要下雨了第一課時(shí)教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的要下雨了第一課時(shí)教案，歡迎大家分享。
要下雨了第一課時(shí)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。
3、初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)記生字，有感情地朗讀，了解一些與下雨有關(guān)的現(xiàn)象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡、小動(dòng)物頭飾。
【課型】
新授課。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、老師背一首兒歌，小朋友聽(tīng)一下講的是什么？
�。踉泼懿继鞖鈵�，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。）
生回答：要下雨了。
2、師：是啊，要下雨了（板書）。動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們都慌慌張張地忙了起來(lái)，想知道它們?cè)诿κ裁磫幔孔屛覀円黄鹑?dòng)物王國(guó)看看吧！
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文“要下雨了”。
3、聽(tīng)課文錄音，要求：
�、� 勾出課文生字。
�、� 說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。
4、你剛才能聽(tīng)到在動(dòng)物王國(guó)里的哪些動(dòng)物了？
（根據(jù)發(fā)言出示課件一：①小白兔;②小燕子;③小魚;④小螞蟻。）
5、咱們一起去看看它們有哪些表現(xiàn)吧！
二、認(rèn)讀生字
1、用生字卡檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況：
老師手上有許多的.水果寶寶，如果誰(shuí)能認(rèn)識(shí)上面的生字，這個(gè)水果寶寶老師就送給誰(shuí)了。
要求：
�、� 說(shuō)出偏旁、結(jié)構(gòu)。
�、� 老師引導(dǎo)學(xué)生正音“伸、潮、濕、蟲”是翹舌音。
�、� 強(qiáng)調(diào)：
“濕”為整體認(rèn)讀，“蟲”為獨(dú)體字。
“悶、伸、陣”為前鼻音。
2、用課件出示含生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：
⑴ 老師這里有許多詞語(yǔ)寶寶想和小朋友們做好朋友，它們要看看我們這班哪些小朋友是最能干的，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的請(qǐng)舉手。
�、� 開(kāi)火車認(rèn)讀鞏固訓(xùn)練：
pō gē shēn cháo shī chóng
山坡 割草 伸 腰 潮 濕 捉蟲
xiāo bān zhèn mēn hǎn
消 息 搬 家 一陣 悶 熱 叫喊
開(kāi)火車認(rèn)讀。
三、朗讀感悟
1、剛才小朋友們認(rèn)生字都很能干了，都很好了，現(xiàn)在我們一起去看看，小動(dòng)物們到底在忙什么啊？
2、出示課件二，引出課文內(nèi)容。
3、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：
�、� 看課件二，小白兔在干什么？
（割草，天氣悶，伸腰）
集體做小兔這一動(dòng)作。
�、� 小白兔是怎樣發(fā)現(xiàn)小燕子的？
�。ㄐ⊙嘧訌乃^上飛過(guò)）
�、� 他對(duì)小燕子說(shuō)了什么？
（你為什么飛得這么低�。�
�、� 小燕子是怎么回答的？
�。ㄒ掠炅耍諝獬睗�，蟲子飛不高，我正忙著捉蟲）
“我正忙著捉蟲子呢？”
感悟，理解，會(huì)用“……正……呢？”說(shuō)話。
�、� 小白兔相信了燕子的話了嗎？
（不是很相信，“真的要下雨了嗎？”）
�、� 這時(shí)，小白兔往池子里一看，看見(jiàn)了誰(shuí)？
�。ǔ鍪菊n件四）
請(qǐng)小朋友們合上書，開(kāi)動(dòng)小腦袋想一想：他們倆說(shuō)了什么？
�。ㄐ⊥茫� 小魚你今天怎么有空出來(lái)呀！魚：要下雨了，水里悶，到水面透透氣）
�、� 小白兔相信小魚的話嗎？他是怎么做的？
�。ㄟB忙挎起籃子往家跑）
用“連忙”說(shuō)句子。
在回家路上看見(jiàn)了誰(shuí)，出示課件五。
�。ǹ匆�(jiàn)小螞蟻）
請(qǐng)同學(xué)表演見(jiàn)面時(shí)的情景。
�。ㄍ茫盒∥浵仯掠炅�;螞蟻：是要下雨了，我們正忙著搬東西呢。）
提問(wèn)：
為什么要搬東西？
�、� 多么熱心的小白兔啊，你們喜歡他嗎？小白兔聽(tīng)了大螞蟻的話是怎么做的？
（出示課件六）
�。涌觳阶油遗�，邊跑邊喊“媽媽，媽媽，要下雨了）全體起立表演。
4、小燕子、小魚、小螞蟻說(shuō)的是真的嗎？
四、小節(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《要下雨了》，知道了我們可以通過(guò)觀察燕子、小魚和小螞蟻來(lái)預(yù)報(bào)下雨，其實(shí)除了這些還有許多（出示課件七：螞蟻出洞，貓洗臉，蚊子成群成團(tuán) 。）
五、拓展活動(dòng)
小朋友們?nèi)フn外觀察，看看還有哪些可以預(yù)報(bào)下雨或晴天的。
要下雨了第一課時(shí)教案2
要下雨了
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1、會(huì)認(rèn)"腰、坡"等生字，會(huì)寫"直、嗎"等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解"燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家"與下雨的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生留心觀察大自然的興趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。
難點(diǎn)：了解三種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激發(fā)興趣，提示課題
1、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
2、同學(xué)們聽(tīng)到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）
3、下雨時(shí)，自然界會(huì)有許多變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)完本文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。（補(bǔ)上課題：要下雨了）1。照樣子，說(shuō)幾個(gè)你知道的自然現(xiàn)象。
刮風(fēng)二、讀文識(shí)字
1、自讀課文，把生字用圓圈畫出來(lái)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、出示生字，指名認(rèn)讀，糾正讀音。
3、小組交流：說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法識(shí)記這些生字的。
�。�1）利用形聲字的規(guī)律識(shí)字："潮、濕、消"都與水有關(guān)；"坡"與土地有關(guān)；"悶"與心有關(guān)。
（2）找出偏旁相同的`生字"呀、呢、嗎、吧"加以區(qū)分。
�。�3）指導(dǎo)書寫易寫錯(cuò)的字。
直：中間有三橫。
邊："辶"是三畫。2、將下面漢字讀音正確的畫上"○"。
沉ｃｈéｎ濕ｓｈī悶ｍēｎ響ｘｉǎｎɡ3。比一比，寫一寫。
呀嗎呢吧
三、再讀課文，感知內(nèi)容
1、借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)上自然段序號(hào)。
3、說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？（小白兔、燕子、魚、螞蟻）課文中出現(xiàn)了幾幅圖？（3幅）
4、再讀課文，找出每幅圖相對(duì)應(yīng)的自然段。
5、指名學(xué)生匯報(bào)說(shuō)，全班交流，了解課文內(nèi)容。
4、課文中先后出現(xiàn)了XX和四種小動(dòng)物。
要下雨了第一課時(shí)教案3
一、揭示課題，讀題：
1、板書課題“要下雨了”。
比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？
�。ㄏ掠炅�，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒(méi)下）
2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)：
1、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊特別留心生字的讀音。
2、讀準(zhǔn)字音。
出示新詞：
you qi guai jin men hen tou tou qi yan 游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子 o wei chao shi chi bang zhan 哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了 zhu cai di 小水珠 才能 很低很低 lai a 出來(lái)啊 kong 空中 啊 di a 那么低啊 空 kong 有空
3、學(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點(diǎn)指導(dǎo)：奇、怪、悶
三、通讀課文：
1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說(shuō)的話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。
2、反饋。
四、精讀第一節(jié):
�。ㄒ唬┏鍪拘“淄玫脑挘�
有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)小魚游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn)；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)�。俊�
�、僮x句子。
�、诒容^讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)��？
小魚，你怎么有空出來(lái)��？
自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
點(diǎn)撥：兩個(gè)小魚說(shuō)明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時(shí)連起來(lái)。
今天——說(shuō)明小魚平時(shí)在水里游，今天表現(xiàn)不同——游到水面上來(lái)了，很奇怪。（板畫：魚游水面）
看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？
�。济下N，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點(diǎn)著……）
③有表情地讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)�。�
同桌，對(duì)鏡子讀。
集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問(wèn)話。
�。ǘ┏鍪緦懶◆~的話：
小魚說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣�！�
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)小魚說(shuō)時(shí)，特別把哪個(gè)詞說(shuō)成重音？
悶得很——也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣的感受嗎？
假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會(huì)透不過(guò)氣來(lái)的.難過(guò)，與透了氣以后的輕松。
再讀：“悶得很”難過(guò)“透口氣”輕松快
要下雨了：因?yàn)橐掠炅�，所以悶得很，透透氣，游到水面上�?lái)了。
2、多種形式讀。
�。ㄈ┻B起來(lái)讀第1節(jié)
1、教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小白兔的問(wèn)話？誰(shuí)來(lái)讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。
2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評(píng)述，看哪一組效果最好。
3、抽一組，戴上頭飾讀，評(píng)。
五、復(fù)習(xí)鞏固：
1、教師：學(xué)到這里，你覺(jué)得自己又長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？
�。�1）口頭練習(xí)：要下雨了，_________________
我看到________，就知道要下雨了。
�。�2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很
六、作業(yè)：
1、抄寫生字；
2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來(lái)了。
3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。
七、板書：
要下雨了
魚游水面
要下雨了第一課時(shí)教案4
【教材分析】
《要下雨了》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過(guò)小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問(wèn)，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過(guò)觀察小動(dòng)物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現(xiàn)也能預(yù)測(cè)天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。
【教材目標(biāo)】
１、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。
�。病W(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合圖片和語(yǔ)境理解新詞的意思，會(huì)用“奇怪”說(shuō)話。
�。场⑴囵B(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
�。病⒔虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話的朗讀體會(huì)，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。
【課時(shí)安排】
第１課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第１節(jié)，學(xué)會(huì)部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
第２課時(shí)：繼續(xù)學(xué)會(huì)部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的.征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。
第３課時(shí)：分角色朗讀課文，擴(kuò)展延伸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、錄音、投影、生字卡片。
�。病㈩^飾：小白兔、小魚兒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，讀題
�。�、板書課題“要下雨了”。
比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？
（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒(méi)下）
�。�、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)
�。薄⒙�(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊特別留心生字的讀音。
�。�、讀準(zhǔn)字音。
３、學(xué)習(xí)生字。
三、通讀課文
�。薄⒆杂勺x全文，找出小白兔、小魚、燕子說(shuō)的話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。
�。�、反饋。
四、精讀第一節(jié)
�。�、出示小白兔的話：
有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)小魚游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn)；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)啊？”
�、� 讀句子。
要下雨了第一課時(shí)教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“坡、割”等１２個(gè)生字。會(huì)寫“吧、嗎”等６個(gè)生字。
�。�、正確、流利、在有史以來(lái)地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。
�。场⒊醪搅私狻把嘧拥惋w、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【導(dǎo)學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，提示課題
�。�、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？
�。�、同學(xué)們聽(tīng)到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）
�。�、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。補(bǔ)上課題：要下雨了
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
�。薄⒔柚匆糇杂勺x課文，把生字用圓圈畫出來(lái)。
�。�、同桌同學(xué)互查生字讀音。
�。�、分段接讀，糾正字音。
三、朗讀課文，感悟文意
�。�、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。
�。�、燕子、小魚、螞蟻都說(shuō)了什么？分別請(qǐng)扮演這些角色的同學(xué)來(lái)朗讀。
�。场⒋蠹姨嫠麄兿胍幌�，這時(shí)候燕子什么心情？讀讀說(shuō)說(shuō)。
例：我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著（ ）！
�。� ）正忙著（ ）！
�。�、小魚、螞蟻什么心情？請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。
�。�、通過(guò)聽(tīng)讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？
５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說(shuō)的`？齊讀最后一段。
�。�、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺(jué)呢？
�。贰⒄�(qǐng)學(xué)生再分角色朗讀。
８、學(xué)了這篇課文，誰(shuí)能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？
９、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？
四、課后延伸，練習(xí)背誦
�。薄⑼瑢W(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去讀課外書，找一找答案。
２、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
五、實(shí)踐作業(yè)
要下雨了第一課時(shí)教案6
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
這是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣急務(wù)后，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“坡、割”等１２個(gè)生字。會(huì)寫“嗎、吧”等６個(gè)字。
２、正確、流利，有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、識(shí)字、寫字。
�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)用具】
掛圖、小黑板、小魚等頭飾。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們想不想當(dāng)一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員呢？（想）想當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，就要有豐富的氣象知識(shí)，大家想不想知道著方面的.知識(shí)呢？
同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的氣象諺語(yǔ)，分小組交流，教師指導(dǎo)。
大家想不想再知道一些呢？（想）
那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課（教師板書課題，“要下雨了”）
二、朗讀課文，感悟知識(shí)
教師出示掛圖。
�。�、教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊看圖。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這副圖講的是什么內(nèi)容？（教師指名回答）
�。病⒎侄卫首x：
�、� 指名朗讀第一段，畫住“天氣很悶”。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“天氣很悶”的意思？（學(xué)生回答）
師：誰(shuí)能表演一下“天氣很悶”時(shí)，人的表情是怎樣的？（教師指名表演）
⑵ 分角色朗讀第二、三自然段，同學(xué)們畫住“我正忙著捉蟲子呢？”
小黑板出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”“我們正忙著搬東西呢！”
“李老師正忙著改作業(yè)！”
_________正________呢！
① 分開(kāi)男女生讀。
② 小組輪讀。
③ 集體讀。
在教師指導(dǎo)下完成最后一個(gè)空。
�、� 指名朗讀四、五、六、七四個(gè)自然段。
大家想一想：小白兔相信要下雨了嗎？（學(xué)生說(shuō)）
誰(shuí)能用“連忙”說(shuō)一句話？（學(xué)生回答）
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