kāi)心包并上前講述一件讓自己開(kāi)心的事情。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂(lè)。
�。�1）出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰(shuí)愿意幫助她？”“你會(huì)怎么做？”
�。�2）出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫助變得很開(kāi)心，那你們幫助了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀？”
（3）教師小結(jié)“每個(gè)人都有開(kāi)心或生氣的時(shí)候，當(dāng)你看見(jiàn)別人不開(kāi)心或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得開(kāi)心起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得幫助別人也是一件很開(kāi)心的事情�！�
（4）幼兒在氣球上畫(huà)開(kāi)心的表情，送給不開(kāi)心的人，并對(duì)他說(shuō)一句安慰的`話。
活動(dòng)反思：
這節(jié)社會(huì)課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時(shí)候，要做小伙伴的“開(kāi)心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識(shí)到當(dāng)遇到需要幫助的人時(shí)，都應(yīng)該有一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。 同時(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風(fēng)，開(kāi)始學(xué)著自己解決問(wèn)題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習(xí)慣就是在平時(shí)養(yǎng)成的。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽(tīng)，音樂(lè)響了，我們開(kāi)著小火車出來(lái)玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開(kāi)小火車，邊和客人老師問(wèn)好。
"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的�。�"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)1、師："你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子�。�"（三只？?jī)芍�？我們�(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧�。⿴煟�"請(qǐng)問(wèn)，你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽(tīng)，把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三.觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的`淘氣的事情，我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒(méi)有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測(cè)）2.出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說(shuō)："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒(méi)錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
活動(dòng)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行交流，感受交流的快樂(lè)。
2、學(xué)著用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄信息。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的.想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)在家采訪過(guò)媽媽，并一起和媽媽完成采訪表。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)已經(jīng)“讀”過(guò)采訪表。
3、記錄表、記錄用的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
前幾天我們做了小記者，一起采訪了媽媽，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、分享交流
（1）、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作學(xué)媽媽最喜歡做的事。
�。�4）、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的意思。
3、幼兒記錄
�。�1）、幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己媽媽的信息。
�。�2）、展示幼兒的記錄表。
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