小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《皮球浮上來(lái)了》

時(shí)間：2024-04-11 14:54:48 教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《皮球浮上來(lái)了》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《皮球浮上來(lái)了》

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《皮球浮上來(lái)了》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道皮球能在水中浮起來(lái)，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

　　2．學(xué)會(huì)“球，孩、洞、東、葉、根、打、文”8個(gè)生字。理解“皮球、樹洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語(yǔ)的意思。

　　3．會(huì)正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，了解課文大意。

　　2．學(xué)會(huì)“球、孩、洞、東、葉、根、打、文”8個(gè)生字；理解“皮球、村洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　�、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)第34課《皮球浮上來(lái)了》，什么叫“浮”？（比水輕的東西，漂在水面上。）“浮”的反義詞是“沉”，什么叫“沉”？（比水重的`東西，落在水底。）

　　②教師在大口瓶里放些水，然后再把鐵、石頭、紙、塑料、泡沫、皮球等放進(jìn)去，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西浮在水面上？哪些東西沉在水底？

　�、蹖�(dǎo)人：課文中有一個(gè)聰明的孩子（教學(xué)“孩”）知道皮球是浮在水面上的，他動(dòng)腦筋解決了一個(gè)問(wèn)題，他遇到了個(gè)什么問(wèn)題？是怎樣解決的呢？

　　（二）范讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　①教師范讀課文。

　　②學(xué)生自由輕聲讀課文，思考：課文中的孩子遇到了一個(gè)什么問(wèn)題？他們是怎樣想辦法的？

　�。ㄈ┛磮D讀課文，教學(xué)生字

　　①請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)谟谑裁�？發(fā)生一件什么事？

　　②課文哪一段是在寫這幅目的意思？（第1段）齊讀第1段。

　　③看圖讀對(duì)應(yīng)課文。說(shuō)說(shuō)李龍有什么辦法？（學(xué)習(xí)生字“伸”，注意翹舌音。）

　�、芸磮D讀對(duì)應(yīng)課文。說(shuō)說(shuō)葉青有什么辦法，（學(xué)習(xí)生字“根”、“枝”。）

　　⑤看圖讀對(duì)應(yīng)課文。說(shuō)說(shuō)張遠(yuǎn)有什么辦法？

　�、拮x吳文想出好辦法這一段。（學(xué)習(xí)“文”。）

　�、咦x全文。

　�、噙B一連，讀一讀。

　　李龍用手掏鈞不起

　　葉青用樹枝夾浮上來(lái)

　　張遠(yuǎn)用鉤子鉤掏不著

　　吳文用水灌夾不住

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)

　　①讀生字卡片。（開火車形式）

　　③做“摘果子”識(shí)字游戲。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　抄寫生字8個(gè)。在田字格中指導(dǎo)書寫，‘孩、洞、文、球、根“5個(gè)生字，其余3個(gè)生字自己臨寫。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《皮球浮上來(lái)了》2

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋。

　　2、鞏固四素句，能用“孩子”說(shuō)一句四素句。

　　3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，鞏固掌握四素句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道皮球浮上來(lái)的原因及用“孩子”說(shuō)四素句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生字詞

　　1、用小黑板出示：皮球、浮上來(lái)、孩子、跳高、樹洞、很深、灌到、灌滿、盆子。

　　2、說(shuō)說(shuō)你是用什么識(shí)字法來(lái)認(rèn)識(shí)這些字：皮、球、盆、跳

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、教師示范朗讀課文。

　　問(wèn)：課文有幾個(gè)自然段?

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段(指名讀)

　　(1)這一段共有幾句話?

　　(2)第一句寫了誰(shuí)在干什么?(板書：拍皮球)

　　(3)這句話應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?(高興)師生齊讀這一句。

　　(4)他們正玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了什么事?(指名回答，教師并板書一跳、樹洞)

　　(5)做實(shí)驗(yàn)，把乒乓球放在長(zhǎng)筒瓶?jī)?nèi)。

　　(6)齊讀第二句。(指導(dǎo)用著急的語(yǔ)氣朗讀)

　　(7)皮球?yàn)槭裁茨貌怀鰜?lái)?(指名回答，板書：很深)

　　過(guò)渡：當(dāng)皮球拿不出來(lái)時(shí)，這些孩子怎么樣做呢?現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。

　　3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　(1)指導(dǎo)看圖。

　　(2)朗讀第二自然段(分組讀)，并理解其內(nèi)容

　　①把孩子想辦法拿球的動(dòng)作“.”標(biāo)出來(lái)。(“打”、“灌”)要求全體同學(xué)表演這兩個(gè)詞的動(dòng)作。(板書：打水、灌)

　�、诤⒆觽冇檬裁礀|西打來(lái)水?水灌到什么地方?水灌滿后皮球怎么啦?(指名回答，教師并用實(shí)驗(yàn)?zāi)＞邅?lái)進(jìn)行直觀演示)

　　(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示，并用自己的話說(shuō)出拿皮球的過(guò)程。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生用開心的心情朗讀這自然段。(教師示范，學(xué)生跟讀。)

　　(5)利用板書，背誦課文。

　　4、小結(jié)課文：

　　學(xué)習(xí)這篇課文后你們說(shuō)這些孩子是些怎樣的.孩子?(指名回答)隨后進(jìn)行思想教育，所以，我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛動(dòng)腦筋想辦法的孩子。過(guò)渡：現(xiàn)在，看看哪位同學(xué)是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛想辦法的孩子，能回答以下的問(wèn)題。

　　5、引伸課文

　　(1)用幻燈片出示故事：(教師朗讀)有一回，幾只猴子在大樹下做游戲，它們玩得很高興。一只猴子不小心，掉到樹洞里去了，樹洞很深，猴子爬不上來(lái)。一只猴子用盆子打來(lái)水，把水灌到樹洞里，水灌滿了，猴子浮上來(lái)了。

　　(2)問(wèn)題：(個(gè)別提問(wèn))

　�、偻瑢W(xué)們，你們說(shuō)這些猴子聰明嗎?

　�、谒鼈兺鶚涠蠢锕嗨畬�(duì)不對(duì)?結(jié)果會(huì)怎么樣?

　�、鬯鼈冨e(cuò)在什么地方?

　　(3)應(yīng)用什么辦法來(lái)救小猴子上來(lái)?

　　(4)教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

　　(5)因此，碰到難題要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，才能把事情辦好。

　　三、四素句鞏固訓(xùn)練

　　1、判斷下面哪個(gè)是四素句?為什么?(幻燈片)

　　樹洞很深，皮球拿不出來(lái)。